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小学生48音标教学视频

发布时间:2020-11-28 19:11:40

㈠ 48个国际音标 小学生怎么教

简单的单词先教一点,然後从中找出相对的音标这样教

㈡ 急急急,求 英语48个音标读法,视频教学。最好一集全。好的加分!

http://v.ku6.com/show/1a3hebHbBwUTObhei073ew...html?nr=1

找了很久,没有动漫的。这个是谢孟媛英语音标读法完美版,一般的都被拆分成几分钟几分钟的,这是完美版,谢老师教的课很好懂,一看就会!!!!!!!!!!

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㈢ 48个音标发音视频教程有哪些

建议你到各大视频网站去搜索下详细的视频,也可以到各大英语教学网站学习。

音标(International Phonetic Alphabet)是记录音素的符号,也是音素的标写符号,应用于语言学中。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音,28个辅音,共48个。

音标的制定原则是:一个音标由多个音素组成,由2个音素构成的音标我们称之为双元音,如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

音标类似于汉语拼音,是记录音素的符号,是音素的标写符号,如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,而一个音标并不只表示一个音素(双元音音标可以认为由1个双元音音素组成的,也可以认为由两个单元音音素组成;相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音)。

要掌握每一个国际音标的准确发音,见到一个音标符号就能准确认读发声,必须加强训练,加强实践练习。加强国际音标的读音训练,具体说应该做到这样几个方面:

(1)听音训练:学习国际音标需要认识48个音标,通过反反复复的听力练习,达到强化记忆。

(2)模仿练习,学习国际音标的发音,要注意观察老师的口型,观察发音部位的变化,主动模仿发音,初学可以对着镜子模仿练习,特别是元音发音的舌位高低,口腔开口度大小与音色关系十分密切,可以通过镜子观察口型上的区别,观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况,掌握准确口腔开口度,对于准确发音具有非常重要的意义。

(3)注意比较,比较有两个方面,一是音标本身发音特点的异同比较,分清特色,避免混淆,比如/ʒ/和/ʃ/,/s/和/z/,注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异,例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同,通过比较,可以有效地认识到音素上的差异,从而准确发音。

特别是要注意普通话音素和英语音素的差别,像、[g]、[d]这些浊音音素,都是普通话音系中所没有的,初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

(4)多动口,动口是加强实践的关键和核心,听音也好,模仿也好,比较也好,最终要归结到自己发音这一目标上来,所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。

㈣ 小学生用多少节课可以学完英语音标

当然首先是要跟着老师学了,除了跟着老师模仿每个音标的发音外,关键是每个音标的内发音方法是怎样的要弄容懂,比如说每个音标的发音口形、舌位要清楚,不能含糊,尤其是较相似的音标要对比着体会,不能随便混淆。如果课堂上有没搞懂的音标,课后就可以多找些英语教学视频来看,不能不懂就不管。英语48个国际音标的组合就构成了单词的发音,通过拼读单词就可以熟悉音标的运用,通过练习读英语句子又可以学习单词的用法。总之,学习音标就是学习英语的基础,决不可流于形式。

㈤ 谢孟媛老师48个音标视频.

这里感觉比较齐全,推荐使用:www.yinbiao5.com/4-12-1.html

㈥ 哪里有学48个音标的视频

48个国际音标发音

㈦ 求48个音标视频发音!要可以下载的!

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1.念准26个英语字母
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2.学会英语音标
美女教你学英语音标~~(完整1到8)
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你想下这些视频网站的视频的话用flashmov视频下载器,简单实用,一看便知道怎么使用啦http://www.soft1001.com/softwareInfo.php?id=11749
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不知道您满不满意呵呵~~

㈧ 48个音标和26个字母发音视频

答案是:你可以在网上用网络搜素,查询
海伦英语,就可以找到48个国际音标和26个字母的发音视频,祝进步

~手工翻译,尊重劳动,欢迎提问,感谢采纳!~

㈨ 48个音标发音视频 不要FLASH的

已经最权威的“BBC标准音标视频发音教程(全45集)”发你邮箱,资源宝贵,请注意查收

㈩ 小学音标教学能推荐一个好的视频吗

我学音标用的是我们老师建议的一个软件学的,里面有口型图,可以跟读对比纠正发音的,还有各种讲解和练习,很快掌握了,你去下载试试看吧叫做我爱学音标,角斗士系列的,他们还有一款背单词的,叫做角斗士角斗士我爱背单词9(注意一定是角斗士系列的flyenglish),里面各种教材词汇都有的,这个淘宝都有的你去看看。

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