A. 音乐名作《牧童短笛》共分为几段
这首民族风味浓郁的钢琴曲，表现了田野上牧童们悠闲对歌和嬉戏的情景，是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。
全曲共分三段。
第一段，速度徐缓，旋律悠扬。用二声部复调写成。这是一幅淡淡的水墨画：两个声部的复调，犹如两个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游、对歌，天真无邪，令人喜爱。
第二段，用欢快、跳跃的节奏和旋律写成。天真烂漫、风趣活泼，似传统的民间舞蹈，更似田野上牧童们的追逐嬉戏。
第三段，完全再现了第一段的主题。曲调稍加装饰，显得更加流畅而活跃。最后，乐曲渐弱，结束在明亮的高音区，余音袅袅，留下了无尽的诗意和无穷的回味……
出身农民家庭的贺绿汀，从小就帮助父母砍柴、割草、拾肥……而童年时期最使他陶醉的事情则是在家乡的罗浮岭放牛：躺在牛背上，面对山峦层叠、苍松翠柏，采一片芦叶，吹几声小调——这不正是《牧童短笛》所描绘的景象吗？因此可以说，《牧童短笛》就是作者童年生活的自我写照。
《牧童短笛》原名《牧童之笛》。后来，贺绿汀接受友人的建议，用我国民间流传的歌谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”中的“短笛”二字取代了“之笛”。一字之改，便使曲名由“文人雅士”之语变为灵巧、亲切的乡言俚语，与乐曲本身的情调、意境完全一致了。
B. 小学音乐教案
新课标人教版第六册全册教案 ·第一课 春天 第二课 可爱的动物 第三课 童趣 第四课 音乐会 第五课 牧童之歌 第六课 爱祖国 第七课 老师的歌 第八课 爱和平 第九课 家乡美
新课标人教版第五册全册教案 ·第一课 童年 第二课 草原 第三课 友谊 第四课 放牧 第八课 爱鸟
新课标人教版第三册全册教案 ·第一课 问声好 第二课 时间的歌 第三课 童话故事 第四课 跳起舞 第五课 爱劳动 第六课 我的小绵羊 第七课 小小音乐家 第八课 幸福生活
新课标人教版第一册全册教案 ·第一课 好朋友 第三课 祖国你好 第五课 静静的夜 第六课 爱劳动 第七课 小精灵
人教版小学一年级第一册全册教案.·歌曲：《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《其多列》、《跳绳》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》、《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《法国号》、《布娃娃弹琴》、《火车开啦》、《躲猫猫》、《龙咚锵》、《新年好》 欣赏：管弦乐《玩具兵进行曲》、管弦乐《口哨与小狗》、小组曲《快乐的一天》、歌曲《中华人民共和国国歌》
人教版五年级第九册全册教案.·简价： 《太阳公公和月亮婆婆》 《西风的话》 《愉快的梦》 《看龙船》 〈排排坐〉《我的小绵羊》
人教版三年级第五册全册教案·大树桩有几岁 甜甜的密密 小白船 小骑兵之歌 蓝蓝的天 山谷静悄悄
人教版三年级第六册全册教案·我们的田野 水晶般的心 嘀哩嘀哩 还要睡吗 小牧笛 鹰 太阳公公月亮婆婆 八月桂花遍地开
C. 人教版小学音乐教案
http://www..com/s?cl=3&wd=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D0%A1%D1%A7%D2%F4%C0%D6%C8%AB%C4%EA%BC%B6%BD%CC%B0%B8
这是复我在网络上制找的。。。。。
在网络上找人教版小学音乐全年级教案就有了。。。。
D. 人教版小学音乐一至六年级全套备课教案
人教网可以查一查，人民教育出版社
E. 小学音乐一般一学期写几篇教案
4或5吧
F. 小学音乐课教案
你是这个版本的么：
第八课 童 心 教 学 目 标：
1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容：
G. 小学2011年优秀的音乐教案（要详案）
不一样的门教案
辽海出版社小学美术第11册第13课
教学目标：
1、学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。
2、通过学习设计，培养学生的个性与想象。掌握和谐统一的设计理念。
3、引导学生关注生活，热爱生活，美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。
教学重点：门的样式设计。
教学难点：门的样式的个性化和趣味性。
教学过程：
一、启发导入
你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们，你会想到什么？（学生回答）。
同学们说的非常好。是的，在遥远的过去，门体现着高贵与低贱，成功与失败;在科技非常发达的现在，门见证着时代的发展，它不仅起着功能性的作用，而且成为我们生活中的一种艺术，一种时尚元素。这节课我们就学习第13课《不一样的门》。板书课题。
二、引导探究
我们继续看图片，并且给每个小组一个任务：
1小队找出门的种类；
2小队找出门的造型；
3小队找出适当的词语来形容这些门。
学生回答： 1城门，家门，店门，山门，医院门、、、、、、
2方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、、、、、
3古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、、、、
三、引导构思
同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调一下，会产生什么样的效果呢？我们来试一下（演示幻灯片）指名回答：一点也不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？你为什么对它记忆深刻？（举手回答）
学生回答：有特点，跟别的门不一样。
四、设计创造
本课我们要做作业就是一个很有特点，跟别的门不一样的门，发挥你的想象力，设计一个有趣的门，一定要有个性，在造型和色彩上甚至功能上都可以做到大胆尝试。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示，并请设计者讲诉自己的设计理念。现在同学们开始设计。本节课完成底稿部分，下节课上色。
（学生作业，教师巡回指导）
五、评价拓展
小队长评选出5幅最佳作品，请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计，并说出理由。
板书: 13、 不一样的门
种类：城门，家门，店门，山门，医院门、、、、、、
造型：方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的、、、、、
形容门的词语：古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的、、、、、、如果我回答的好请给我分谢谢BCCB