1. 二年级下学期牵手两代家长课程一共多少讲
这个我怎么知道
我都没见过
没有听说过
要怎么回答你
2. 塑造孩子美的心灵《牵手两代亲子课程小学2版》读后感
[塑造孩子美的心灵《牵手两代亲子课程小学2版》读后感] 美，这是一个多么迷人的字眼，塑造孩子美的心灵《牵手两代亲子课程小学2版》读后感。它带给我们的是愉快、是欢乐、、、、、、。我们都爱美，外表的美让人养眼，但心灵的美才让人感到芳香四溢、回味无穷。人的内在美是人的思想、品德...、情操等内在素质的具体体现。孩子只有懂得了内在美，才会用心去发现美，判断生活的真善美，才能塑造美的心灵。 专家说；“孩子的心就是一块空地，播撒什么样的种子就长什么样的庄稼。”心理学家通过长期研究认为；儿童时期培养健康的人格的黄金时代，各种习惯和行为模式都是在这个时期奠定基础的。如果有一个好的开始，将来可使孩子们在品德、智力都得到健康发展。如果忽视了，希望孩子成人以后有健全的人格和健康的感情是比较困难的，甚至是不太可能了。所以趁现在孩子尚小，应赶快补上这一课。 关于家长 家长的言谈、举止、行为、待人、接物等都能体现家长的应有的气质和风度，给孩子以美的影响。家长与长辈之间、同事之间、兄弟弟姊妹之间等是否做到尊敬、孝顺、团结和友爱？是否让孩子感到爱，理解爱，同时感激爱也产生了爱，同时也给予了爱呢？是否使孩子经常感受到美的熏陶，在充满人性美、人情美、人格美、家风美的气氛中健康成长了呢？ 融入社会发现生活的真善美 在我们生活中有许多动人心弦的美，引导孩子善于发现生活中的美，读后感《塑造孩子美的心灵《牵手两代亲子课程小学2版》读后感》。它们每日每时都会出现。一位大学生把装有车票、钱、证件还有银行卡的钱包丢在出租车上了，可喜的是司机发现后就迅速的转回来，疯狂地找寻这位失主，直到找到为止；勇敢的警察跳下水去抢救落水者；还有那么多的好心人在资助不相识的贫困生上学等等，演绎着经久不衰的美德每日每刻都会在我们身边发生，真可谓道德的光芒比太阳还灿烂啊！ 只有我们人人修德行德，学美行美，社会才能和谐。引导我们的孩子发现美、宣扬美、学习美吧，一旦懂得了美，而最终达到了心灵美和行为美时，我们播撒的种子才会在孩子幼小的心灵内发芽、吐绿直至开花、结果。愿美的心灵历久弥新，愿美的心灵永放异彩！ 〔塑造孩子美的心灵《牵手两代亲子课程小学2版》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
3. 牵手两代幼儿家长课程隔代抚养存在的弊端是什么
说到本质上就是人生观，世界观的不同，导致价值取向不同，分布到现实生活中就存在差异性了。最好的教育就是适合自己孩子的教育，是孩子能接受的教育，不然一切都是惘然徒劳无功的教育。我认为孩子还是自己父母带的比较好，有些成长性的东西是隔代不能给于的！
4. 《牵手两代》家长作业：了解孩子有哪些困惑，并解决
现在的孩子太过早熟，总认为我们大人的想法有问题不了解他/她们的想法。现在早恋太多 很多关於早恋的一切知识他们不能正确的认识，例如2性的生活对於我们这个 东方之国来说比较传统，所以孩子们容易有偏差，可是这些我们做家长的不荣忽视，虽然我们很想回避这样的话题可是却不能不承认这是个存在的问题。
现在的 孩子们都不能和家长做朋友，他们的困扰就是大人们不了解自己，就算孩子们的想法是错的，做为家长的我们也该耐心倾听完孩子的话，接著再慢慢的开到，而不是动用暴力。。。。。孩子们总认为家长给的零用钱太少，这些都是孩子们自己本身的问题。我们做大人的应该好好的检讨自己这样才能去慢慢的说服孩子们。和孩子沟通是件不容易的事，需要很多耐心和时间尤其是对於男孩子。
5. 牵手两代幸福路上家长课程作业纸讨论原因如何帮孩子顺利度过青春期我的观点六年级
如何帮助孩子顺利度过青春期，首先就是在家庭教育方面，父母对孩子要多一点宽容和耐心，学校要给孩子多一点鼓励和温暖。
6. 九年级牵手两代---父母如何与孩子沟通教案
教
0教学名称：《家长怎样与孩子沟通》
00教学目标：
00通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。帮组家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。关心、帮助、督促孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。
00教学手段与教具：多媒体影视系统演示。
00教学过程设计：
00课前准备：
001.问卷调查：为什么我们现在不太爱听爸爸妈妈的话？
002.学生友情客串演出4段情景剧，分别展现不同的家长和学生的沟通方式。
003.每个学生准备一段话:我最想对爸爸妈妈说的话
004. 邀请了我班两个优秀的家长代表发言
00教学过程：
00一、 导入
00欢迎各位家长的到来。首先，真诚的欢迎和感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。（多媒体展示）
00关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和健康成长是我们共同的目标！
00前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。所以我们今天都相约在一起共同探讨教育孩子的话题。现实生活中有很多缺少沟通的现象，比如孩子很少跟家长说话，一说话就起冲突，对学校老师有意见，偏科，沉迷网络，不回家等。专家分析其主要原因是因为在他们需要沟通的时候缺少和老师，朋友，家长及时的沟通，时间一长就造成无法估计的问题。
00二、什么是沟通？
00沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。沟通是家庭教育的总要手段。沟通是非常重要的家庭教育方式，是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。
00三、从我们班上的实际调查中，了解了生活中某些家长的沟通方式
00由孩子们有情客串演出。展示三组情景剧（不良的沟通方式）
00四、对于这样一些现象你有什么看法？这些是同学们的表达，我更想听听作为家长你们的想法，您与您的孩子是怎样沟通的？（聊天聊些什么？有哪些困惑？）
00家长互动，踊跃发言提出问题
00例如“为什么我的孩子不和我沟通？孩子为什么越长大越不听话？
00五、再让我们倾听孩子们的心声：我有时不听家长的话是因为：（我们做了一个调查）（多媒体展示）
001、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。2、我对他们不服气，他们自己都做不到。3、可能当时我的心情不好。4、我有时候控制不了自己的行为。5、他们经常骂人，我反感他们。6、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。7、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。8、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听等。
00六、那么孩子们究竟喜欢什么样的方式呢？展示一组情景剧（孩子喜欢的方式）
00七、也有的家长做的很好，这里请他们给我们介绍一下经验。（两个家长介绍经验）
00八、总结一下父母如何与孩子沟通。可能就是这六点吧：
001、坦诚交心这样才知道孩子在想什么，需要什么，然后才能对症下药，给予适当的引导和帮助。譬如遇到孩子有些不良行为时，如上网成瘾、抽烟等，父母首先要冷静，不要气昏了头。再鼓励孩子说出原因或心中感觉，再来分析处理。有一位家长说：“我孩子特别贪玩，一玩起来就不愿回家，说不想回这个家。觉得反正在外面比在家里开心？首先家长要想贪玩这是正常现象，父母应当给予理解，这样孩子才会喜欢这个家。其二、要改变孩子玩的毛病，要先从改变亲子关系入手，要让孩子在家里住下来。其三、要坦诚地与孩子交心，只能慢慢来，不能操之过急，更不能放弃不管。
002、温和的态度如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。只有以温和的态度对待，才能使他愿意向父母吐露心声，才能达到愿意接受教育的目的。
003、平等用俗话说就是要看得起孩子，对他有一种认可的态度，而不是用成人的眼光，否则，就会造成孩子对父母惧怕的心理，那么他就会敬而远之。只有平等，孩子才会把你当作真正的朋友，愿意和你分享他的忧愁。据调查，94，5%的网瘾青少年对父母产生敌意，52%的孩子评价父母缺乏温暖和理解。孩子对父母有敌意怎么会愿意接受父母的教育呢？
004、倾听翅膀长硬了。堵住了孩子说话的机会，有时打断孩子的说话，加插自己的意见与批评。（追星）
005、尊重父母尊重孩子才会激起孩子的自尊。
006、与时俱进现今社会是个多元的时代，孩子面前的诱惑很多，从客观上讲教育的难度确实是增大了，但我们的家长没有与时俱进学习则是一个很重要的问题。我国有70%的家长没有系统地学习过养育孩子方面的知识，使用的方法多是上一代养育方法的延续。（追星上网）
00俗话说真诚所至，金石为开，只要真正地关心爱护孩子，就一定会找到与孩子良好沟通的办法。祝愿我们所有的父母都能将自己的爱心和耐心化着细雨，化着春风，找到一把开启自己子女心灵的钥匙。
00九、这里还有我们班上孩子们最想对家长说的话。（多媒体展示）
00十、总结：共同的心声
00孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
00十一、下期话题
00讨论、交流：我们究竟该为孩子做什么？（您的感想，对孩子的期待，对家庭教育的心得）
7. 牵手两代家长课程作业 1为什么孩子会自私丶不宽容
根据自我成长经历，家长总是说要孩子怎么样，却很少关注孩子的感受，和不告诉做错事的危害性。还有当发生事件时，总是指责对方，却很少自我反省。说这样不吃亏。其实这样是不对的，因为对别人是一种伤害，也会受到自己内心的谴责。再一点总是说‘防人之心不可无’，这一点也没错，但不说‘没有付出，就没有回报’就是我们大众父母的惯性错误了。孩子也属于弱势群体，真的很无辜，也是一种白纸。请我们多多倾听他们的心声，愿我们共同进步吧。请让我们学会认识自己，了解他人。相信我们慢慢就学会感恩和包容了
8. 增强孩子的劳动意识《牵手两代亲子课程》小学3版读后感
[增强孩子的劳动意识《牵手两代亲子课程》小学3版读后感] 这是一条谚语曾这样说，冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收，增强孩子的劳动意识《牵手两代亲子课程》小学3版读后感。人要劳动才有收获。可见培养劳动的习惯是非常重要的。 《牵手两代亲子课程》小学3版中也提到要增强孩子的劳动...意识，有很好的好处。可以培养孩子的自理能力，可以培养孩子健康情感和意志力的，是孩子身心健康发展的重要途径。 我的侄女家在农村，从小就参与家长的劳动。从小就养成了吃苦耐劳的好品质。今年上大四了，寒假回家过年时，我发现她的背包底下坏了好几个口子，就笑着对她说：“我记得这个背包是上高中时40元钱买的，现在都已经5年了，该换了吧？”她冲我笑笑说没事，反正是在下面，也看不见，缝缝还可以用的。和那些上大学的名牌包、名牌鞋的同学比起来，真有点寒酸些。但这却没有让她感到丝毫的不爽。她那种淡然的感觉使我徒然在内心升起了敬佩之情。就是因为从小体验了劳动的辛苦才会了让她学会节俭不浪费，学会感恩父母，才会让她在四年的学习生活中硕果累累（考专业英语8级、考研、考翻译证、做过家教、外企打工等），才会让她不断的挑战前进道路上的一个又一个目标，读后感《增强孩子的劳动意识《牵手两代亲子课程》小学3版读后感》。 还有一个家长也特别懂得培养孩子的劳动意识。在孩子4、5年级时，有一次，儿子回来时说学校要参加运动会比赛，他和几个同学一起跳大绳，可同学谁也不愿意摇绳。妈妈对他说；“你摇吧，累不坏的。”就这样她的儿子每天下午都为同组的同学摇大绳，一摇就是两个小时。几天下来，手磨成了泡，看了还真让人心疼。可妈妈还是鼓励他能够坚持下去。就这样儿子一摇就是两个月，他表现得都非常好。通过这样的活动，磨练了孩子的意志，同时还培养了集体荣誉感。他懂得一个人不仅要为自已负责任，同时还要集体做贡献。有了这样的想法后，他觉得是快乐的！上初三了，他每天认认真地学习，成绩优秀。从未让父母烦心。每晚妈妈催他睡觉时，他总是说；“学习是我自已的事情，不用你们费心了。” 以上两例都是劳动带给了我们的成果。但是与这种情况相反，现在家庭结构的变化，让我们感到现在懒惰却是独生子女极为普遍的现象，家长从小包办孩子的该做的事情，什么都舍不得让孩子做。结果使现在孩子劳动意识特别薄弱，并且情感也随之发展的尤为淡漠。在家长只高度重视成绩分数的情况下，剥夺孩子的劳动的权利后，孩子的成长就不能不使人担忧了。而有的家长想要培养孩子的劳动意识，却用了自认为是好的方法。比如让孩子洗自已的袜子时给1元钱，而洗家长的袜子时要给5元钱。这时候我们长养的不是孩子的孝心，不是爱劳动的奉献精神，而是“功利”的心。如果都这样去教育的话，事事都功利的话，社会何时才能和谐？ 〔增强孩子的劳动意识《牵手两代亲子课程》小学3版读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
9. 三年级牵手两代征文怎么写
小学① 第一讲 重视孩子的人际关系
【教学目的】
1 通过此次学习，使学生家长充分认识到协调孩子建立和谐、融洽的人际关系的重要性和必要性。
2 通过此次学习，使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学重点】
使家长了解应该怎样协调孩子建立和谐、融洽的人际关系，并掌握如何在家教实践过程中，协调孩子孩子建立和谐、融洽的人际关系的方法。
【教学对象】
二年级家长学员
【教学方法】
情景演绎法，谈话交流法，案例分析法，总结讲授法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
多想让老师喜欢我
一、情景演绎：（请一位家长扮演妈妈，一位学生扮演孩子）
放学回家的路上。
孩子：“妈妈，我觉得老师不大喜欢我。”
妈妈：“不会吧？”
孩子：“我上课把手举得老高老高，可是，老师一次也没有叫我。”
妈妈：“也许老师没有看见，说不定下次老师就叫到你了。”
孩子：“不对！我们班的徐丽，老师每节课都叫她，我就坐在她前面呢！”
妈妈：“这......”
孩子心灵独白——
我真羡慕我们班的徐丽，老师是那么喜欢她，几乎每节课都喜欢叫她回答问题，即使徐丽答错了，老师也会笑着对她说：“没关系，再想想。”其实，我的小手也举得很高，可是，老师就是看不见。我想不明白，为什么老师喜欢徐丽却不大喜欢我？
我好羡慕徐丽，羡慕她经常得到老师的表扬，羡慕她领着我们读课文的样子，羡慕她跑前跑后地帮老师拿东西，更羡慕老师那么喜欢她，我在心里盼望着，要是老师像喜欢徐丽一样喜欢我，那该有多好啊！
妈妈——
最近，经常听孩子说，班主任老师非常喜欢他们班的班长徐丽，可是不大喜欢他。看到他那种既羡慕有落寞的样子，我很心疼也很担心。
说实话，从上学那天开始，我们就盼着孩子能遇到一位好老师来喜欢他、欣赏他。可是，这才上学几天啊，孩子就已经感到老师不喜欢他了。将来，万一孩子因为老师不喜欢他，就不好好学习，那可怎么办？
师：首先，让我们对刚才这对母子的真情演绎表示衷心的感谢！（热烈鼓掌）它们表达出了孩子的茫然和妈妈的焦急的心情。是啊，哪个父母能不心疼自己的孩子。然而，心疼之后，我们该怎么办?（给家长思考的时间）
师：当遇到这种情况时，你是如何处理的呢？
让多个家长学员发表自己的看法。
师：虽然各位家长的做法和看法各不相同，但可以看出，家长们正努力寻求一种更人文，更圆满的解决方法。我们来看看案例中的妈妈是怎样处理的吧！
二、情景演义：课本第2页的教育故事
师：很快她们就一起完成了这封信，她的眼前满是老师和蔼可亲的样子，孩子忽然觉得老师是喜欢自己的，心里高兴极了。她对自己说：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！
下面让我们一起看看这位睿智的母亲是怎样写的？（幻灯片出示：给老师的一封信）
师：这是一封多么情真意切的信呀！这封信会给孩子带来不同的影响，你瞧，孩子不是自己也说了：我要更加努力，我要让老师更喜欢我！古语说，亲其师，信其道，的确是这样的，尤其是对一、二年级的孩子来说，孩子只有喜欢老师，才会好好学习，努力表现自己，才能在成长的过程中，不断挖掘自己的潜力，获得更好的发展。
三、搭建融洽师生关系的桥梁
师：和谐融洽的师生关系，对孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年龄尚小，还不能依靠自己的能力与老师建立亲密的关系。而老师在班级容量大，教学任务繁杂的情况下，很难有针对性地区别对待每一个孩子，喜欢每一个孩子。那么，父母就要为孩子和老师间建立起一种紧密的情感链接，担负起至关重要的责任。所以，孩子与老师是否能够建立良好、和谐的师生关系，在很大程度上是取决于家长的。
为此，家长一方面要教育好自己的孩子，另一方面，家长还要学会巧妙的与老师沟通，从而让孩子喜欢自己的老师，让老师逐渐喜欢上自己的孩子。
四、交流互动
师：你认为应该怎样和老师沟通呢？
（家长学员发言）
师：是呀，老师都希望自己的学生有一个良好的发展，所以，首先，我们应该：
（一） 信任老师（幻灯片出示重要内容）
要想和老师合作，尊重和信任老师是必不可少的。家长要想得到老师的尊重，就要先对老师有一种发自内心的尊重，对老师持有一种无条件的信任。
（二） 避免批评
家长跟老师谈话时，要尊重老师的专业，你们可以提出意见和建议，但不要用命令的语气跟老师说。（举例说明用课本第8页中的例子）
（三） 分享喜悦
讲课本中的内容
（四） 紧密配合
举教学中的事例，如：当孩子出现不好的习惯时，家长如何和老师配合等。
（五） 父母首先要对孩子进行尊师教育。
讲课本中的内容，举反面的事例
（六） 家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，时进行有效沟通的途径之一。
讲课本上的内容
（七） 如果想更有效的增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动。
如：亲自教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。如果有机会，家长要主动协助学校开展教育工作，这样不仅和老师保持良好的沟通，而且对孩子的教育和学习上的示范都有其深远的意义和效果。
另外，我们也要从我们的孩子身上找原因，和孩子一起想想以下几个问题，想想应该怎样做？
（幻灯片出示）
（一）老师为什么喜欢她不喜欢我，如果我是老师，我会怎么做？
（二）仔细观察老师都喜欢那些同学？和这些同学相比，你的问题出在哪里？是因为学习不好？纪律不好？和同学关系不好？还是因为你不善于和老师交流，老师根本不知道你内心的需求？
（家长学员谈自己的孩子身上可能存在的问题）
师：和孩子一起找到了原因，那么，你就找到了解决的对策。
（幻灯片出示）
（一）如果因为你学习不好……
（二）如果你比较内向……
(课本第10、11页的内容)
五、总结（幻灯片出示）：孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。
伙伴之间的人际关系
师：孩子与老师之间的关系需要家长的帮助，与伙伴之间的关系更需要家长的指导。
案例一 为孩子的交往提供必要的帮助
一户新邻居搬了过来，琼斯太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是，她对自己的女儿梅莉说：“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”梅莉歪着头想了一会儿，出去了。但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西，试了几试没有开口。最后，梅莉回到了房间，很遗憾地对妈妈说：“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。”妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。妈妈没有说话，而是以实际行动来说话——她做了女儿没有做到的事。事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。”——选自网络
很多人在陌生人面前都会退缩，多数孩子也是这样，并且在羞怯心理的驱使下，孩子很不善于向陌生人表达自己的思想和感受。但每个人都会遭遇很多陌生的事物和人，每个人都要学会如何与陌生人相处甚至是和他们交朋友，孩子也不能例外。当孩子出现怯场的情况时，父母有必要为孩子的交往提供必要的帮助。
案例二、善待孩子的朋友。
孩子的自尊心都很强，在朋友面前特别注意自己的尊严和面子，因此作为父母一定要善待他们的伙伴，这样就会让孩子觉得很有尊严，也会让他们更乐意与人交往。
一位母亲曾经讲述了这样一件事情。
一天中午她回到家里，打开门时大吃了一惊，儿子正和两个朋友在家里“大吃大喝”，碗筷摆了一大桌。儿子见她回来，赶忙站起来笑着跟她打招呼，这位母亲一时气愤没有吭声，那两个小孩子也赶快站起来说道：“阿姨，您回来了。”她还是一声不吭，径直走进自己的房间，“砰”地一声关上了门，半天没出来。这一举动把孩子们吓坏了，两个小伙伴慌忙溜走了。晚上儿子没有吃晚饭，不管她和丈夫如何劝说儿子也不肯动筷子，而且一连几天食欲大减、情绪低落。
这位母亲对小伙伴的冷落使儿子的自尊心受到了严重的伤害，使孩子在朋友面前“颜面尽失”，为有“这样”的母亲而“无颜见人”，并且觉得很对不起朋友。再加上孩子喜欢在小伙伴中夸自己父母如何疼爱自己，自己的家庭如何温暖，而这位母亲的所作所为使孩子极为失望。他幼小的心灵会隐约感到，是母亲丢了自己的面子，母亲原来这么自私、小气，母亲的高大形象顷刻矮小了许多，孩子的自卑感也油然而生。
其实，父母尊重孩子的小伙伴就是尊重孩子自己，他会在我们的尊重中得到欣慰和心理的满足，同时也会得到同伴的认可和接纳。否则他幼小的心灵中会留下阴影和创伤，在朋友中会遭到嘲笑和冷落。这位母亲的错误之处是太“怒于言表”了，如果她稍微冷静一些，有点教育慧智，比如热情招待一下，待“客人”走后再“论个是非”，其结果将是截然不同的。孩子是社会的人，他同样需要温暖，需要伙伴，需要理解，更需要尊重，因此，做父母的千万不能怠慢了他们的朋友。
案例三、孩子之间交往家长别怕吃亏
我想起了自己小时候的一件事。那时候，我们几家人共同生活在一个大院里，院子里放着口大缸，缸里有半缸水。那天我和一个小伙伴在缸边玩。她拿一个乒乓球拍子扔进去，我拿一根树枝捞上来。如此反复几次，意外发生了——我使劲探身捞时掉进了缸里，幸亏当时有人看到，否则后果不堪设想。
我被送回家后，父母在安慰我的同时，又不失时机地教训了我一顿：怎么那么傻？为什么他不捞你替他捞？我想分辩，但看到父母的脸色，最终什么也没敢说。当时父母想到的只是我吃亏了，却忽略了孩子在这一扔一捞中得到的快乐。
案例四、向孩子传授正确的沟通技巧
小汤姆上小学二年级了，可是他总是不开心，一副闷闷不乐的样子。
“宝贝，怎么了？”这天回到家里，妈妈摸着他的小脸蛋，轻柔地问。
小汤姆委屈地说：“在学校我没有好朋友，那些小朋友都不喜欢和我玩。”
“你对他们不友善吗？你应该试着和他们交朋友，其实大家都很喜欢你的，像你这么可爱的小男孩怎么会不受欢迎呢？”
“可是，我不知道该怎样接近他们。”
妈妈顿时明白了：原来小汤姆没有掌握正确的沟通技巧。
妈妈向小汤姆传授了一个星期的沟通技巧后，小汤姆便有了很多朋友。
专家支招:让孩子学习沟通的基本技巧。
如果孩子现在还不是很擅长与人沟通，当父母的不要着急，因为良好的沟通能力完全可以通过后天学习得到，是有迹可循的，不妨让孩子学学下面这些技巧。
1、掌握说话的时机：如果没有把握好说话的时机，即使说的内容很精彩，也不会达到预期目的，甚至还会产生反作用，因此要让孩子学会根据对方的性格、心理、身份以及当时的氛围等条件说话，不要口无遮拦，更不要信口开河；
2、掌握说话的场合：要让孩子知道说话应注意场合，对年龄、身份不同的人说话的语气、措辞是不能一样的，比如可以和自己关系亲密的朋友开玩笑，对长辈就不能这样做；
3、选用适当的沟通方式：通常情况下，沟通方式有口头、书面、电子媒介等，要让孩子学会根据不同的沟通内容、沟通目标，再结合自己的具体情况，选择一种或几种方式进行沟通；
4、合理配合身体语言：在与人沟通时，如果合理地搭配身体语言，可以很好地促进沟通效果，比如正视对方表示重视和尊重，时而扬起眉毛表示感兴趣，打手势表示强调；
5、把自己的意思说明白：沟通的最终目的是要将信息传递给对方，而只有交谈双方对问题概念明确一致，我们的观点才会被对方领会、接受。
交流互动
师：你的孩子在交朋友时出现过什么问题？你是怎样做的？
（家长谈自己的想法）
师：原本，这件事对于孩子来说根本不算什么，但由于做家长的爱子心切，不能容忍孩子受半点儿委屈，而且习惯地用成人的思维去考虑问题，眼睛只盯在吃亏不吃亏上面，认为这就是保护，这就是爱。我们的眼睛没有看到的，是孩子成长中最重要的东西：快乐！
在孩子的游戏里，没有谁更吃亏、谁占了便宜这一说，只要他们在游戏中得到了快乐，父母就不必大惊小怪。另外，即使孩子们出现了打闹，父母也不要参与其中，因为，与此同时他们还在学习妥协、谈判、合作等等与人相处的技能，这种学习，较之父母的百遍说教都要来得有效。
案例二 如何处理游戏中孩子的人际关系
周末，我们和朋友一起野餐。大人聊天，五六个还没上学的孩子在不远处玩耍。
突然， 戴比的女儿歇若跑到妈妈前委屈地说："妈咪，安娜不让我玩跳绳。" "亲爱的，去同安娜协商一下。"戴比亲了亲孩子说。 歇若一边跑向小伙伴一边高叫："安娜，妈妈说，请你让我玩一下。"小小年龄已学会假传圣旨，把大家都逗乐了。
可过了一会，歇若又红着眼睛、嘟着嘴回来了："妈咪，安娜还是不让我玩。"戴比把女儿搂进怀里："宝贝，再去同安娜协商一下，妈咪知道，你一定可以做到的！"歇若又回到孩子的世界，一声不吭地看着安娜和其他孩子跳绳。过了一会儿，她用很平和的语调问："安娜，我能玩一下吗？"安娜看了看她，说："你可以玩一分钟。" 歇若高兴地接过跳绳，说："我先玩一分钟，然后轮到你。" _____选自网络
师：歇若妈妈这种处理问题的方法称为"忽略型"。
交流互动
师：当你们的孩子在游戏中发生这样的事情时，你们是怎样做的？
（家长谈自己的做法）
师：通常当孩子在游戏中产生矛盾时，父母是怎么反应的呢？
归纳起来，常见的有下面几种类型：
1、家长代替型： 家长代替自己的孩子去与其他孩子商量、谈判，无形中剥夺了孩子锻炼协商能力的机会。孩子的心中不仅会积累起依赖性，还会因缺乏锻炼的机会而变得社会智商低下。
2、注意力转移型： 家长怕孩子受委屈，又不愿意去"招惹"孩子的"是是非非"，于是用另一个玩具或其他玩的机会转移孩子的注意力。这种方式要比"家长代替型"稍好些，因为它从另一个角度启发了孩子：矛盾是可以避免的。但避开矛盾也就意味着错过了锻炼的机会，久而久之，孩子就会变得不敢直面挑战，一味躲避矛盾。
3、拔刀相助型： 大人用自己的冲动代替孩子的思考，家长领着孩子去"兴师问罪"，试图以"暴力"平息孩子间在游戏和玩耍中正常的纠纷。这是最糟糕的处理方式。它不但剥夺了孩子独立处理问题的机会，还会使孩子滋长仗势欺人的心理。长此以往，被损坏的就不仅仅是孩子的社会交往能力，还有他们的道德根基。
4、忽略型：很多情况下，孩子在游戏中产生的矛盾，最终可以由孩子自己协商、自己解决，大人不必干涉，这是一种社会生活的预演：学会处理与他人的纠纷，学会调整自己的态度去达到自己的目的。这对培养孩子的社交能力是有好处的。
父母对孩子的不同处理方式很大程度上会影响到孩子以后在群体中的表现，孩子的性格，孩子处理冲突的能力和把握人际关系的能力。这些对于孩子是非常重要的。因此，要重视对孩子的人际关系的培养，特别是要让孩子学会去处理冲突，学会去协调。
那么，如何培养孩子处理人际关系的能力呢？
专家支招：（幻灯片出示）1、要鼓励孩子多串门。多鼓励孩子参与群体活动。根据孩子的性情，家长可以适当地让孩子“抛头露面”，多与其他人特别是陌生人打交道。要帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。
2、放手让孩子自己择友。家长应避免以成人的观念帮孩子选择朋友。孩子自己择友的过程，也就是他学习、成长的过程。家长可在一旁多加注意，并适时给予建议，提醒孩子提高警惕。
3、鼓励孩子间的群体活动，允许孩子参加"没有组织"的游戏。没有成人的组织，孩子们要在一起玩，就要自己建立规则、遵守规则，就要学会妥协、协调、让步、服从大局。
4、创造各种条件为孩子建立群体活动环境，如社区游乐场、各种各样的球队等。
5、在孩子参加群体活动过程中，帮助孩子学会用他人的眼光看问题，站在他人的立场上思考问题。
6、当孩子在游戏中被同伴排斥时，不可一味护着、宠着自己的孩子，应该鼓励、引导孩子自己寻找解决问题的办法，让孩子学会如何把注意力放在解决问题的方法上，而不是纠缠问题本身。
7、当孩子在游戏中同他人发生纠纷时，鼓励自己的孩子主动与他人协商。让孩子学习批评与自我批评，也学习妥协与周旋。
后续作业：（幻灯片出示）
下面，留一个问题供大家思考：
1、在孩子的人际交往中，还存在哪些问题？你是怎样处理的？
2、在引导孩子与人交往中，你认为最难处理的是什么问题？