一、集体备课的思考
教材的分析：
这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。
幼儿分析：
在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。结合幼儿的年龄特点，他们在以具体形象思维的基础上，抽象思维能力已初步萌芽，具备了类比和迁移能力。而且他们已积累了较丰富的生活经验和语言词汇，并能较好地感受文学作品。为了更好地发展幼儿思维能力、想象力和创编能力，培养幼儿的探索精神，我们设计了本次教学活动。
二、《梳子》（第一研）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。
2.通过讨论、仿编等方法。理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。
3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。
活动重点：学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
活动准备：
1.自制图片如干。
2.幼儿操作卡片及背景图。
3.电脑课件。
4.实物梳子一把
活动过程：
（一）让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的兴趣。
师：“小朋友这是什么呀？梳子有什么用呢？”
师小结：梳子可以梳头，今天我们来听一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么呀？（播放课件）
（二）出示图片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。
师：“你听到诗歌里讲了什么？”（引导幼儿用诗歌中的内容回答）。
“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”（幼儿讨论）师小结：呀，风吹着小树，是树枝树叶不停地摆动，我们就可以说风是树的梳子，船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。，好象船在为大海梳理头发。（帮助幼儿理清两个事物之间的关系，为仿编诗歌打好基础）
（三）幼儿朗诵诗歌，我们在一起看着图片来朗诵。（1---2）
（四）学习仿编诗歌《梳子》。
1.出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。
1)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“看谁来了？它在干什么？”
2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？”
3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。）
2.出示电脑课件“小鱼在水里游”，引导幼儿观察：“小朋友，现在谁出现了什么？你能仿照刚才的句式来创编吗？谁来试试？”
（五）幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
1.出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。
2.幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。
3.教师语言引导，幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
（六）拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。
1.教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？”
2.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。
活动延伸：
请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌《梳子》。
附：诗歌《梳子》妈妈用梳子，梳着我的头发。我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。
活动评价：
★执教教师自评：活动一开始，我就出示课件（完整地画面），让幼儿感受诗歌的意境。在以整——分——整的形式，让幼儿理解、掌握诗歌。活动中我根据本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、表演等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。自由宽松的语言交流环境和教师的支持、鼓励、的语言激发幼儿想说、敢说的愿望，视、听、讲的结合,成为提高教学效果的促进剂。
不足：对幼儿提问的时，我还需要进一步给予渗透和引导，在对幼儿的照顾全体和个别差异的引导上，还有所欠缺。
★听课教师点评：
林彩萍：教师教态大方得体，语言亲切，环节紧凑，整个活动以幼儿为主体，教师较能以生动的语言引导幼儿学习，在活动开始以开门见山的形式直切主题，教师通过欣赏感受提问循序渐进的教学方法使幼儿初步理解诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。几个有针对性的为题如：为什么说风是树的梳子等让幼儿对诗歌中的比喻手法有了一定了解。在创编过程中，教师适度的引导和充足的时间让幼儿充分体验了创编的快乐。基本达到他课前的预设目标。
建议：诗歌内容可以用图加文的形式出现，帮助幼儿更好地掌握诗歌的句式。
黄丽霞：本次活动教师利用优美的课件动画、生动形象的图片等形式，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，并注意幼儿观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问，让幼儿充分理解诗歌内容。在让幼儿创编诗歌时，教师首先给幼儿一个模仿的机会，让幼儿看图学编一句话，重点是让幼儿掌握诗歌的一个格式，为下面的创编做好铺垫。然后再让幼儿自由创编诗歌。幼儿在明白诗歌格式的基础上创编比较顺利，创造讲述能力得到了培养。
不足：在仿编活动前，幼儿对句式的掌握不够，应加深幼儿对诗歌理解、诗歌句式的掌握。
活动照片三、《梳子》（第二研）
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受作品的表现手法。
2.通过讨论、仿编等方法，理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。
3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。
活动准备：
1.实物梳子一把、自制图片若干。
2.幼儿操作卡（分三种☆、☆☆、☆☆☆，逐渐加深难度）。
3.电脑课件《月亮》。
活动过程：
（一）让幼儿说说梳子的用途，引起幼儿对诗歌的兴趣。
1、师：“小朋友这是什么呀？梳子有什么用呢？”（贴出相应图片、字卡）
2、师小结：梳子可以把我们乱蓬蓬的头发梳顺，让我们变得更漂亮。
（二）出示图片，学习有表情的朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的理解。
1、引入：今天林老师带来了一首关于梳子的诗歌，听听诗歌里讲了什么？（播放课件，师朗诵诗歌《梳子》）
2、师：“你听到诗歌里讲了什么？”（引导幼儿用诗歌中的内容回答）。
（1）风真的是树的梳子吗？为什么说风是树的梳子？
（2）师小结：风吹动着小树，使树枝、树叶不停地摆动，看上去风就像是一把梳子梳着小树。原来是诗人把风比作了梳子，在梳着树的头发。
（3）船真的是海的梳子吗？为什么说船是梳子？
师小结：船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子，在梳着海的头发。
3、幼儿朗诵诗歌。
师：下面我们一起来看着图片，把这首好听的诗歌朗诵给听课老师听。（1---2）
（三）学习仿编诗歌《梳子》。
1.出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。
（1)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“看，谁来了？它在干什么？”
（2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹动着小树，使树枝树叶不停地摆动，我们可以形象的说风是树的梳子。那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他梳着谁的头发？”
（3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“你能用诗歌中“XX是XX的梳子，梳着XX的头发”这个句式，来描述这幅画面吗？”
（4）师幼一起练说“小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发”。
2.出示电脑课件“小鱼在水里游”。
(1)师：“看，现在谁来了？你能仿照刚才的句式来创编吗？谁来大胆地试试？”
(2)一起练说“鱼是小河梳子，梳着小河的头发”。
（四）幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
1.出示教学背景图，师：“接下来我们做一个填卡的游戏，好不好？那请你听清要求，老师给你们准备了操作卡，操作卡上有什么？谁会念题目？一起读题。（教师作一次示范）摆好后要读一读。
2．除了这些题目，还有什么？（五角星）一颗星表示这个操作最简单，两颗星表示有一点难，三颗星是最难的，请你们选择适合自己的操作卡去完成，但我希望大家能选择三颗星的去挑战自己。”
3.幼儿进行操作活动，教师巡视并作个别指导。
4.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
活动延伸：
师：老师看到还有很多小朋友想说，我们把这些操作卡放在语言区，游戏的时候去和好朋友说一说，回家还也请爸爸妈妈听听你创编的诗歌。
活动评价：
执教教师自评：活动开始我先让幼儿观看图片，然后根据看看说说，揭示儿歌内容，意在使幼儿结合自身经验发挥想象，从而激活幼儿的思维，激发幼儿的兴趣，为进一步学习和理解儿歌的内容作好铺垫。中间部分我注意提问的不同层次。不同的提问使师生在交流中激活思维，升华情感，实现经验的整合与提升。在理解诗歌内容的基础上，再观察两幅图，用“xx是xx的梳子”句式说话，为下面仿编诗歌作好铺垫。仿编诗歌前给幼儿提供充足的思考、讨论的时间，交流时好的句子让幼儿一起学学说说，使活动进一步得以巩固和升华。这次语言活动中，小朋友们学习得非常投入，朗读时能声情并茂，活动氛围比较好，课堂效果显着。
⑵ 谁能提供人教版第二册下的英文教案
初二Mainly Revision
一、教法建议
【 抛砖引玉】
单元双基学习目标
Ⅰ. 词汇学习
happily , easily , carefully , worried , feel worried about, pingpong , hard-working
Ⅱ. 语法学习
简单句的基本句型 ( 一 )
( 1 ) 主语 + 不及物动词：
He swims .
They are listening .
( 2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语：
She likes basketball
They know me .
( 3 ) 主语 + 系动词 + 表语：
The bike is new .
She felt worried .
Ⅲ. 交际英语：
What can I do for you ?
I need to do some shopping .
I‘m worried about my party .
【 指点迷津】
单元重点词汇点拨
1 . pingpong 乒乓球
〖 点拨〗乒乓球也可说 table tennis .
She plays pingpong very well . 她乒乓球打得很好。
2 . hard-working 努力工作的
He is a hard-working teacher . 他是一位勤奋的老师。
〖 点拨〗类似的词如：peace-loving爱好和平的。
3 . happily 幸福地，快乐地
The children are playing happily . 孩子们正愉快地玩着。
〖 点拨〗该词为 happy 的副词形式，作状语。happiness是其名词形式。注意：live a happy life过着幸福的生活。
4 . easily 容易地，轻易地
We did it easily . 我们很容易地把它做了。
〖 点拨〗其形容词为 easy .
It is easy for sb to do某人干……很容易。It is easy for her to bring the books here .
5 . carefully 仔细地，小心地
Listen to the teacher carefully ! 仔细听老师讲 !
〖 点拨〗该词为 careful 的副词。careless粗心大意的。carefully = with care认真地。
You’d better do your homework carefully .
6 . worried 担心的，烦恼的
〖 点拨〗注意 worry 可作动词和名词“担心，焦虑”，be worried about = worry about “对…感到担心”。
－ What’s the matter with you , Tom ?
－ My parents haven’t been back yet . I am worried about it .
单元词组思维运用
1 . telephone number 电话号码
What is your telephone number . 你的电话号码是多少 ?
Perhaps his telephone number is wrong .
－ Is this 9998345 ?
－ Sorry , you have the wrong number .
2 . do some shopping 买些东西
We’re going to do some shopping . 我们打算购买一些物品。
〖 提示〗类似词组还有：do sport 从事运动 / do the cooking 烹调，烹饪 / do washing 洗衣服 / do cleaning 做扫除 / do one‘s homework 做家庭作业 / do one’s lesson 做功课
Mr . Smith likes doing sport after meals . 史密斯先生喜欢饭后参加体育运动。
Is Rose going to do washing this afternoon ?
I don’t like to do shopping with her this afternoon , Mum .
3 . Please help yourself 请随便吃，请自己动手 ( 拿、吃、抽烟等 )
Please help yourself to wine . 请随便用酒。
〖 提示〗表吃什么，拿什么时，该词组要加介词 to 再加宾语。
Boys , help yourselves to more bananas and oranges .
Sir , help yourself to some cigarettes (香烟).
注意：help sb with帮助某人干…… 。She always helps me with my Chinese on Sunday .
4 . get ready for 为……做好准备，为……准备好
Have you got ready for the party ? 这个聚会你已经准备好了吗 ?
〖 点拨〗get ready to do准备好干…… 。Please get ready to run , class .
5 . on the other side of 在……的另一边
On the other side of the river there are some banana trees . 在河的对岸，有许多香蕉树。
On the other side of the street there is a book shop .
〖 提示〗指两者之中的另一边。
6 . like to do 与 like doing：
〖 提示〗这两者都表示“喜欢做什么”。区别如下：
like to do 指喜欢做特定的或某次具体的行动，指一时的爱好。
I like to swim in the river . 我喜欢在这条河游泳。 ( 特定场合的具体行动 )
( 试比较：I like swimming . 我喜欢游泳。 )
like doing 指喜欢做某事，即长期的爱好和兴趣。试比较：
Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗 ? ( 指长期的爱好 )
Would you like to swim with me tomorrow ? 你愿意明天和我一起去游泳吗 ? ( 特指明天一次具体行动 )
另外：如果用于否定结构，like to do 与 like doing 就没有什么区别，可以换用。如：
I don‘t like smoking = I don’t like to smoke . 我不喜抽烟。
7 . like 与 would like 的区别：
〖 提示〗like ( 喜欢，爱好 ) ，后接名词、代词、不定式或动名词。
Do you like fish ? 你喜欢 ( 吃 ) 鱼吗 ?
would like 意为“想要，愿意”解时，是 wish 和 want 的意思。用于礼貌性地提出要求或表示愿意提供帮助。其后可接名词、代词、动词不定式。但不能接动名词。
Would you like something to eat ? 你想吃点什么东西吗 ?
would like sb to do愿意让某人干 ……。
My father would like me to go to Beijing with hin this summer .
二、学海导航
【 学法指要】
单元句型思路明晰
1 . as + 副词 + as
Read this passage as quickly as you can . 你尽快读完这段短文。
这具句型中第一个 as 为副词，第二个 as 为从属连词，引导程度状语从句。又如：
He ran as fast as he could . 他尽力地快跑。
He works as hard as you . 他与你一样努力工作。
2 . Not… 否定主语的句型
Not everyone likes sandwiches . 不见得每个人都喜欢三明治。
not 无论放在句首或句子其它地方，与 all , every 等词连用时，只表示部分否定，又叫做“部分否定句”。如：
Everyone does not like sandwiches . 每个人不见得都喜欢三明治。
Not everyone is a worker . = Everyone is not a worker . 不见得每个人都是工人。
Not everyone agrees with you . 不是人人都同意你的意见。
Not all people agree with you . 不是大家都同意你的看见。
单元难点疑点释疑
1 . What can I do for you ? 你要点什么 ?
这是对顾客的礼貌用语，还可以说 Can I help you ? 如：
- What can I do for you ? 你要点什么 ?
- I want to buy a new coat . 我想买件新上衣。
- Can I help you ?
- Two cups of coffee . = Two coffees . 请来两杯咖啡。
2 . She felt worried . 她很焦急。
feel 是连系动词， worried 是形容词，在句中作表语。turn , get , look , be 等动词也是连系动词，都可接形容词构成系表结构。如：
He felt happy . 他很高兴。
The trees turn green . 树儿绿了。
※ 表示具有某种性质、特征或处于某种状态。常用的有 be , appear , feel , sound , seem , book , smell , taste 等。例如：
It is not late . 时间还不晚
The dish smells good . 这道菜闻着香。
He seemed to be writing something . 他好象在写什么东西。
His words sounds all right . 他的话听起来有道理。
※ 表示动词所叙述的动作和过程所产生的结果；或者表示状态的变化。常用的有：get , go , come , become , turn , grow , fall , prove , run , make 等。例如：
The custom has now become a rule . 那习俗已变为成规。
The milk in the cup will go bad . 杯子里的牛奶要坏了。
Her face turned red .
※ 某种持续的状态。常用的有：keep , continue , stand等。例如：
She knew she must keep calm . 她知道她必须保持镇静。
※ 除 make 等个别词外，几乎所有的连系动词都能接形容词作表语。例如：
Our country is getting stronger and stronger . 我们国家日益强大。
※ 接名词作表语的有：become , get , look , make , seem , turn 等。例如：
Now you look a grown-up young man . 现在你看上去已经是一个成年的小伙子了。
One tree does not make a wood . 独木不成林。
He used to be a soldier till he turned writer . 他当作家之前曾是战士。
※ 我们还应注意某些连系词和形容词的固定搭配及其褒贬色彩。比如，come 多接褒义形容词，而 go 则多接贬之形容词。例如：
come true / right 变为现实 / 正确
go bad / hungry / mad / blind / deaf / tired / …变坏 / 饿 / 疯 / 瞎 / 聋 / 累……
grow rich / tall / large / clever / old…变得富裕 / 高 / 大 / 聪明 / 年老……
fall ill / asleep / silent / …生病 / 睡着 / 沉默……
3 . I‘m worried about my party . 我正担心晚会呢 ?
be worried about 意为“为……而担心”。注意该词组表示担忧的状态。如：
Mother is worried about his health . 母亲担心他的健康。
Are you worried about the meeting ? 你担心开会的事吗 ?
4 . I’ll get another one now . 我现在再拿一根来。
one ( s ) , other ( s ) the other ( s ) 及 another 的区别：
one 有下列几种意思：1 ) 可指人或表示一种；2 ) 常用来代替前面刚提到的可数名词，以
避免重复，如可数名词为复数，就要用 ones 来代替；3 ) 表示“一个…，另一个…”用“one…the other…”。
the others 表示其余的几个，要用定冠词 the。
others 表示泛指“别人”或“别的东西”，常不加定冠词。
another 意为“另一个，又一个”强调三个或三个以上人 ( 或事物 ) 中的“另一个”。
试比较：
A：Which sweater would you like , the red one or the blue one ? 你想要哪件毛衣，红色的还是蓝色的 ?
B：The red one . 红色的。
I have two sisters . One is a teacher , the other is a doctor . 我有两个姐姐，一个是教师，另一个当医当。
The children are cleaning the classroom . Some are sweeping the floor , others are cleaning the window . 孩子们在打扫教室，一些正在扫地，另一些在擦窗子。
Lei Feng was always ready to help others . 雷锋总是乐于助人。
Here are three pencils . One is red , another is blue , the third is yellow .
这里有三支锅笔，一支是红色的，另一支是蓝色的，还有一支是黄色的。
【 妙文赏析】
Not Such a Simple Question
Alan Chang was a handsome young man with good manners . One morning he was walking along a street on his way to an appointment . He did not want to be early or late . He had forgotten to put on his watch so he went up to a man who was waiting for a taxi .
“ Excuse me , sir , ”he said , very politely , “ but could you tell me the time ? ”
The man , who was very well - dressed and looked quite rich , said nothing . He did not even look at Alan . Alan spoke to him again . “ Excuse me , sir , ”he said , “ but could you please tell me what time it is ? ”
This time the man looked at him , but he did not speak and looked quickly away . Alan thought to himself: Well , he‘s not deaf . He must be just rude .
“ Why won’t you tell me the time , sir ? ”he demanded .
The man turned towards him and said , Try to understand me . I am standing here waiting for a taxi . You come up to me and ask me for the time . If tell it to you , you will thank me . I will say , “ That‘s all right . ”You may then say , “ It’s a beautiful day , ”to which I may reply “ Yes , I like these sunny winter days . ”
Before we know what is happening we have a friendly conversation . You are a pleasant , polite young man and so when my taxi comes , I offer you a fide . You accept . We talk . I like you . You like me . I invite you to my home . You meet my daughter . She is a very pretty girl . You are a good - looking man . You like each other . Soon you fall in love . You want to marry . Now do you understand my problem ? ”
Alan shook his head .
“ No sir , I‘m sorry , I don’t . Everything you have said seems very natural to me . ”
“ Exactly , ”the man said , “ and I do not want my daughter to marry a man who is too poor to buy a watch . Good morning to you . ”And with these words he hurried away .
注释：handsome 英俊的，manners 礼貌，appointment 约会，well-dressed 穿着考究的，衣着入时的，deaf 聋的，rude 粗鲁的，粗野的，无礼的，demand 请求，要求，
【 思维体操】
1 . A man phoned his daughter to ask her to buy a few things he needed for a trip . He told her she would find enough dollar bills for the purchases ( 采购 ) in an envelope on his desk . She found the envelope with“ 98 ”written on it . In a shop she bought 90 worth of things , but when it was time to pay , she didn‘t have 8 left over as she thought she would . In fact , she didn’t have enough money to pay for all the purchases . By how much was she short ?
A . 8 . 00 . B . 10 . 00 . C . 6 . 00 D . 4 . 00 .
2 . Each of the Smith brothers has as many sisters as he has brothers . But each of the Smith sisters has twice as many brothers as she has sisters . How many brothers and sisters are there in the Smith family ?
A . Four brothers and three sisters . B . Three brothers and four sisters .
C . Two brothers and four sisters . D . Four brothers and five sisters .
3 . If a carpenter ( 木工 ) receives twenty-five cents for sawing ( 锯 ) a board into two lengths , how much should he receive for saving the board into four lengths ?
A . 50 cents . B . 1 , 00 . C . 75 cents . D . 2 . 00 .
4 . How many times can 19 be subtracted ( 减去 ) from 27 ?
A . Once . B . Twice . C . Three . D . None .
5 . Some hens and cats are in a room . They are 36 legs and 15 heads in all . How many hens and cats are there in the room ?
A . 6 and 9 . B . 7 and 8 . C . 12 and 3 . D . 8 and 7 .
答案：1 - 5 DAAAC
三、智能显示
【 心中有数】
单元语法发散思维
简单句
在句子中应注意谓语动词和主语在人称和数上必须一致。
1 ) 主语 + 不及物动词 ( 谓语 )
The moon rose . 月亮升起来了。
另外：在这种句型中，主语可被定语修饰。谓语常被副词、介词词组等修饰，用来说明动作的程度、时间、地点、状况等。如：
The sun rises . 太阳升起来了。
The red sun rises . 红太阳升起来了。
The red sun rises in the east . 红太阳在东方升起。
2 ) 主语 + 及物动词 + 宾语
All my friends like to study English and Chinese .
另外：及物动词除必须有宾语外，还可有修饰语，这点与不及物动词相同。修饰动词的状语通常放在句末。这些状语多数是副词或介词短语，也可用名词短语、不定式短语、分词短语等。宾语可以是名词、代词、不定式等。如：
They speak English quite well . 他们英语讲得好。 ( 副词作状语 )
3 ) 主语 + 连系动词 + 表语
My brother is a singer .My mother is a nurse .
另外：在这个句型中，连系动词以 be 动词为最多，此外还有 look , become , keep , get , turn 等。表语可以是名词、代词、形容词、介词短语等。
It‘s getting colder and colder . 天气越来越冷。
Please keep quiet ! 请保持安静 !
【 动手动脑】
单元能力立体检测
※ 英汉互译
1 . 白天 2 . 时常 3 . 继续 4 . 去散步
5 . 打电话给…… 6 . get warm 7 . at the moment 8 . by the way
9 . feel happy 10 . take - away food
答案：1 . day - time 2 . at times 3 . go on 4 . go for a walk 5 . ring up 6 . 变暖 7 . 此刻 8 . 顺便说一下 9 . 感到高兴 10 . 熟食
※ 要点分析
1 . Now you can ______ the food at home .
A . do B . making C . cook D . doing
答案 C . do , make , cook 都含有“做”的含义，但用在食物上则只用 make 和 cook , make 侧重于面食的制作，如包饺子，做蛋糕等，而 cook 侧重“烹饪”，句中 can 为情态动词，后加动词 cook 原形。
2 . I saw him ______ the car , and he went into that shop .
A . getting on B . getting into C . getting off D . getting out of
答案 D . 上、下小汽车时不用 get on / off 短语，而要用 get into / out of , 另外前后两分句由 and 连接为并列句，前后动作应一致，不可能上了小汽车又进了商店，所以应选择下车，即 getting out of。
3 . There ______ water in the bottle .
A . is no B . is not C . are no D . are not
答案 A . water 为不可数名词，谓语动词要用单数形式，因此可排除C、D项，另外 no = not any , any 用来修饰 water 不可缺，因此不能只用 is not , 而要选A . is no。
4 . I didn’t know why she ______ worried .
A . is B . felt C . looks D . feeled
答案 B . 在主从复合句中，除主句为一般现在时的情况外，主从句在时态上一律要保持一致，本题主句为一般过去时，因此从句也要用过去的时态，D项中 feeled 为一种错误的过去式形式，因此选B。
5 . Miss Liu will never be late , ______ ?
A . won‘t she B . will Miss Liu C . is she D . will she
答案 D . never 为否定副词，意为“从来没有”因此陈述部分为否定句，那么反意疑问句的疑问部分要用肯定形式 will，主语 Miss Liu 相对应的人称代词为 she，因此选D，类似这种情况的词还有 hardly ( 几乎不 ) ，few , little ( 几乎没有 ) ，nobody , no one ( 没有人 ) ，nothing ( 没有什么 ) 等。
※ 词形变化
1 . day ( 反义词 ) 2 . long ( 比较级 )
3 . snow ( 现在分词 ) 4 . cloud ( 形容词 )
5 . happy ( 副词 ) 6 . country ( 复数 )
7 . stop ( 过去式 ) 8 . beautiful ( 最高级 )
9 . stop ( 第三人称单数 ) 10 . we ( 名词性物主代词 )
答案：1 . night 2 . longer 3 . snowing 4 . cloudy 5 . happily 6 . countries 7 . stopped 8 . most beautiful 9 . stops 10 . ours
【 创新园地】
1 . - Hi , Jim1
- ______
- It was a pleasure .
2 . - ______
- That’ll be fine . I‘ll tell Mum . I think I’m free that night .
3 . - ______
- Sure .
4 . - ______
- Bye !
A . Goodbye !
B . I told my parents about it last night . They asked me to thank your mother . We hope you can come to our house for supper next Saturday .
C . Hi , Ann ! Thank you for supper last night . I enjoyed it very much .
D . Good . Please give me a ring after you talk to your parents .
( 请同学们把填好的答案反馈给我们 )
答案：1 - 4 C B D A
【 同步题库】
Unit 21
Ⅰ . 单项填空
1 . There ______ fifty people , not counting the children .
A . have B . had C . was D . were
2 . There were ten ______ number .
A . in B . on C . at D . with
3 . Run as ______ as you can .
A . faster B . fastest C . the fastest D . fast
4 . He is always ready ______ others .
A . help B . to help C . helps D . helping
5 . This pair is ______ too large . Please show me another pair .
A . a few B . few C . a little D . a small
6 . She is ______ to get it down .
A . short enough B . enough tall C . tall enough D . enough high
7 . Would you like a little ______ milk ?
A . much B . many C . more D . most
8 . We enjoyed ______ at the party last night .
A . us B . our C . ourselves D . ourself
9 . The boys in Class One enjoy ______ football .
A . play B . playing C . to play D . plays
10 . Why did all his friends laugh ____ him ?
A . to B . at C . / D . over
11 . - How about coming with us to the film ?
- ______ .
A . I love B . I love to C . I‘d love to D . I’d love
12 . What about ______ an early start ?
A . make B . making C . to make D . made
13 . - What colour is that eraser ?
- It‘s ______ .
A . a orange B . an orange C . the orange D . orange
14 . ______ the chickens before they are hatched ( 孵出 ) .
A . Count B . Counts C . Not count D . Don’t count
15 . ______ is your father‘s birthday ?
A . Where B . When C . How D . Who
16 . How many ______ and ______ in your class ?
A . boy student ; girl ones B . boys student ; girls one
C . boy students ; girl ones D . boys students ; girls ones
17 . - ______ Mary’s telephone number ?
- 2749588 .
A . How many is B . How much is C . What‘s D . Which are
18 . There are two big windows ______ the front wall .
A . in B . on C . at D . from
19 . He looked ______ and ill .
A . worry B . worried C . worrying D . to worry
20 . - How are you today ?
- I ______ fine , thanks .
A . to feel B . am feeling C . feels D . felt
Ⅱ . 单词填空
根据上下文，填写一个适当的单词，单词的第一个字母已给出。
One day Mr Fox came to Mr Hare’s h______ and said . “Come with me q______ . Mrs Duck h______ six eggs . Come a______ see them . ”
Mr Hare said , “No , I‘ll n______ come . I’ll s______ here . ”
Mr Fox said , “You a______ lazy ( 懒惰的 ) . ”
“Mr Hare said , “I am lazy . ”
Mr Fox said , “You sit on m______ back and ride . ”
Mr Hare said , “I‘ll ride on y______ back . ”
Mr Hare r______ on Mr Fox’s back , and Mr Fox w______ to the village . On their way there they m______ Mrs Duck . When Mr Hare s______ Mrs Duck , he said , “L______ , Mr Fox is my donkey ( 驴子 ) . I‘m r______ on his back1”
Ⅲ . 补全对话，每空一词
A：Hello !
B : Hello ! May I ( 1 ) to Mary , please ?
A : I’m ( 2 ) . She‘s ( 3 ) at the moment . ( 4 ) calling , please ?
B : This is Jim speaking .
A : Hi , Jim . Can I ( 5 ) a message ?
B : Yes , please ask him to ( 6 ) me at 2610261 .
A : Is ( 7 ) 2610261 ?
B : Yes , that’s ( 8 ) .
A : ( 9 ) . I‘ll ( 10 ) him the message . Goodbye , Jim .
B : Thank you . Goodbye .
Ⅳ . 阅读理解
(A)
Last Sunday Mr . Clark and his wife went to the seaside . They arrived home very late . Mr . Clark unlocked the front door and they went into the house . It was very dark , so Mr . Clark turned on the lights . On th