小学教师能晋级初中

A. 中小学教师初级职称还能晋升吗

可以的，参加工作几年一般自动晋升为初级职称，一般5年后可参加中级职称评定，符合要求的可晋升，高级职称同理。

B. 教师如何晋级

教师晋级首先要达到申报条件，然后资历评定。

一、申报条件

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、资历标准

一级教师

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2、对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；

3、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师。

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

三级教师。

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

(2)小学教师能晋级初中扩展阅读

我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

C. 初中老师跟小学老师相比哪个晋级更快

男生当然做中学老师比较好呀！
1、中学的职称比小学高，职称越高工资越高 。中学教师和小学教师同等教龄，中学教师要高出小学1000元左右；
2、中小学生年龄差异------心智年龄高的易于受教育，小学生单纯，特别是一年级需要老师操心的地方多，磕了碰了，家长可不是好惹的；中学过了14岁，基本上能稳定。也有另类的，总之，当老师一定要有耐心和爱心。
3、教师的优越性，一年有3个月的寒暑假，小学的假日比较多，包括六一、三八、教师节....都能放假，中学辛苦，活动也多，早出晚归，在校时间比小学多2小时。
4、家教------中学教师无论文理科都能开家教，而且价格一小时能挣百八十，小学就少点。
5、如果中学你能选高中就更好了，高中----目前不受九年义务教育的限制，开设辅导班，招收学生都可以选拔.......高中生就更好了，基本进入独立思维，具备民事行为能力。

因为你是男生，所以权衡一下，为了今后发展还是选中学吧！

D. 中小学教师有哪些职称评职称要什么条件

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

4、二级教师：

具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

5、三级教师：

基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

(4)小学教师能晋级初中扩展阅读：

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1、教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2、承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3、受到市(厅)级以上教育行政部门表彰

4、结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。

E. 拥有中学职称的教师能在小学晋升职称吗

能。我自己不是，但是我是学校的教务主任，我们学校有好几个都是中学教师转过来的，虽然我不是为他们亲手办过此事情，但是，知道他们都在评职称，而且也是先评转的。

还有各地的情况不一定都相同，最权威的是教育局的人事科，建议你电话咨询他们。

F. 辽宁小学教师晋级中学高级条件

沈阳市2006年教师资格认定工作实施方案

为认真贯彻《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》，依法管理教师队伍，拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构，促进教师队伍整体素质提高，根据《辽宁省认定教师资格试行办法》，特制定“沈阳市2006年教师资格认定工作实施方案”如下：

一、教师资格认定组织机构
1、沈阳市教育局负责高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的认定和资格证书的管理。
2、区、县（市）教育局负责初级中学、小学、幼儿园教师资格认定和资格证书的管理。

二、教师资格认定范围
凡具备《教师法》规定的合格学历，热爱教育事业，有志于从事教师职业，未达到国家法定退休年龄的中国公民，都可以申请认定教师资格。

三、教师资格认定条件
申请人必须具备以下条件，方可取得相应的教师资格。
1、政治思想：申请认定教师资格人员，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守社会公德和教师职业道德。
2、学历：申请认定教师资格者，应当具备《教师法》规定的学历。
（1）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
（2）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
（3）取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。
（4）取得高级中学、中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有相当于助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
3、普通话水平：应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。语文教师应具备二级甲等以上标准。
4、非师范类专业毕业人员申请认定教师资格应补修教育学、教育心理学和教育政策法规知识，并考试合格。同时应具有20周以上教育教学实践。
5、教育教学能力：通过教师资格认定专家审查委员会的面试和试讲。考查结果，作为是否认定的依据。
6、身体条件：参照《普通高等学校招生体检标准》及对师范院校考生身体方面的特殊要求进行体检。

四、教师资格认定程序
1、符合认定条件的人员，在规定期限内向相应教师资格认定机构提出申请，并领取有关资料。由教师资格认定机构对申报材料进行审核。
（1）由本人填写《教师资格认定申请表》一式两份；
（2）身份证原件和复印件；
（3）学历证书原件和复印件；
（4）《辽宁省教师资格申请人员体检表》；
（5）《申请人思想品德鉴定表》；
（6）教育学、教育心理学、教育政策法规三门课程考试成绩证书（非师范类）；
（7）普通话水平测试等级证书原件和复印件；
（8）非师范类毕业人员完成教育教学实践证明材料；
（9）近期小2寸正面免冠照片一张。
申请认定教师资格者，应在规定限期内提供上述材料。

五、时间安排
今年3---6月份，对普通高等学校应届毕业生认定教师资格；对社会人员具备认定条件者，在11月5日至11月15日到相应的教师资格认定机构报名，12月下旬认定结束。

六、几点说明
1、非师范类毕业人员补修教育学、教育心理学、教育政策法规。培训地点：沈阳市教育学院办公楼六楼（东陵区文萃路55号），报名时间2006年6月12日至6月16日。联系电话：23922217、23922083，联系人：李老师、王老师。2006年9月中旬参加全省统一考试。
2、未取得普通话合格证书者，与沈阳市语言文字工作委员会办公室联系，参加报名和测试。联系电话：22714172，22712407，联系人：刘老师、李老师。
3、体检在区、县（市）中小学保健所进行，具体时间由各区、县（市）教师资格认定机构安排。申请认定高中教师资格、中等职业学校教师资格及实习指导教师资格的人员，由市教师资格认定办公室统一组织体检。
4、申请认定高级中学教师资格、中等职业学校（含实习指导教师）教师资格者，请到市教师资格认定办公室报名。
申请认定初中、小学、幼儿园教师资格者，请到户籍或任职学校所在区、县（市）教师资格认定办公室报名。
（1）沈阳市教师资格认定办公室设在沈阳市教育研究室；地址：和平区民族街61巷1号；联系电话：23514799；联系人：朴老师。
（2）铁西区教师资格认定办公室设在铁西区教育局人事科；地址：铁西区沈辽东路81号；联系电话：25901745；联系人：王老师。
（3）皇姑区教师资格认定办公室设在皇姑区教育局人事科；地址：皇姑区庐山路10号；联系电话：86847393；联系人：刘老师。
（4）沈河区教师资格认定办公室设在沈河区教育局人事科；地址：沈河区热闹路104-2号；联系电话：24123719；联系人：金老师。
（5）和平区教师资格认定办公室设在和平区教育局人事科；地址：和平区云集街32号；联系电话：23865648；联系人：谭老师。
（6）大东区教师资格认定办公室设在大东区教师进修学校；地址：大东区小什字街2号；联系电话：24311292-823；联系人：马老师。
（7）苏家屯区教师资格认定办公室设在苏家屯区教育局人事科；地址：苏家屯区青松路10号甲；联系电话：89815053；联系人：张老师。
（8）新城子区教师资格认定办公室设在新城子区教师进修学校师训部；地址：新城子区贵州路28号；联系电话：89607211；联系人：刘老师
（9）东陵区教师资格认定办公室设在东陵区教育局人事科；地址：东陵区文化东路20号；联系电话：2403；联系人：赵老师。
（10）于洪区教师资格认定办公室设在于洪区教育局人事科；地址：于洪区黄海路61号；联系电话：25833439；联系人：刘老师。
（11）新民市教师资格认定办公室设在新民市教育局人事科；地址：新民市辽河大街138号；联系电话：87852501；联系人：吴老师。
（12）辽中县教师资格认定办公室设在辽中县教育局人事科；地址：辽中县政府路132号；联系电话：87882696；联系人：邢老师。
（13）康平县教师资格认定办公室设在康平县教育局人事科；地址：康平镇中心路43号；联系电话：87338030；联系人：袁老师。
（14）法库县教师资格认定办公室设在法库县教育局人事科；联系电话：87122492；联系人：张老师

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G. 请问已经是小学教师，那可以往上升职或者评职称，教初中或者高中吗

请问你的学历抄是什么，还有袭就是你准备在哪里做初中或高中的老师？如果你只有中专或大专学历，没有继续进修的话，在广州市是不能教初中更不用说教高中了。但可以往上评职称，如小教一级，小教高级，或都是特级教师，还可以做小学主任，或校长。

H. 中学二级教师晋升中学一级教师的条件是

根据国家人力资源和社会保障部， 教育部 《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)，中小学教师应具备以下条件：
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。
中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，一级教师还应具备以下标准条件：
1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。