实验小学教学设施一流

① 博罗实验学校的办学规模

一、信息化基础设施投入有充分保障，设施设备较先进
我校在创办之初就制订出了《学校建设及校园信息技术建设规划方案》，确立了在5年内成为省现代教育技术实验学校的目标。为了确保学校的设施设备的投入有充分保障，在决定创办博罗实验学校时，我们就明确提出，投资方在学校开办时，除了必须提供完善的场地和设施设备外，还要同意每年学校按物价部门批准的办学成本费的20%比例，作为专项的教学设备添置和维修资金。据统计，办学以来，投资方和我校现已经投入3889.5万元的资金用于学校设施设备的添置，其中仅信息化基础设施的投入就达2231.3万元。学校因而在短短的三年多时间里就建成了目前在市、县堪称一流的、高标准、高规格的现代教育技术环境。
1、每间教室均配备了多媒体电教平台。目前，电教平台70个，其中每间教室配备交互式电子白板的多媒体电教平台。这些设施设备能够较充分地满足所有班级、所有学科应用现代教育技术辅助教学的需要。
2、学校24间办公室里每位教师都配有一台电脑。
3、学校建设了网络管理中心和教育软件、教学资源制作中心。目前学校有专职信息技术教师5人，他们都具有本科或大专学历。学校的教育软件、教学资源制作中心配备有5台高配置的电脑，同时配有数码相机、专业级摄像机、视频编辑机等先进设备。
4、学校安装了两套校园(有线或无线)广播系统和一套有线电视网络系统。学校的每一间教室、综合电教室、饭堂等均可收看高清电视节目。
5、学校有百兆主干的校园网。各办公室、制作室、档案室、综合电教室、多媒体电脑教室、语音室、常规电脑室及各功能室的电脑均互相连通，并与省、市、县教育网和因特网接通。
6、学校建有网站。学校网站为师生提供学习和交流的平台，网站的“校园社区”自开通使用至今，已有帖子105663篇，主题近26731篇，其中发帖最多者达2060篇。
7、学校建有电脑室2间。电脑室配有电脑225台，生机比达到17：1。建设了2间数字化语言实验室。
8、建设多媒体综合电教室2间，有座位520个，配有投影机、音响系统、录像机、摄像机、DVD机、视频实物展台、高配置电脑和多媒体控制平台。
我们认为学校的信息化基础设施较先进，能够充分地适应学校教育教学工作的需要和学校的发展。
二、应用系统的建设不断完善，并得到高效使用
我们充分认识到，发展现代教育技术，应用是关键。为此，学校不断加强信息技术各应用系统的建设，而且在应用的过程中不断完善，从而逐步实现了教学管理、校务管理的信息化。
1、校务管理系统我们通过校园网、购置或制作有关软件、利用市和县教育信息网的OA办公平台等建立了校务管理系统。
A、行政管理：①对学校的基本情况进行管理，包括学校基本信息、学校部门信息及学校发展信息进行发布和管理;②学校与上级主管部门实现电子化文件交换;③开设了校园网共享系统，学校教师办公电脑分年级和部门进行设置管理，方便学校领导与教师之间、教师与教师之间资料的查阅和传送。
B、图书管理：利用计算机进行图书信息管理，实现图书借阅电子化。
C、实验室管理：利用计算机管理实验设备信息，并进行一定的实验设计。
D、档案管理：逐步将学校各类档案整理归档，利用计算机进行统计和登记，开始实现学校各类档案资料的信息化管理。
E、账务管理：账务室专门配备专用计算机，实现账务数据统计的信息化，具备了工资结算、分部门汇总、打印工资发放表册等功能。
F、后勤管理：将学校的固定资产如学校的各类建筑、仪器设备、办公设备和校产管理、保安管理及等方面信息输入计算机，以提高后勤管理的水平。
2、教学管理系统①学籍管理方面，对学校的年级、班级、新生注册、新生分班、学生变动情况等进行动态管理;②课务管理方面，通过计算机进行排课和存储历年课务安排;③教学资料库方面，收集教学研究和备课用的学科资料、优秀教案(主要是获奖课教案等)、课堂教学实录(分学科册次排列)等;④学生成长信息化管理方面，对学生的综合素质测试、竞赛考试、学期考试成绩等，利用计算机进行统计分析得出各种报表和数据材料。⑤作息时间管理，我们通过电脑设置生成学校音乐铃声，用经典优美音乐代替传统铃声。
3、校园一卡通和家校联系平台我校使用了中国移动“校讯通”系统，利用架构于中国移动先进的网络平台，结合了电话网络、因特网(教育信息网)和综合信息平台等网络优势，整合语音、短信、上网和刷卡等多种手段，为学生、家长和老师提供一种全新的交流方式。如每天定期发布作业信息，发布学生考试信息和活动信息、学校通知等，并通过校讯通网络建设了教师上下班、学生接送、学生后勤生活自动刷卡系统。同时，我们还将逐步开发校园一卡通系统，争取在2年内将家校联系卡作为电话卡、借书卡、考勤登记卡、饭卡等使用。
4、校园录像监控系统本学期我们投入了20万元资金，在全校建成了有线录像监控系统，共安装摄像头24个，有效地加强了学校安全保卫工作。
5、校内通讯系统学校安装了程控电话交换机，校内通讯通过短号即可互相通话。
三、资源库建设达到标准，能够较好地适应各学科教学的需要
我校一直坚持不懈地进行网络教学资源配置、开发和使用工作。
1、购买各种音像资料、软件每学年均购足省推荐的录音、录像、投影教材，基本上保障教师每人一套，并根据教学的需要购买各学科的多媒体教学软件，设立教师备课网上资源库;各学科均配置多媒体教学软件三套以上。全校共有录音、录像资料、投影教材、教学软件1356套。
2、使用省、市教育网和各种教育专业网站的资源学校鼓励教师使用省、市教育资源外，同时还大力推广“三学苑”教学网站、“小精灵”学习网站、“学英语”网站等。同时学校今年还参加了国家未成年人网脉工程建设。近两年先后向全校教师发放了价值20万元的教学网站使用卡。
3、自主开发教学资源我们还大力加强学生电子教材、实用性软件的自主开发工作，目前已自主制作课件4382个、资料光盘2578个、录制优秀课例569个、投影片1511张，制作并发行配套综合英语实验教材录音带5万盒、VCD光盘3万张。以上资源来源的途径主要有：课件制作比赛积累了大容量、高质量的自制教学软件;进行全校性的多媒体优质录像课比赛，有力地带动了全校信息技术课程整合的开展，并积累下了一笔宝贵的经验和资源财富;利用网络教程对教师进行信息技术培训，积累了大量的多媒体学习教程;以信息技术小组教师为核心组成学校信息资源建设小组，各学科骨干教师参与，结合学科教学需要，多方收集教育教学的有关素材及其相关链接，共同制作课件资源;教师外出观摩学习收集校外优秀课例作为自身参考学
习资源。
4、积极为省、市、县资源中心提供资源每年我们都积极组织教师参加省市县各级举行的录像课例、课件、教学设计比赛，目前为止，共有56个获奖，并无偿供省、市、县各级教研、电教部门采用。
四、积极开展多种形式、多种层次的培训，教师教育技术能力得到显著增强
建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进学校教育信息化、实现学校跨越式发展和教育现代化的关键。为此，我们积极组织教师开展多种形式的培训，从而有效地增强教师运用信息技术的能力。
一是进行教师的信息技术能力培训这一方面的工作我们主要是开展教师的计算机操作能力培训，由学校信息科组开展教师的计算机操作培训，培训的主要内容包括对操作系统、文件系统、应用软件以及网络的基本应用。通过培训，取得了较好的培训效果，一些原来计算机操作不熟练的老师，现在也能得心应手的使用计算机，熟练地进行收发邮件、网上搜索信息、排除电脑基本故障等操作。
二是进行计算机的教学应用方面的培训主要内容包括对老师进行多媒体网络教室的培训，我们在每学期开学初都要进行多次培训，目的就是使老师们掌握多媒体教室的使用，能够在多媒体教室里流畅自然的开展教学。
三是进行资源应用方面的培训包括邮件系统、数字资源库、以及网络教学平台的使用，我们组织这一部分培训的目的是，帮助老师有效地提高信息技术与课程整合的水平。从实践来看，随着教师对技术的熟练程度越来越高，教师关注的更多的是如何利用新技术来组织、促进教学，因此我们在组织教师的继续教育或培训时，我们的侧重点更多的是如何使教师利用新技术来帮助教学，基于这样的目的，我们在开展培训时配备多名辅导老师、少讲多练、以专业教师作为主要培训对象。
教师的教育信息技术培训工作，对于推动学校教育信息化，培养教师的教育技术应用能力，优化教学过程、提高教学质量、深化教学改革具有十分重要的意义。但同时我们也非常注重引导教师在“应用”中进一步提高信息技术与学科整合的水平。
为此，我们把教师是否在课堂教学中运用现代教育技术手段作为教学常规工作检查的重要方面，并与期末考评奖励挂钩，如果教师采用现代教育技术手段达不到学校规定总课时的60%，其教学常规工作考评分就会被扣减。我们还举行各学科教研活动、教学竞赛，把教师是否恰当地使用现代教育技术手段促进课堂教学效益的提高，作为重要的评分标准。
通过上述措施，目前我校教师已经具备了较强的信息技术与学科教学整合能力，现95.3%的教师能运用现代教育技术手段上课。其中，掌握使用计算机基本技能的教师比例为93.3%;小学部有58.3%的教师会自行制作课件，中学部有72.1%的教师会自行制作课件;小学部62.6%的教师能运用信息技术进行学科教学整合，中学部88.8%的教师能运用信息技术进行学科教学整合。
五、深入开展教育科研，取得丰硕成果
学校组织教师开展运用现代教育技术，积极主动进行教育教学改革，加强教育科研。开展的课题有“国际合作综合英语教学实验”，全国教育科学规划教育部“十五”重点课题“生本教育的观念和实践模式研究”，省级的《运用信息技术提高小学思想品德课教学质量的研究》实验和《基于网络学习社区的学生学科能力发展研究》以及5个市立项的课题和1个县立项的课题。其中“十五”期间承担的信息技术类课题有：省级课题《运用信息技术提高小学思想品德课教学质量研究》，市级课题《运用现代教育技术构筑以人为本的语文教学实验》;“十一五”期间承担的信息技术类课题有：国家级课题《基于网络学习社区的学生学科能力发展研究》，《信息技术与学科教学的整合和绩效研究》(正在申报省级立项)，《网络环境下小学生语感培养策略研究》(正在申报市级立项)。
一些学科的课题实验在构建与现代教育技术整合的教学模式和以“学生为本”的教学模式方面也取得了较大的突破，如“生本”实验班的老师构建了基于因特网条件下的协作学习环境、个别化学习环境;“自主学习，点拨引导”语文教学实验课题组探索了“自主发现——自主探索——自主欣赏——讨论交流——老师点拔——自主应用——总结寄语”的课堂教学模式;“运用信息技术提高小学思想品德课教学质量的研究实验”把“教育、学习、作用”“三段式”的品德课堂教学更新为“目标、明理、辨析、行动”的“四段式”品德课堂教学结构，探讨了一条运用现代教育技术手段，优化品德教学过程，寓教于情，寓教于乐，对学生进行明理、导行指导的品德课堂教学新途径;“数学尝试探究教学实验”摸索了一条“三段”(问题提出——探索讨论——实践运用)“八环节”(复习铺垫、引出问题、尝试自学、探索讨论、归纳讲解、尝试运用、课堂作业、总结评价)的课堂教学程序;“音美协调教学实验”在三年的实验中，结合新课标的理念，充分运用信息技术，把美术与音乐教学融为一体，相互渗透，取得了较好的效果。特别是信息技术非常有效地促进了“国际合作综合英语教学实验”的深入研究，在小学英语教学理论方面取得了重大突破，其强调在儿童语言发展的敏感期发展语言，在思维发展的关键期发展思维，并强调各学科知识的整合，把英语作为学习其他知识的工具，实行全英语教学、全教学手段、全过程渗透、全学科融合、全学习环境，有效地促进了学生英语技能的形成和各方面知识、技能的全面发展。各学科教师利用综合电教室、语言实验室、校园广播系统、闭路电视系统或本班多媒体教室的教育技术设备构建了充分利用视听的学习环境等。
教育科研课题研究取得了丰硕成果。近年学校共有8个课题成果获得省、市级奖励。如 “初中物理‘科学探究’教学实验”和“养成教育理论在纠正中学生叛逆心理的实际运用”获得了全国优质教育成果一等奖;“小学综合英语实验” 获得广东省教育“十五”科研课题成果一等奖; “‘自主学习，点拨引导’语文教学实验”和“音美协调教学实验”分别获得广东省教育“十五”科研课题成果三等奖; “小学综合英语课程与教材建设”获“惠州市教育科研成果一等奖”。 2006年我校曾演婷、邹远娣老师分别获全国英语教师教学设计大赛小学组课件类三等奖和优秀奖，叶娟娟老师获全国英语教师教学设计大赛小学组教案类优秀奖，叶美欢老师获广东省新课程与信息技术整合优秀主题资源教学设计及录像课例二等奖。2008年我校有43名老师的优秀课例获得全国、省、市、县一等奖，如初中部的李彩群老师和方李宏老师分别夺得全省政治、物理教学比赛第一名，并分别作为广东省初中政治学科、物理学科的唯一代表参加全国比赛获得全国二等奖;本学期，我校的游新娣老师又以全省第一名夺得全国小学英语教师教学技能大赛一等奖。
发展和应用现代教育技术，有力地促进了我校各学科教学质量的提高。3年来，在综合素质、英语、电脑、数学、作文等竞赛中，学校学生共22次夺得全市、全县第一名，132名学生获得全国一等奖。特别是2007年，学生获得香港国际青少年艺术节电子琴大赛金奖;CCTV中央电视台全国英语竞赛，学生获得全市、全省最好成绩，包揽惠州赛区前4名，全省3名一等奖我校占2名;第三届ACT全国青少年外语口语电视大赛总决赛，全国小学组比赛仅设10个金奖，其中4个金奖被我校学生揽入囊中。2006年至2008年，由县教研室统一出题、统一组织监考、统一改卷的小学毕业生学科质量检测，学校语文、数学、英语三科总计成绩均以绝对优势位居全县城最好名次;2007年初中首届毕业生参加中考，夺得县中考优秀奖;2008年初中毕业生参加中考，学生总分进入全县前10名率和县级以上重点中学录取率名列县前茅(180名学生参考，3人进入全县前10名，118人被县级以上重点中学录取)，再次获得县中考优秀奖。
但同时我们也非常清楚，在信息化建设的道路上，我们还有许多需要探索和完善的地方，如在完善现代教育技术硬件环境、完善管理、深化信息技术与学科整合的研究实验等方面仍有许多工作要做。为此，我们恳请省评估组能够批准我校创办省现代教育技术实验学校。如能够顺利获批，我们决心以此为契机，大力推进学校教育信息化建设，运用信息技术全面改造和提高教育教学和管理水平，努力把学校创办成现代化、信息化、数学化的国内外有名的特色品牌学校。
学校设备
一、星语工作室。
博罗实验学校设有心理咨询室，名为“星语工作室”。工作室里有涂鸦板，可任意在上面用文字宣泄烦恼。还有独立的宣泄室，宣泄室中四壁均设有软垫，可任意踢打，还有一塑料假人，用于发泄。
除此之外，还有团体资讯室，个体咨询室。有专业老师帮学生解决问题，聆听学生的烦恼。老师会尊重学生的意愿，不透露出去。
若学生不想透露真实身份，还有“悄悄话信箱”，可用书信形式倾吐自己的苦恼。

② 成都新都区有好多小学那所好

排名前几名的是成都市三原外国语学校附属小学、成都新都谕亭小学正德实验学校、成都市新都区龙桥镇中心小学校、成都新都区大丰街道办事处中心小学校、成都新都区泰兴镇中心小学校。

1、成都市三原外国语学校附属小学(三原附小)

成都市三原外国语学校附属小学是西南三省校园面积最大、自然风光与现代文明交融最为和谐、传统教育与国际化教育结合最为紧密的现代一流的外国语小学，学校与成都市三原外国语学校浑然一体又独立成园，形成了从小学到高中“一体化”教育服务格局。

小学校园占地近120亩，现代设施齐全、信息网络系统完善，多彩运动场、鸟语林、陶乐堂、童趣园、健身房、阅览室、钢琴房、多媒体教室等活动场所备受学生喜爱，堪称一方求学乐土。

2、成都新都谕亭小学正德实验学校

新都谕亭小学正德实验学校是一所由四川正德实业有限公司投资，谕亭小学管理入股的民办公助寄宿式学校。学校位于新都区新都镇东街。

新都谕亭正德实验学校创建于2002年，学校占地20亩，校舍建筑面积为14800m2。(教学大楼、学生公寓、教师公寓、厨房餐厅);绿化占地2000m2，有2500m2的广场一个，有200米环形塑胶运动场。

3、成都市新都区龙桥镇中心小学校

新都区龙桥小学是一所历史悠久，教学设施完备、教育特色鲜明的学校。龙桥小学现为一校两址，即龙桥一小(中心校区)和龙桥二小(鱼龙校区)。

现共有29个教学班，在校学生1700余人，学校师资力量雄厚，行政管理人员年轻化、专业化、知识化，都经过岗位培训;现有教职工73人，专科及以上学历67人，其余均具备了中师以上水平。

4、成都新都区大丰街道办事处中心小学校

新都区大丰小学是一所有百年历史的全日制公立学校,辖一所中心校，一所标准化学校——大丰二小（三元校区）及一所幼儿园。

现有小学教学班65个，学生3806人，教职工166人。学校师资力量雄厚，教师中本科学历（含双专科）25人，专科学历101人，其余均具备了中师以上水平。

5、成都新都区泰兴镇中心小学校

泰兴小学是新都区首批“素质教育示范校”、“校风示范校”。泰兴小学始建于1906年。坐落在成都市新都区风景秀丽的龙凤山麓、白鹤岛畔。

初名“私立泰一高初小学堂”,系抗日名将、革命烈士王铭章将军母校。经几代人励精图治，积淀了深厚疑重的文化底蕴。

③ 深圳实验学校的教学设施

采编制作室
家长之家
泥巴教室
玩具教室 深圳实验学校高中部，2002年5月从校本部搬迁至风景秀丽的西丽湖畔。经过不到一年的紧张有序的努力，高中部先进完备的教学设施设备建设和周到完善的技术服务，最大限度地保证学校现代化教育教学的需要，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。
高中部计有班级教室共有36间，选修课教室6间，全部配备了完善的现代化多媒体教学设备，包括了多媒体中央控制系统、电脑、录音卡座、放像机、功放音响、实物展台、液晶投影机、彩电、电动投影幕、活动黑板、分体式空调。高中部班级教室设施设备总价值达到300万元人民币。
各种功能教室设置齐全。每一间功能教室设计合理，装备先进。物理实验室4间；化学实验室3间；电脑教室两间，共装备有88台多媒体电脑；学生电子阅览室1间，装备了122台奔四电脑；科技制作室一间；生物实验室两间；形体教室一间；音乐教室两间；乐团排练室一间；钢琴练习房一间；美术教室两间；图书馆宽敞明亮藏书丰富，是学生们阅览和自习的好地方； 小礼堂和报告厅座位充足，配备高级灯光音响设备，是会议报告和演出的好场所。
性能优越的广播系统、保安监视系统、千兆主干的计算机网络系统覆盖全校区，及时准确为广大师生提供服务。
各种体育活动场所和设施建设完善到位。高中部共有标准室外篮球场3个，标准足球场、标准塑胶跑道等设施保证了学校进行高标准体育教学和训练的需要。室内体育馆铺设木地板，可作篮球、手球、排球、羽毛球等多种功能场馆。其它的乒乓球桌、单杠双杠、吊环爬杆等等一应俱全。
宽敞洁净的三层师生餐厅可容纳1600人同时就餐，学生使用电子就餐系统，实现了网上订餐、刷卡取餐，使得就餐无现金流动，卫生快捷方便。小卖部（现承包给“校园地带”公司经营）、洗衣房、理发室为学生生活提供方便。学生宿舍为套间设计，男生房内有卫生间洗澡间、太阳能热水器、男女生宿舍均有阳台、衣橱、书桌、书柜、床铺、电扇、空调、电话等设施设备。楼层配备了清洁舒适的公用的卫生间和洗澡间。
高中部所拥有的现代化程度高、服务完善的设施设备建设，能够有效地保证学校把高中部办成一所全市一流的寄宿制学校的奋斗目标。
电脑教室
户外IC电话亭
采编中心 在学校精心规划、讲究实效的装备工作方针指导下,初中部自1998年以来,在短短的三年时间里,学校的硬件设备发生了巨大的变化.迄今为止已建成校园局域网实现了班班通.拥有一批设计理念新颖,规划合理实用,设备先进完善的功能教室和实验室.31间教室及11间实验功能室均装备有多媒体设备.这些先进的教学设备在学校的教育教学中发挥着重要的作用.经市学校等级评估,初中部的常规实验仪器装备已达到国家省级标准,多媒体电教设备的装备已超过国家省级标准.成为深圳市教学设备装备最完善的初级中学。
美术功能室 陶艺教室 图书馆 音乐功能室
舞蹈形体室 生物实验室 化学实验室 物理实验室
电教控制室 教师电子 阅览室 学生电子阅览室 网络中心
劳技制作室 电脑教室 小礼堂 演播室 深圳实验学校小学部创办于1985年，与深圳实验学校高中部、初中部、中学部、幼儿部同属于深圳实验教育集团，是深圳市教育局举办的省一级学校。深圳实验学校小学部位于深圳市福田区红荔路，占地面积20604平方米，校舍建筑面积15000平方米。校园环境优美，校舍整洁，秩序井然。学校办学条件优越，教学设备设施先进，各教室都装备功能齐全的教学多媒体平台，全校实现了办公自动化，校园网已与学校各校区联网，师生可以在教室、办公室、电子阅览室等处顺畅地上网，开展教学活动和进行各种交流。
深圳实验学校小学部恪守深圳实验学校在长期办学实践中形成的办学理念，对学生实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育，即有深圳实验学校特点的面向全体学生的全面素质教育。学校治学严谨、校风优良，要求严格、办事认真，充满崇高精神和现代气息。学校有完整的学科课程、活动课程、隐性课程体系，每年举办科技节、艺术节、合唱节、运动会、语文周、数学周、英语周、环保周、安全教育周、社会实践、校园大型主题活动以及重要的节日庆典等丰富多彩的活动，学校的广播站、电视台以及各种艺术社团、体育社团、学科兴趣小组为学生提供了充分展示才能的舞台。
深圳实验学校小学部拥有一支具有专业精神的教职工队伍，他们热爱学生，尊重学生，以人为本，关注每个孩子身心的全面发展，重视学生个性的形成和特长的培养，坚持学生利益第一，处处替学生着想，努力为学生服务。
深圳实验学校小学部建校以来，不断探索，不懈追求，不断提高发展，受到各界的高度评价，成为一所社会瞩目、家长信任、学生向往的具有优质教育资源的学校。

④ 启声国际学校和潮阳实验学校哪个好

启声国际学校和潮阳实验学校比启声国际学校的教学设施更齐全。潮阳实验学校的师资力量更深厚、学校级别更高。

一、师资力量

1、启声国际学校：启声国际学校一大批教师获“全国优秀教师”或者省市级“教学能手”称号；现有国际教师超过80位，海归教师已超过30位。师资力量更缺乏。

2、潮阳实验学校：潮阳实验学校有一批优秀的学科带头人和国家、省、市级骨干教师，全校教职员工650人，其中专任教师318人，学历达标率100%。师资力量更深厚。

二、教学设施

1、启声国际学校：启声国际学校有现代化的教学楼、科技楼、综合图书楼、多媒体报告厅、学生体艺中心等；一流装备的实验室、电脑室；400m塑胶环形跑道；天然草国际标准足球场；21m×50m标准游泳池；4片室外灯光塑胶网球场，4片室外篮球场、2片室内PU篮球场等。教学设施更齐全。

2、潮阳实验学校：潮阳实验学校有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、游泳池、运动场等设施；学校有多媒体演播厅、电脑室、仪器室、实验室、电子阅览室、音乐室、美术室等功能设施。教学设施更缺失。

三、学校级别

1、启声国际学校：启声国际学校是广东省一级学校，全国民办教育先进集体，IB国际文凭组织成员学校。学校级别更低。

2、潮阳实验学校：潮阳实验学校是广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中、广东省开展基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究实验学校。学校级别更高。

⑤ 龙泉驿区哪所小学较好

经开实小
金龙学校
龙泉驿区洪河小学校
成都市龙泉驿区同安小学校
凤梧书院——龙泉驿区洛带镇小学
成都航天小学
开拓创新的龙泉驿区第三小学
凤仪书院--龙泉驿区实验小学校
龙泉驿区洪河小学校
西河小学
都是龙泉的名校，还有些就不清楚了。

⑥ 上海市民办金苹果学校怎么样

上海金苹果学校，是全国劳动模范、十大杰出青年、上海市人大代表、2005年度全国“三农人物”、亚龙投资（集团）有限公司董事长张文荣先生，投资创办的一所小学、初中、高中全日制寄宿学校。
学校占地 210 亩，建筑面积 11.3 万平方米，投资 3.5 亿元。是上海市基础教育迄今投资和规模最大的民办学校之一 —— 被人誉为基础教育的 “ 航空母舰 ” 。
学校现有学生2300余名，专职教师218名，外籍教师12名。金苹果学校是上海市首批命名的28所双语教学实验学校之一，同时是一所具有独立招收、招聘外籍学生和教师资格的学校。学校是上海市头脑奥林匹克特色学校、上海市航天科技特色学校、上海市柔道训练基地，2010年初，被上海市政府侨办和上海市教委命名为“上海市华文教育基地”。学校曾荣获“上海市文明单位” 、“全国三八红旗集体” 、“全国民办教育百强学校”等光荣称号。 金苹果已生机勃勃地走过了十多个年头，在第一个五年里，学校胜利实现了“ 做大做稳 ”的目标，学校正朝着“做精做强”，做成全国一流品牌的目标昂首挺进。

⑦ 大连格致小学好还是实验小学好教学质量，配套设备，师资力量，麻烦详细一点 谢谢

没去过实验小学，但我是格致中学的，个人感觉格致好啊~~
恩。而且你去小学的话可以直接上格致中学的。中学绝对是一流的，老师超负责，教学设施很好。。

⑧ 普宁市华美实验学校怎样

普宁市华美实验学校的教学质量较好。普宁市华美实验学校的相关优势介绍具体如下：

1、普宁市华美实验学校的师资较强：普宁市华美实验学校拥有一批批年富力强，经验丰富的国家、省、市级名师，学科带头人，教育管理人才从全国各地前来加盟华美教育。

2、普宁市华美实验学校教学设施较为齐全：普宁市华美实验学校具有篮球场等教学设备先进齐全，配套一流，红外线电子白板，有先进电脑室、多媒体教室、理化生实验室、舞蹈室、图书阅览室运动场地，400米塑胶跑道等；从而保证了学生们的校园学习生活的丰富。

(8)实验小学教学设施一流扩展阅读：

普宁市华美实验学校的其他介绍：

普宁市华美实验学校开展新老教师结对帮学活动，促进教师队伍素质的全面提高。学校为更好地促进学校的发展，实现新跨越，制定了更切合新学校办学实际、指向性更强的实验性示范性高中规划，为广大学子们进行教学服务。

此外，学校推行小班教学，针对学生个体差异，落实个性化辅导，充分挖掘学生的主观能动性，推进自主、合作、探究教学模式，构建新型互动的师生关系，实现课堂高效，学生综合素质全面提升。

⑨ 云师大世纪金源学校和昆明实验中学的高中哪个更好

昆明实验中学比较好。因为昆明市实验中学是一所新型的实验中学，这是一所建制完备，设备一流，办学规模较大，具有雄厚的基础教育和艺术教育实力的完全中学。

1、学校规模

昆明实验中学现在是云南省一级二等完全中学，分设高中部和初中部，现有高中24个班，初中40个班，学生总数2806人；教职工总数289人，其中教师230人，职工59人。教师队伍中，高级教师52人，一级教师120人，中高级教师占任课教师人数的75%。

2、教学设施

地处市中心的昆明市实验中学，拥有优良的育人环境，完备的教学硬件设施：学校拥有教学楼三座，综合楼两座，艺术楼一座。物理、化学、生物实验室设备齐全，设施先进；演播厅、体操房、琴房、舞蹈教室、画室一应俱全；

电脑房、微机室、多媒体教室、电子阅览室、图书馆、阅览室设施配套；校园实现了宽带上网，“三机一幕”走进了所有高中教室和初三教室；校内运动场所宽阔，新建塑胶运动场两个，篮球、排球场等基础运动设施比比皆是。

3、教学成果

高中部的学生的上大学几率能超过92%,2010年上线率100%.初中教育教学质量保持在全市上游水平，自2001-2005年，每年中考报考率都是100%，校平均分超市平均分15-45分，校及格率超市及格率4-16个百分点，初2001届考生郝亚敏获昆明市中考第一；

高考上线率从2000年的63.8%提高到2004年、2005年的80%以上；艺术文科上线率连续三年保持在93%以上，2004年高考和中考双双名列昆明市第七名。

(9)实验小学教学设施一流扩展阅读

为了探索高中教育新路，学校领导班子积极思索，不断更新教育思想，更新办学理念，勾画学校的发展蓝图。近年来，学校普高教育得到了长足的发展，普高录取线多年位居昆明市二级完中之首，2004年、2005年连续两年获昆明市教育局高考质量进步奖，

2005年通过了区、市、省三级教育行政部门的评审，被评定为云南省一级完中，2006年进入一级完中的录取行列。

1993年以艺术教育为切入点创办的普高艺术班，采用高中文化基础学科学习与艺术专业学习并重的办学模式，使学生艺术特长得到充分培养和发展的同时，又具备较扎实的文化学科基础，从而取得“双赢”的学习效果，学生在高中毕业时，在选报艺术专业的同时可兼报文史类专业。

⑩ 郑州高新区京广实验学校环境和教学设施到底怎样啊

楼主你好，校园环境优雅，教学设施先进，各教室均配备电脑、投影仪等现代教学设施；生活条件舒适，宿舍均有空调、暖气；运动设施完备，标准跑道和体育设施一应俱全，现代化的室内体育馆。
学校的培优教室、特长生教室和创客实验室，为学生的个性发展创造条件；图书馆所有图书均为精选的励志类、名人传记、学习方法和中外名著。希望我的回答可以帮到你。。