小学五年级舞蹈教学教案范文

⑴ 小学简单的舞步练习教案

小学五年级舞蹈特长班训练教案

【 课 型 】中国古典舞组合训练课

【教学内容】自编教学内容

【教学对象】小学5年级

【教学模式】

小学五年级的学生，对舞蹈有着初步的理解。将古典舞手位的基本练习与唐诗歌谣结合在一起，可以说是相得益彰，增添了教学的趣味性，使学生学习的欲望得到充分激发。

1.教师的动作示范，在课堂教学中占据着极为重要的位置。

2.教师课堂用语的生动、形象化，是提高教学效果的有效工具，也是使课堂气氛轻松、愉悦的一个十分重要的基础。因为，如果艺术教育使受教育者感到十分痛苦，那将是艺术教育最大的失败。

3.本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以陶冶情操为目的，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用，都十分注重激发和保持学生的活动兴趣，培养他们终生学习的意识。

4.在课堂的各个环节设计中，始终坚持以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高主动学习能力。

5.在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我快乐、 我成功”的愉悦感受。

【教法与学情分析】

本节课主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法、展示激励法等多种教法，使其有机地结合，并渗透于各个教学环节中。

本节课教学对象为五年级的学生，这个年龄段的男女生正处于身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，对新知识的学习只要教师采用的教法得当，学生学练兴趣很快就会被调动起来。但因大多数学生没有舞蹈基础，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本动作为主，由浅入深的引导启发，着重激发学生练习的兴趣，树立学生学习的信心。

针对舞蹈的动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法：

1.因为跳舞蹈要和音乐和拍，所以教师要在有节拍的口令下做每一阶段的完整示范，对舞步的节奏快慢有一个大概的理解。用口令的强弱来提醒学生那些重点地方和需要变换的动作。

2.以学会单一动作为主，配以恰当的音乐节奏，等基本要领掌握后，再循序渐进地加进其它肢体动作。

3.先进行个人单个动作的练习，再进行分组练习，最后集体练习。

4.采用A+B+C(递加法)的教学方法，即每做完一个新动作，连接前面的动作一起复习，这样更能有利于以旧促新，提高学生的学习效果。

【课时安排】共4课时(90分钟/每星期1课时)

【教学目标】

1.正确展示古典舞手位。

2.正确展示古典舞气息的提与沉以及舞姿与柔韧。

3.初步从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，能够准确的展示出古典舞的各个手位的位置及形态。

【教学重难点】学生对舞蹈动作的掌握，与音乐是否合拍。

【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、组织教学

1.师生问好，由高矮个排成一横排，直立站好，师生问好。然后5454的人数排成四排，每节课向前依次轮换。

2.学生随音乐做准备活动。(压前旁腿、压肩膀、压脚背、拉把杆下腰、地面趴青蛙)

二、活动训练(手位训练)

单一动作练习

1.掌型：四指并拢，大拇指张开。

2.兰花指：大拇指与中指相捏，其他手指自然翘起。

3.花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颚下，小臂自然垂直，身体前赴。

4.斜下手：兰花指，身体斜下位。眼随手动。

5.斜上手：兰花指，身体斜上位。眼随手动。

6.顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转向八点方向。目视八点。7.托掌：双手兰花指，指尖相对，托于头顶。

8.按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。

9.转腰点肩：(以右为例)左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖点于左肩前。向六点方向转腰，目视六点。

三、提示

1.古典舞手型俏丽，手位准确。

2.动作干脆，舞姿优美。

四、学生分组练习评价。

1.学生个别练习、分组练习展示。

2.学生之间互相评价。

通过学生间互评，及时发现问题，解决问题。对出现的问题及时给予纠正。

五、学生集体展示。

六、教学结束

师生再见!

第二课时

一、组织教学

1.师生问好，由高矮个排成一横排，直立站好，师生问好。然后5454的人数排成四排，每节课向前依次轮换。

2.学生随音乐做准备活动。(压前旁腿、压肩膀、压脚背、拉把杆下腰、地面趴青蛙)

二、组合练习(古典舞手位组合)

准备位置： 体对1点，双腿盘坐，双背手。

准备音乐：

⑴—⑵ 保持准备位姿态

第一段：

(第一个八拍) 1-2拍 右手侧前斜下位，掌型手

3—4拍 右手侧前斜下位， 兰花指

5-8拍 (重复第一个八拍)1-4拍 反面动作

(第二个八拍)1-2拍 右手胸前按掌

3—4拍 左手胸前按掌

5-6拍 双手胸前花形手

7-8拍 还原至准备位置

第二段：

(第三个八拍)1-2拍 右手侧前斜上位，掌型手

3—4拍 右手侧前斜上位，兰花指

5-8拍(重复第三个八拍)1-4拍 反面动作

(第四个八拍)1-4拍 右手胸前按掌

3—4拍 左手胸前按掌

5-6拍 双手胸前花形手

7-8拍 还原至准备位置

第三段：

(第五个八拍)1—4拍 双手托掌

5—8拍 双手胸前按掌

(第六个八拍)1—2 右起转腰点肩

3—4拍 身体转回一点，左手背手，右手按掌

5—6拍 右起转腰点肩

7—8拍 还原至准备位置

(第七个八拍)—(第八个八拍) 重复(第五个八拍)—(第六个八拍)

第四段：

(第九个八拍) 1—2拍 右起顺风旗手位

3拍 身体转向八点，顺风旗手位，目视八点

4拍 保持顺风旗手位

5—6拍 双手顺顺风旗手位落下，目视八点

7拍 身体转向二点，胸前按掌手位，目视二点

8拍 胸前按掌手位不动

(第十个八拍)1—2 身体转回一点，左手花形手

3—4拍 右手花形手

5—6拍 双手花形手

7—8拍 还原至准备位置

(第十一个八拍)—(第十二个八拍)重复 (第九个八拍)—(第十个八拍)反面动作

(结束动作)—1 双手花形手，至托掌位，下胸腰，目视手

三、提示

1.古典舞手型俏丽，手位准确。

2.动作干脆，舞姿优美。

四、学生分组练习评价。

1.学生个别练习、分组练习展示。

2.学生之间互相评价。

通过学生间互评，及时发现问题，解决问题。对出现的问题及时给予纠正。

五、学生集体展示。

六、教学结束

师生再见!

第三课时

一、组织教学

1.师生问好，由高矮个排成一横排，直立站好，师生问好。然后5454的人数排成四排，每节课向前依次轮换。

2.学生随音乐做准备活动。(压前旁腿、压肩膀、压脚背、拉把杆下腰、地面趴青蛙)

二、单一动作练习(呼吸与柔韧练习)

1.提沉：提沉时腰肩尽量松弛，提时由腰腹部带动慢慢吸气，气息一直贯穿到头顶，到身体完全伸直，再由腰腹部带动慢慢吐气，到气息完全吐尽含回。提沉过程中气息要流畅通顺。

2.燕式坐后弯腰：左腿前盘坐，右腿后伸，腰尽量向后卷，双手经正上向斜后点地。

3.跪下腰：双膝与肩同宽，腰尽量向后卷，双手由体前经正上向旁打开至脚踝处。

4.旁提舞姿：头侧倾，旁肋经过下弧线，边旁提边拧身敞胸，形成旁提舞姿，腰部要松弛，形成一种身体的“悬垂感”。

5.小草手势：双手掌形，对腕于正上位，手臂伸直。

三、提示

1.所有舞姿和连接要求用呼吸带动，将提沉自然融入动作当中，从而增强身体的表现力。

2.柔韧性练习要求尽量做到自己的最大限度，自然地融入柔韧性舞姿。

四、学生分组练习评价。

1.学生个别练习、分组练习展示。

2.学生之间互相评价。

通过学生间互评，及时发现问题，解决问题。对出现的问题及时给予纠正。

五、学生集体展示。

六、教学结束

师生再见!

第四课时

一、组织教学

1.师生问好，由高矮个排成一横排，直立站好，师生问好。然后5454的人数排成四排，每节课向前依次轮换。

2.学生随音乐做准备活动。(压前旁腿、压肩膀、压脚背、拉把杆下腰、地面趴青蛙)

二、组合练习(呼吸与柔韧练习)

准备位置：体对5点，双吸坐，含胸抱

准备音乐：

(第一个八拍)1-8拍 保持准备位舞姿

(第二个八拍)1-2拍 右手直臂上伸，右手小草手势

3-4拍 右手保持姿态左手对腕伸至小草手势

5-8拍 保持小草手势，沉气含胸，回至准备位

(第三个八拍)1-2拍 提气伸展，双手至正上位，同时双腿伸直至绷脚伸坐

3-4拍 伸展至胸腰，同时双分手至提旁点地

5-8拍 沉气同时收至准备位

(第四个八拍)1-2拍 含胸并向右侧滚动至8点跪坐

3-4拍 体对8点，双跪坐，提气同时双手右前提至正上位

5-8拍 沉气伸展胸腰，同时向斜后位双分手

第一段：

(第一个八拍)1-2拍 双跪坐提气，视线随身体提至1点，同时右手背手，左手兰花手胸前提腕

3-4拍 双跪坐沉气，视线随身体垂落，同时左手兰花手沉腕

5-8拍 重复第一段(第一个八拍)1-拍4动作

(第二个八拍)1拍 左手伸至正上位小草手势，身体上扬，眼随手动

2拍 左手保持姿态，右手与左手对腕，呈双手小草手势

3-4拍 沉气同时双手保持小草手势落至胸前，眼随手动

5-6拍 双手保持小草舞姿伸至正上位，同时双跪立，眼随手动

7拍保持姿态，双手保持对腕，右手向内左手向外旋转

8拍 保持姿态，双手保持对腕，向相反方向转腕

(第三个八拍)1-2拍 沉气，双手掌心向内自然垂落，眼随手动，同时落至双跪坐

3-4拍 提气，双手前斜下位提腕，视线提至8点方向

5-8拍 左手收至背手，右手经下弧线拉至旁斜下位，同时拧身至旁提舞姿，眼视1点，头右倾

(第四个八拍)1拍 身体向左倾，左手背手，右手推腕至7点斜下位，眼视1点

2拍 身体向右倾，左手背手，右手压腕拉至3点斜下位，眼视1点

3-4拍 沉气，含胸低头，左手背手，右手经下向7点划动

5-10拍 右手经7点方向经上向3点划立圆，身体随手划圆

11-12拍 右手撑地，同时身体向左经坐地滚动至2点方向双跪坐

第二段

(第五个八拍)-(第八个八拍)重复第一段(第一个八拍)-(第四个八拍)反面动作，滚动回至体对7点方位双跪坐，身体含胸低头

第三段

(第九个八拍) 1-2拍 双手经前提至正上位，身体同时伸展，同时右腿向后伸展至燕式坐

3-6拍 双分手至后斜下位指尖点地，同时身体伸展至燕式坐卷腰

7-8拍 右腿收回至双跪坐，同时身体沉气含胸

(第十个八拍)1-2拍 双手经前提至正上位，身体同时伸展，左腿旁开至与肩同宽，双腿跪立

3-6拍 双分手至脚踝处，同时身体伸展至跪下腰

7-8拍 左腿收回至双跪坐，同时身体沉气含胸

(第十一个八拍)1-2拍 提气，右手柔臂向正上位伸展至右手小草手势，左手垂至体侧，眼随手动，同时双跪立

3-4拍 沉气，右手垂落至体侧，同时双跪坐

5-6拍 提气，左手柔臂向正上位伸展至左手小草手势，右手垂指体侧，眼随手动，同时双跪立

7-8拍沉气，左手垂落至体侧，同时双跪坐

(第十二个八拍)1拍 右手伸至正上位小草手势，眼视正上位，双跪坐

2拍 保持右手姿态，左手伸至正上位对腕呈双手小草手势，双跪坐

3-4拍 沉气同时双手保持小草手势落至胸前，眼随手动

5-6拍 双手保持小草舞姿伸至正上位，同时双跪立，眼随手动

7拍 保持姿态，双手保持对腕，右手向内左手向外旋转

8拍 保持姿态，双手保持对腕，向相反方向转腕

9-12拍保持小草手势，双腿慢慢跪坐，下胸腰，头慢转至1点

三、提示

1.所有舞姿和连接要求用呼吸带动，将提沉自然融入动作当中，从而增强身体的表现力。

2.柔韧性练习要求尽量做到自己的最大限度，自然地融入柔韧性舞姿。

3.表演时注意动作与诗词的有机配合，表现出小草坚忍不拔的品质和意境。

四、学生分组练习评价。

1.学生个别练习、分组练习展示。

2.学生之间互相评价。

通过学生间互评，及时发现问题，解决问题。对出现的问题及时给予纠正。

五、学生集体展示。

六、教学结束

师生再见!

教后记：

没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”。这个要求对成人来说都很难，何况是对从没有接触过音乐舞蹈而又要参与其中的小学阶段的学生。音乐舞蹈基础决定了本课学习的兴趣和主动性。在教学中，为了学好一个舞步，学生必须不断地重复一个简单而又枯燥的动作，怎样让她们在既不会对学习舞步感到枯燥而产生厌学情绪的情况下，引导她们积极不断地进行反复练习呢?我根据学生的学习特点设计教案：从学生的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，排除他们训练中的枯燥感，直到她们练到比较到位、比较完美为止。例如：在教授站姿时，告诉学生：下巴微微抬起，挺胸收腹，像一只骄傲的小天鹅等，可以说情境性教学，使学生既能开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈，而且还为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，因此教师在教学生练习舞蹈时，就要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，创设良好的情境，让她们感受到舞蹈的美，以达到事半功倍的效果，收到可喜的成绩!

⑵ 舞蹈教案怎么写

一、舞蹈教案的组成部分教学对象
教学内容（新课内容）
教学目标（目的）
教学重点
教学难点
教学准备（音乐或乐谱、道具、设备等）
训练方式
教学过程
教学总结（课后进行）
二、准备教案时该注意事项
教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。
注意新课与以学知识的过渡和衔接。
用简练的语言介绍新课的内容和背景。
教学重点要突出，不要东教一下西教一点。
讲述动作、剖析动作要掌握规律，由于舞蹈运动多是从地面方位和人体方位起始的，因此教新动作也要从脚开始，有一个顺序。千万不要讲一下头，讲一句脚，讲一句腰，再讲一句腿的，没有顺序没有规律不仅容易遗漏，而且使学生得不到要领，造成混乱。
根据自己的学习和教学经验对教学难点作出正确的估计。
如果有伴奏老师，应提前与之沟通。
三、适当在教案中插画舞蹈动作简图和队列调度简图四、如何书写新舞蹈组合内容舞蹈组合所用音乐的节拍，如：2/4
或3/4
全曲共有多少个八拍，包括前奏和结束部分。
按节拍用标准的舞蹈术语简单书写舞蹈动作和体态要求。

⑶ 可爱颂舞蹈教学教案

可爱颂舞蹈教学教案
设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。

三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音

⑷ 幼儿舞蹈教学教案怎么写

舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的，首先肯定是课程的名称，人数。第二就是写课前准备，该准备些什么，需要什么场地。第三就是写课前活动，比如说你有什么话，或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容，接下来就直接进入上课内容咯，过程要从开始到结束都写清楚，让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分，怎么结尾。写完了教案，最后面还要写教学反思，就是你这节课自我感觉哪些比较好，哪些不好。就这些咯。嘿嘿……

⑸ 舞蹈课的教案要怎么写

舞蹈课教案]舞蹈教案
教学目的、任务：
1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。
2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。
3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练

⑹ 舞蹈基训教案

幼儿舞蹈基训教案：培养幼儿对节奏的认识。 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程：

1、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

2、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

3、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

4、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 复习歌曲《我的朋友在哪里》 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里，启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

5、幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句。

6、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

7、读节奏，看着节奏谱学习基本动作，学习舞蹈游戏。教师唱曲示范一次，交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏，游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。

8、 小鸭小鸡律动退场。 六 游戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

(6)小学五年级舞蹈教学教案范文扩展阅读

舞蹈基训有哪些：

1、上把活动：压腿、压肩、压脚背、拉韧带。

组合：

1、五位擦地、蹲、画圈、小踢腿、单腿蹲、腰、控制、压腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿。

2、下把：大踢腿、擦地、蹲或控制、转、腰或翻身、跳（大、中、小）、手位或身段、步或圆场步。

3、在舞蹈基本功训练中，不但要训练腰、腿的软度，身体各部位的紧张和松弛的控制能力，还要训练身体各关节的柔韧和力量。

4、舞蹈者所需的力量就是肌肉的“速度力量”、控制力和弹跳力。它们是肌肉在收紧或张力增加时所长生的一种能力。

5、柔韧性，就人体关节活动幅度大小而言。

6、控制力与稳定性，控制力是指舞蹈中肌肉拉紧和保持平衡的控制力和保证舞姿形成的固定的力；稳定性是指在表演中调整、控制、恢复人体平衡和稳定的能力。

7、协调性与灵活性，协调性是指全身肌肉都能协调配合；灵活性是指能够迅速改变身体或肢体某些环节的位置和方向的能力。

⑺ 两只老虎舞蹈教案范文

目标:1.初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣.

2.能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感.

3.学习基本动作"踵趾步".

准备:1.布置环境:小树林

2.老虎头饰两个.，音乐《两只老虎》。

活动指导:

一.幼儿学小鸟飞律动入室.

二.练声曲:<<师生问好>>,要求用自然好听的声音演唱.

三.复习歌曲:<<小兔与狼>>,要求有表情地演唱,并大胆表演.

四.幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

1.欣赏音乐,学唱歌曲.

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过.(播放歌曲)

第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫

什么名字?

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲.

2.以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣.
:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林

里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞.(由两名教师表演)

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)

3.教师有表情地示范舞蹈.

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

师学得像不像,好吗?

4.引导幼儿学习舞蹈.

师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那

你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍.

(1)教师示范基本动作--踵趾步.

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

上身挺直.

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作.

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈.

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.

五.幼儿随音乐开火车律动出室.

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!