小学生二年级下册课外阅读教案

㈠ 有关二年级课外阅读书名有哪些

1、《三字经》

2、《百家姓》

3、《古诗文诵读手册》

4、《小布头奇遇记》

5、《小老虎历险记》

6、《三个小宠物》（月光岛丛书）

7、《365夜知识童话》

8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》

9、《大头儿子和小头爸爸》

10、《大个子老鼠小个子猫》

11、《我不是坏小孩》

12、《三毛流浪记》

13、《中华歌谣100首》

14、《寓言故事三百篇》

15、《民间故事三百篇》

16、《阿凡提的故事》

17、《小脚丫图画书系列》

18、《动脑筋爷爷》

19、《格林童话》

20、《安徒生童话》

21、《狐狸列那的故事》

22、《洋葱头历险记》

23、《淘气包埃米尔》

24、《假话国历险记》

25、《丁丁历险记》

26、《世界儿童文学名著精选连环画》

27、《伊索寓言》

28、《小学生语文课外读本》

29、《中华上下五千年》

30、《哆拉A梦手工系列》

31、《中外科学家的故事》

32、《新编十万个为什么》

33、《科学小品》

34、《希腊神话和传说》

35、《小飞人卡尔松》

36、《当世界年纪还小的时候》

37、《爱的教育》

38、《吹牛大王历险记》

39、《小鹿班比》

㈡ 二年级小学生适合读哪些课外书籍

二年级上学期适合读《宝葫芦的秘密》、《格林童话》、《笠翁对韵》、《小学生必备古诗70首》；下学期适合读《小王子》、《中国古代寓言故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》。总体上也可以读一些《小布偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《大林和小林》等等。

㈢ 二年级小学生必读课外书有哪些

1、《克雷洛夫寓言全集》

克雷洛夫寓言全集收集了克雷洛夫一生创作的所有寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生活智慧和实际经验。

语言优美、寓意深刻，常借动物和植物和形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力。

《克雷洛夫寓言全集》分为九卷和未收入九卷的寓言这十个部分，收录了乌鸦和狐狸、青蛙想要一个国王、承包商和鞋匠、四重奏、杰米扬的鱼汤、狼和牧人、老鼠开会、变老的狮子、牧人、羞愧的赌徒等两百余篇经典的克雷洛夫寓言，精彩不断！

2、《草房子》 曹文轩 著

男孩桑桑在油麻地小学度过了六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活，亲眼目睹或直接演绎了一连串看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事：少男少女之间纯洁无瑕的情意，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅。

残疾男孩对尊严的执著坚守，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，垂暮老人在人生的最后瞬间闪耀出的人格光辉，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，清楚而又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

3、《红鞋子》 汤素兰 著

这部童话作品集共收录了汤素兰的近四十篇中短篇童话作品，其中大多为其获奖作品，如最为著名的《狩猎奇遇》《住在摩天大楼顶层的马》《女孩和栀子花》等等。

汤素兰的作品具有独特的艺术风格，构思精巧，语言清新优美，能从平凡的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理，借文学的手段加以表达，让小读者在阅读这些的童话过程中，感受美好，认知世界。

4、《秘密花园》【美】弗朗西丝·霍吉森·伯内特 著

这部作品被公认为是女作家弗朗西丝·伯内特最著名、最成功的作品，且成为二十世纪初世界文学史上最重要、最有影响力的儿童文学作品之一。

玛丽是一个生活在印度的英国小女孩，她的父母整天忙于工作或应酬而将她完全交给了保姆，所以缺少父母亲情和关爱的玛丽自幼性情顽劣，脾气古怪。

一场霍乱之灾夺去了她父母的生命，她只得只身投奔姑父，前往英国的一座古老庄园。但庄园里充满了神秘的气氛：一百间一直上着锁的房间、一座十年来从不让人进去的花园、深夜里不时传来的号哭声……玛丽决定偷偷去弄明白这神秘的一切。

5、《爱丽丝梦游仙境》（Alice's Adventures in Wonderland，通常简写为Alice in Wonderland）是十九世纪英国作家兼牛津大学基督学院数学教师刘易斯·卡罗尔创作的著名儿童文学作品。1865年出版，续作为1871年出版的《爱丽丝镜中奇遇记》。

《爱丽丝梦游仙境》讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。

《爱丽丝梦游仙境》是十九世纪最具影响力的荒诞小说之一，中国作家沈从文先生于1928年出版的一部讽刺民国社会的小说《阿丽思中国游记》即模仿了该书的写作技法和风格。

同时《爱丽丝梦游仙境》也对后来的异世界奇幻小说《绿野仙踪》、《纳尼亚传奇》等具有直接启发意义。

6、《年你七岁》

《今年你七岁》就其主题内质来说，承袭了作者的一贯风格，力图刻画一个小小男子汉。作品也是从阿波入学写起，但在这里学校仅只是作为一个生活场景而存在。

作品的焦点落在儿子的生活在家庭中掀起的小小波澜，往往从家庭成员尤其是父亲的感受为出发点而引出儿子的生活故事。而被日常生活的真实气氛所烘托出来的质朴自然，是小说最招人喜爱的地方。

(3)小学生二年级下册课外阅读教案扩展阅读

对比读书，能孕育创新思维。对待同样一个问题，不同国家的学者看法也不尽相同。把针对同类问题不同学者的书找来，对比着阅读，能打破思维的边界，提供更多观察分析问题的方法。

对于文学类书籍，也可以找古今中外不同时代的书对比着来读。古人描述月亮和当下人对月亮的感喟是不一样的；同是写母亲的名篇，各有各的特点。通过对比阅读，古语可以翻新，今思可穿越历史。虚幻的情感融合，会增进文学的张力。

对比阅读，益处多多。可打破很多禁忌，就像请到了许多武艺高强之人，既可同类相比武艺，又可以跨界分出优劣，还可以找到相互之间的联系。而作为阅读者，也能在对比之中，拓展视野、增长见识、锻炼思维，让自己的内心日益丰盈起来，推动自己走向思想深处。

㈣ 有哪些课外读物适合小学二年级的学生阅读的呢

《瓦嘉达的自行车》

适读年龄：9岁以上

这部小说由同名电影《瓦嘉达》改编而成。电影《瓦嘉达》曾获威尼斯电影节电影未来奖最佳影片、悉尼国际电影节最佳影片、亚太电影奖最佳儿童影片（提名）等，代表沙特角逐奥斯卡最佳外语片，在国际上备受赞誉！讲述了沙特小女孩瓦嘉达梦想拥有一辆自行车，却不被当地宗教所允许，遭受来自家庭和社会的压力，但最终凭借自己的不懈努力，在妈妈的理解和帮助下，实现梦想的故事。

㈤ 二年级下册读书计划

一： 指导思想。
以培养学生的阅读能力为核心， 探索以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面提高学生的综合语文素养，建设书香校 园。
二、活动目的。
1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯。
2、提高读书熏陶学生良好的思想道德情操。
3、指导学生形成选择鉴赏书籍的能力。
4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息
活动内容：读书、诵经、阅报。 1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进行，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇。 2. “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。利用学生订阅的报刊。让学 生相互传阅，每天阅读 10 分钟。
三：活动措施
1．继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。力求图书角天天开 放，并专门配备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期举行“好书换着看”活动。
2． 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求熟练背诵。
3． 继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。
4．积极参与学校书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等。
5． 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗。
6．积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由语文教师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书。每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰。
7． 作好“”， 按统一要求配备由学生个性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
8． 认真组织“主题阅读”读书活动。读书主题师生共同确定。
四：具体活动安排
1、制定教研组蓓蕾读书活动计划。各班制定班级读书计划。
2、班级图书角、古诗园地建设；
3、以“读书活动”为主题的展示活动；
4、展评活动；
5、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文 诵读、成语接龙比赛等。
二：二年级下学期阅读课教学计划
一、指导思想
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。为此，我们以 开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法 为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、达到目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。
三、阅读教学的方法及措施
（一、激发兴趣，指导读背古诗文。
低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。
当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1 2首古诗。学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
（二、加强训练，指导课外阅读方法。
（三、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
首先采取放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习；家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。
其次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想；也不愿在课外阅读时因为这一无形的重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在本上摘录少量的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。
（四、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。
经常开展 班级读书会、故事会 ，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的或其他作品。有时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如 古诗擂台赛 、 朗读竞赛 等，大大激发学生阅读的兴趣。
（五、充分发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。每周的午读课为全班统一的借阅时间。每本书的最长借阅时间不超过1天。
（六、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
（七、定期评出读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
四、本学期的古诗诵读以及阅读书目
古诗诵读内容：
《凉州词 》 《杂诗》 《九月九日忆山东兄弟》 《早发白帝城》
《长干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《赠花卿》 《枫桥夜泊》
《竹枝词》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜书所见》
《题秋江独钓图》 《舟夜书所见》
必读书目：
注音版《亲爱的笨笨猪》、 注音版《木偶奇遇记》
绘本《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的日记》
五、具体安排：
周 次
阅读书目
1 4
注音版《亲爱的笨笨猪》
新人文读本《云之歌》、《从图画中》
6 9
注音版《木偶奇遇记》
新人文读本《小童话》、《鲜花送病人》
11 12
绘本《爷爷一定有办法》
新人文读本《支撑》、《登山人》
14 15
绘本《蚯蚓的日记》
新人文读本《逛超市》、《捉月亮的网》
三：二年级下册阅读教学计划
随着孩子们识字量的不断增加，二年级下学期对于孩子们的阅读也有了更高的要求。本来对于语文的学习，“三分课内，七分课外”，所以，我要继续坚持引领学生进行扎实有效的课外阅读。
从时间上分，我们依然要坚持课前、阅读课和课外三大部分。“课前”我们要集体诵读要求背诵的《新笠翁对韵》后半部分和课本中要求背诵的篇目；“阅读课”我们将进行分享阅读，将大家平时阅读到的好的书目向大家推荐；课外还是以老师推荐的篇目为主，学生自由选读，每天的阅读时间不少于半小时。
我向孩子们推荐的这个学期要读的内容大致分为三部分：
第一部分：文学类。
在学习《丑小鸭》的基础上要拓展阅读《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等“安徒生童话”系列童话故事。
在学习《揠苗助长》《守株待兔》等寓言成语故事的基础上要继续拓展阅读《寓言故事》和《成语故事》，并让学生分清楚我们中国成语故事有好几类：寓言成语故事、历史成语故事、神话成语故事。
在学习背诵《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句》《敕勒歌》这五首古诗的基础上，拓展学习并背诵《春晓》《咏柳》《绝句（迟日江山丽》《登鹳雀楼》等描写春天或自然景色的优美诗篇。
我们这个学期通过课文将接触到的名人有很多，如：白居易、李白、杜甫、雷锋、鲁班、戴嵩、齐白石、徐悲鸿、李苦禅、列宁、张衡、爱迪生、钱学森、邓稼先、达·芬奇，关于这些名人都有他们特别有名的故事，有兴趣的同学不妨在课下找到他们的故事读一读，有一定阅读能力的孩子可以读名人传记，这样不仅对这些人物有不同方面、不同层次的了解，最主要的是能从这些名人的身上写到许多“名人品质”，能够激励孩子们发奋努力。
第二部分：文学知识类。
我们这个学期对于一些文学知识还是不仅要了解，而且要能够背诵下来。要求积累对联：“杨柳绿千里，春风暖万家”、“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”、“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”、春风一拂千山绿，南燕双归万户春”。积累助人谚语：“花要叶扶，人要人帮”、“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人的人，能得到别人的帮助”、“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽”。积累气象谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”等。积累名人名言：“知识是我们飞向天空的翅膀”、“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识”、“天才是百分之一的灵感加上百分之百的汗水”、“科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代”。力争让学生们通过课内的学习，养成在课外积累对联、谚语、名言的好习惯。
第三部分：人文、科学知识类。
背诵《节气歌》，了解中国的24个节气及相关的农业知识。
阅读介绍台湾日月潭、新疆葡萄沟、北京等地方的相关资料，了解我们伟大的祖国是怎样地大物博、物产丰富。也拓展阅读藏族、回族、蒙古族、维吾尔族、高山族、傣族等少数民族的相关资料，了解他们的民族服饰和生活习惯。同时也要搜集我们安阳的一些相关资料，让孩子们从看到吃各方各面更进一步了解我们的家乡，当然更建议有能力的家长带着孩子去我们周边的名胜古迹转一转，看一看，让孩子们能有更深刻的感官体会。
了解并记忆各个季节开放的花，如春天开放的有迎春花、桃花、玉兰花、杜鹃花；夏天开放的有荷花；秋天开放的有菊花；冬天开放的有梅花。
了解邮票及相关的人文知识。
了解风、雷雨、岩石、化石、星座及它们的形成等自然科学知识。
总的来说，这个学期时间比较短，这么多阅读内容的话会比较繁重，也比较琐碎。但如果家长能够随着我们当天所讲的课本内容按照我布置的家庭作业“化整为零”，每天坚持做一点，孩子们一定能够轻松有序地完成这个“庞大”的阅读计划！
四：二年级下学期语文课外阅读活动计划
一、指导思想：
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求：一、二年级课外阅读总量达到五万字。
有关资料表明，学生语言的积累50%左右来自可外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。课外阅读应该从低年级开始抓起，充分利用低年级的好奇心，想读书、想识字的愿望，激发读书兴趣，从而培养学生形成良好的阅读习惯。低年级的小朋友，重在培养他们阅读的兴趣，养成天天阅读的习惯。我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点，对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。
二、阅读篇目：
1、洋葱头历险记（142页15.8元，吉林人民出版社
2、感动小学生的80篇故事（班主任推荐 216页10元，延边大学出版社
3、吹牛大王历险记（215页10元，延边大学出版社
4、成语故事（203页12.5元，黄山书社
5、中华美德故事（216页10元，延边大学出版社
6、列那狐的故事216页)10元，延边大学出版社
三、阅读形式：
1、让家长明白课外阅读的重要性，有好书让孩子自己先认真阅读并拿到学校与同学共享，互相交换阅读和交流。
2、建立家校联系制度，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。
3、学生之间互相交流。阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。
4、我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。
四、成果呈现方式：
1、定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。
2、每学期一次评比。内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进，并把课外阅读的成绩按30%计入平时成绩的考核中。这项活动使同学们能够相互学习，相互提高。