1. 小学人美版美术教案包括哪些内容
教学内容：画自己
教学目标：
通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
教学重点和难点：
教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
教学准备：
教师：课件、图片、大画纸、油画棒
学生：小镜子、彩色笔或油画棒
教学过程：
组织教学
稳定纪律、检查用具
导入
1、“猜猜我是谁”：请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？（身材、个头、衣服……）
2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。（长短、发型、颜色……）
3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）
4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）
5、比较脸型。（宽、窄、胖、瘦、长、短、方、圆……）
6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？
7、请学生观察自己的脸部特征。（头发、脸型、五官……的特点）
8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。（喜、怒时的五官变化特点）
9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。
新授：
1、 讲解演示作画方法：
请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。边画边讲步骤：a、根据脸形勾画轮廓；b、添画头发及五官；c、上色。
2、 师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，3、 我们一起完成一幅好朋友的大合影，4、 好吗？（揭示课题：画自己）。
5、 学生作业，6、 教师巡回辅导。
小结：
7、 作业展评：
欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？
8、 欣赏大师们的“自画像”。
艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
9、 课后延伸。
展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。
教学内容：长呀长
教学目标：
1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
教学重点：
教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。
教学准备：
教师：课件、图片、大画纸、油画棒
学生：彩色笔或油画棒
教学过程：
组织教学
稳定纪律、检查用具
导入
教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果……
讨论：
1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶……
2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……
3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……
想象：
（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？
欣赏：
欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。
表现：
以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。
1、 表现出植2、 物生长的过程或某一阶段的样子。
3、 表现出植4、 物世界中其他相关的事物。
5、 表现出植6、 物与人的关系。
7、 表现出想象中神奇的植8、 物。
评价：
发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。
延伸：
找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。
教学内容：太阳
教学目标：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
教学重点：
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备：
教师：课件、图片、彩泥
学生：彩色笔和彩泥
教学过程：
组织教学
安定情绪，检查用具。
导入
出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。
想象：
请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。
欣赏：
欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。
表现：
用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。
展示：
说说自己和别人的太阳。
延伸：
播放课件，展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。
教学内容：漂亮的瓶子
教学目标：
1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
教学重点：
瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。
教学难点：
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
教学准备：
教师：课件、瓶子、剪刀、纸张
学生：剪刀、纸张
教学过程：
组织教学：
安定情绪，检查用具。
导入：
出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
表现：
1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。
3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）
新授：
1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。
2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
游戏：
今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
表现：
剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。
展示与评价：
参观“瓶子艺术展览”，并填写“评价表”。
教学内容：洗澡
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
教学重点：
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
教师：课件
学生：画纸、彩色笔
教学过程：
导入：：
观察老师的动作，谁知道老师在做什么？
交流：
1、请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。
2、分析洗澡时的手、身的不同动态。
3、说说洗澡时的趣事。
欣赏：
1、出示课件，欣赏洗澡的图片。
2、还有什么事物也喜欢洗澡。
3、欣赏表现其他事物洗澡的作品。
学生作画：
1、提出作业要求。
2、教师巡回指导，鼓励大胆创作。
小结：
作品评讲，小结。
教学内容：船
教学目标：
1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。
2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
教学重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
教学准备：
教师：课件
学生：画纸、彩色笔
教学过程：
课前准备：
师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。
交流：
1、以小组为单位，共同展示所收集的资料。
2、各小组向全班展示一、两件特别的资料。
欣赏：
1、出示课件，欣赏船的图片。
2、学生介绍自己的所见所闻所想。
3、教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。
设计创作：
1、表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。
2、局部表现：体现船的种类。
3、装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。
学生作画：
教师巡回指导，鼓励大胆创作。
小结：
作品评讲，小结。
教学内容：手形的联想
教学目标：
认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
情感：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
能力：从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
教学重点和难点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
教学准备：
教师：课件、大画纸、油画棒
学生：彩色笔或油画棒
教学过程：
激发兴趣：
1、教师伸出手问，这是什么？
2、把手放投影下问，这又是什么？
观察联想：
1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？
2、请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。
3、小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？
欣赏感受：
1、 欣赏手形装饰：
手形变成了什么？用了什么方法？
2、 欣赏手形绘画：
这里有手吗？谁能将手变成什么？
3、 你还能想到什么方法？
表现：
选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。
4、 用自己的手画成自己认为像的形象。
5、 对手进行想象，6、 画到画纸上。
7、 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
展示：
自评、互评，表演展示。
教学内容：狮子大王
教学目标：
通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
教学重点：
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。
教学难点：
狮子头部特征的表现。
教学准备：
教师：课件、卡纸、油画棒
学生：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等
教学过程：
激发兴趣：
1、出示狮子图片，问这是什么动物？
2、播放《狮子王》片段，问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。
观察联想：
1、播放课件，小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？
2、观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。
3、概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
欣赏感受：
欣赏艺术品中的狮子：
1、艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？
2、用什么材料创作？
3、形象、材料处理、色彩搭配怎么样？
表现：
选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。
1、 我准备2、 用什么材料创作狮子大王形象。
3、 色彩搭配如何？
4、 制作步骤如何？
展示：
自评、互评，表演展示。
拓展：
回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。
教学内容：可爱的动物
教学目标：
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；培养环保意识和创造能力。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教学准备：
教师：课件、图片、大画纸、油画棒
学生：小镜子、彩色笔或油画棒
教学过程：
组织教学：
稳定情绪、检查用具。
导入：
1、 表演猜谜：
你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
观察欣赏：
1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？
4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。
思考创作：
2、 分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。
3、 制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，4、 也可以根据想好的“动物”来选择材料。
5、 分组讨论：
1 本组要制作一组什么动物？
2 用什么材料？
3 如何分工合作？
4 每个动物起个什么名5 字？编一个什么故事？
6、 开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。
展示评价：
7、 各小组展示自己的作品，8、 进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。
9、 思考总结：通过本节课，10、 你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？
延伸：
11、 你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？
12、 动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？
教学内容：介绍我喜欢的玩具
教学目标：
通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。
教学重点：
要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
教学难点：
让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
教学准备：
教师：课件、玩具若干
学生：自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片
教学过程：
组织教学
稳定纪律、检查用具
导入：
1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。
（从外貌、质地、功能等方面指导学生介绍）
2、小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？
欣赏探究：
1、 播放图片资料，2、 介绍民间玩具，3、 讲解其寓意、玩法等。
4、 你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？
（可以跟大家介绍自己搜索的资料）
活动体验：
小组合作做游戏，游戏项目：
5、 我的玩具大家玩——自由组合，6、 互相交流。
7、 我为玩具换新装——旧玩具、新造型。
8、 玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。
9、 新编玩具总动员——编故事，10、 或表演。
小结评价：
11、 教师小结上课以及表演的情况。
12、 指13、 导学生填写评价表。
教学内容：春天的色彩
教学目标：
1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
教学重点：
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
教学难点：
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
教学准备：
教师：课件、油画棒、水粉颜料等
学生：油画棒、彩色笔等
教学过程：
组织教学
稳定纪律、检查用具
导入：
1、欣赏课件图片，提问：
这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？（黄、粉、绿、蓝……）
2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？
欣赏探究：
1、 欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？
2、 教师示范自由的表现春天的方法。
活动体验：
学生进行创作，教师巡堂指导。
小结评价：
3、 作业展示和评价。
4、 指5、 导学生收拾东西和保存作业。
教学内容：用春天的色彩装扮自己
教学目标：
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。
教学重点：
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：
巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、播放课件：
生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。
2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。
导入：
1、欣赏课件图片，提问：
这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？（黄、粉、绿、蓝……）
2、小组讨论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？
欣赏探究：
1、 欣赏分析：课本里的学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？
2、 教师示范自由的表现春天的方法。
活动体验：
学生进行创作，教师巡堂指导。
小结评价：
3、 作业展示和评价。
4、 指5、 导学生收拾东西和保存作业。
教学内容：用春天的色彩装扮自己
教学目标：
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。
教学重点：
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：
巧妙利用材料及创新表现。
教学准备：
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、播放课件：
生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。
2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。
欣赏探究：
1、 欣赏分析制作方法，2、 分组讨论。
3、 教师与同4、 学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同5、 学的方法。
6、 你还能设计几种装饰的方法？
活动体验：
用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。
小结评价：
7、 作业展示和评价。
8、 小结。
教学内容：我们身边的线条
教学目标：
通过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
教学重点：
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：
线条的组织和表现。
教学准备：
线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。
教学过程：
电脑动画引入：
介绍一位好朋友——会变的线条。
问：刚才线条变成了哪些样子？
问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条？
看课件：
自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。
展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的《春如线》，小结：本艺术作品中线富于变化。
展示韩美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。
欣赏学生优秀作业。
布置作业。
展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。
教学内容：下雨了
教学目标：
尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。
教学准备：
课件、雨声，彩色笔等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、播放雨声，问这是什么声音？
2、播放歌曲，做下雨的动作。
欣赏探究：
1、 分组讨论：
说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？
用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。
2、 欣赏图片，3、 讨论。
4、 我们用什么方法来表现下雨的情景？
学生作业：
用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。
小结评价：
5、 作业展示和评价。
6、 小结。
教学内容：童话城堡
教学目标：
通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
教学重点：
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点：
城堡的外形美感与创新。
教学准备：
课件，彩色笔、彩色纸等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、请几个小朋友上黑板画城堡。
2、比一比，这些城堡有哪些特点。
欣赏探究：
1、 欣赏课件图片：
说说可用什么形状来概括表现城堡的建筑？
说说城堡的大体结构。
2、 欣赏图片，3、 讨论。
4、 小组讨论：我们用什么方法来表现城堡？
学生作业：
小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。
小结评价：
5、 作业展示和评价。
6、 小结。
教学内容：钓鱼
教学目标：
通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。
教学重点：
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
教学难点：
制作装饰鱼的方法。
教学准备：
几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。
2、教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。
欣赏探究：
1、 把“鱼”分到各小组，2、 讨论：
说说这些“鱼”是用什么来做的？
“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？
3、 小组汇报。
4、 小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？
学生作业：
5、 小组分工合作，6、 用自己喜欢的方法，7、 来制作不同8、 的“鱼”。
9、 小组游戏：大家来钓鱼，10、 各小组进行钓鱼比赛。
小结评价：
11、 作品展示和评价。
12、 小结。
教学内容：好吃的水果
教学目标：
通过体验和表现各种不同形状、特征的水果，培养学生大胆表现自己的感受，创作有情趣的画面的能力。
教学重点：
回忆、创设有情趣的活动情景，调动学生积极性和创作表现的能力。
教学难点：
引导学生大胆表现自己真实独特的感受，在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，展开创作。
教学准备：
师生各自准备自己喜欢的水果和绘画工具。
教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、游戏：猜谜语。
2、师生拿出各自准备的水果，看看、摸摸、尝尝。
欣赏探究：
1、 观看课件图片，2、 观察自然界中各种各样的水果。
3、 小组讨论：你最喜欢吃什么水果？怎么吃法？
4、 小组派一位同5、 学表演吃水果的样子：
比一比，谁的表演最能表现出自己非常喜欢吃这个水果。
6、 想象表演：假如你正吃一个非常香（酸、多汁、爽脆……）的水果，7、 你会怎么样？
8、 欣赏分析范画的趣味性和表现的多样性。
9、 表现画面有两种方法：一是表现水果为主，10、 二是表现人物神态为主。
学生作业：
提示：“好吃的水果”，最重要的是“好吃”两字，要想办法表现出来。
小结评价：
11、 作品展示和评价。
12、 小结。
教学内容：伙伴
教学目标：
通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。
教学重点：
引导学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。
教学难点：
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
教学准备：
课件图片。
教学过程：
组织教学
1、检查纪律、稳定情绪。
2、说明本节内容、要求。
导入：
1、 谈话：讲一讲自己的伙伴是谁，
2、 向大家介绍。
3、 游戏：你了解你的朋友（伙伴）吗？说说他（她）的特点，
4、 最喜欢什么……（请伙伴验证）
欣赏评述：
5、 欣赏课文中的艺术作品，
6、 谈谈自己的感受。
7、 重点欣赏《艰苦岁月》，
8、 学习细致地观察作品中的细节，
9、 找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。
10、 教师讲述作品，
11、 请同
12、 学表演。
德育渗透：
13、 你的好伙伴是谁？你要对他（她）说什么？为他（她）做什么？
14、 讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？
15、 欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。
实践交流：
16、 按书中作业提示，
17、 画一幅与伙伴在一起的画。
18、 自由活动：找你的伙伴聊聊天，
19、 互相说一说对方的优点。
20、 游戏：我的伙伴大家猜，
21、 说出自己伙伴的特点，
22、 大家猜猜看是谁。
23、 为伙伴画张像。
24、 教师引导，
25、 大家都是伙伴，
26、 生活在一个大家庭中。游戏：找朋友。
2. 人教版小学6年级的美术教案
六年级美术全册备课
一、教学目的、要求
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、教材分析
（一）教学重点
1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2． 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3． 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4. 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
四、课时安排
周次 课题 主要内容 课时
第1周 远近的奥秘 了解近大远小的透视变化规律，学习平行线和消失点的透视概念。 2 课时
第2周 风景写生 学习利用简单的构图知识，并进行风景写生，以提高造型能力与构图能力。 2 课时
第3周 心中的风景 根据记忆或者想象，表现心中的风景，培养学生的创造能力。 2 课时
第3周 会动的剪影 了解皮影艺术特点，学会用卡纸制作剪影人物。 2 课时
第3周 水墨画—动物 了解中国画的特点，学习用皴法来画动物 2 课时
第6周 形体挖切 用泥在六面体或者圆柱体上进行切挖。 1课时
第7周 我们做乐器 学习运用不同的材料制作乐器，培养创造力和设计意识。 2课时
第9-10周 宇宙之旅 了解飞船结构，利用废弃物制作宇宙飞船，培养学生对科学的探究精神。 3课时
第11周 保护文物 通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 3课时
第12-13周 爱护古建筑 了解古建筑的特点及保护古建筑的意义，增强对传承文化的强烈责任感和使命感。 3课时
第14周 电脑美术 熟练运用Wingdows绘图板中的绘画工具，进一步了解各种工具的使用。 1课时
第16周 中国画与油画 了解中国画和油画的使用工具、材料以及在表现方式、表现内容等方面的区别。 2课时
1、远近的奥秘
授课班级：六年级
课业类型：造型•表现
课 时：2课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学中难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸
生：绘画工具
教 学 过 程
第一课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？
生：近大远小。
2、讲授新课
⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）
⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？
⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图
4、生作业，师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
第二课时
一、组织教学：
按常规进行。
二、过程设计：
1、讲评上节课作业
⑴透视现象是否准确
⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
3、学生继续完成作练习，教师辅导。
4、作业展示
师生共同评价。
教学反思：
2、风景写生
教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段（10—12分钟）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段（28—30分钟）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
教学反思：3、心中的风景
课时：2-3课时
一、教学目标
初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
二、教学重点与难点
重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。
难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。
三、教具与学具准备
教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。
学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。
四、教学过程
(一)组织教学。
检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。
(二)观赏导人，板书课题。
1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)
2．简析画面色彩与构图特点。
3．提出并板书课题：用色彩画风景。
(三)讲授新课。(边讲边示范)
1．选景构图。
可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。
(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)
(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 (见步骤图)。
(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。
(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。
(四)布置学生作业，提出作业要求。
1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。
2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。
3．由近至远或由远到近灵活进行。
4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。
(五)学生自行作业，教师指导完成。
(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。
5水墨画——动物
（第1-2 课时）
目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。
重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。
课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
教学过程：
简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
讲解归纳动物的大形体。
讲述调墨、调色。
分步作画，讲解画动物的先后顺序。
修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。
水墨画——动物
（第3-4 课时）
目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。
重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。
课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。
课堂教学：
请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。
老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。
布置作业，画松鼠和螃蟹。
教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。
征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。
课后拓展
要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。
7、我们做乐器
课时：2-3 课时
教学目的：
1、 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、 培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点：
重点：了解乐器
难点：设计乐器
教具准备：
教师：课件（ 有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）
学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。
教学过程：
第1-2 课时
（一）、引导阶段
1、 教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、 教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、
原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如
：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、 发展阶段
1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价：
1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、 师生交流评价。
3、 布置下节课工具。
第3课时
教学过程：
1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、 学生制作，教师巡回辅导。
3、 学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
② 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价，小结。
4、 课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
8、宇宙之旅
课时：2 -3 课时
教学目标：
1．了解宇宙飞船的主要结构。
2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3．培养学生对科学的探究精神。
教学重点：
1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
教学难点：
了解和掌握飞船的主要结构。
教学用具：
“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。
课前准备：
1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。
2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程：
一.引导阶段
1．组织教学。
2．欣赏
2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
3．导入课题。
4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。
5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
6．让学生以小组为单位分组讨论。
二.发展阶段
1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。
2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。
3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。
4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。
5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。
6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。
7．学生分组进行绘制草图。
8．师到各小组给予指导。
9．各组学生开始制作活动。
三、展示评价阶段
1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。
2．引导学生自评与互相评。
3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
四.课后拓展：
鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
3. 小学美术：《看谁涂得更好看》教案
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
4. 急需~小学六年级美术“人美版”第五课“装饰画”的教案
材料的美感――装饰画
概要：让学生利用材料的美加以巧妙的组合，形成一个新的图形，合理运用，因势造形。
关键词：装饰画；平面仪处理。
课题：材料的美感――装饰画
教学目的：通过学习使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画，提高学生的形式感受力和学习举趣。
作业要求：完成一幅小型装饰画
课时：1课时
课业类别：工艺课
教学重点：装饰画的特点和表现手段
教学难点：发现和利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教具：自创装饰画数幅及备有多种材料
学具：剪刀、刻刀、胶水和布料、毛线、纸料、火柴棍等装饰画的材料、装饰画的版纸。
教学过程：
一、组织教学（2分钟）
检查课前准备的材料及装饰画的用具。
二、导入新课：（15分钟）
同学们准备得都很好，那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――装饰画。（板书、装饰画我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。它主要是通过材料的美感来体现的，（板书、材料的美感。1、装饰画有装饰性的绘画作品）。
先看这几幅画。（出示用和种材料精以自制的范画）这张人物和风景构图单纯，把形象进行了平面化的处理。（图一、二）这幅空间结构较美。（图三）再看课本16-17页中的范画，有毛织壁挂，磨漆画、线绣、印染及纸贴，这些画了有以上特点，其中材料的合理利用是装饰画的重要手段。（板书2、装饰画的特点，材料的合理利用是装饰画的重要手段）。
由以上范画可看出创作装饰画的材料很丰富，那么如何发现和利用材料的美感创作出美的画面呢？（板书3、材料美感因素的发现和利用）
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。（板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面）。
（出示小药片、豆子、碎纸块）这些可看成是构成美感的"点"材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，看，这是用"点"材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些"点"材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。
教师小结："点"材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。
（出示毛线、细铜线、饮料吸管）这些是构成美感因素的"线"材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。
（出示小布块、花色纸块）这些是很好的"面"材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。
有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。（板书：4创作步骤）。
一、构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路
二、构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。
三、材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。
最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。（板书：整理画面对
装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
我给大家做个示范，（拿出几片树叶，对其中一片端详着）首先构思，对这片叶子产生联想，它像什么？像不像金鱼的尾巴？像，有了尾巴，找身子。（拿一片桃形叶子这片像吗？不像，再找一片。（拿出椭圆形的一片）这片呢？放上试试，这下像了。（边说边迅速把叶的一面抹上胶水，组成一个金鱼粘在准备好的纸版上）眼睛呢？花瓣怎么样？（掐成两圆片做成眼睛粘上去。金鱼做好了，看看画面有没有不足的地方，整理一政。（在画面上添加水草、水泡压平，这幅《金鱼》就做好了。（图五指山
三、作业要求
同学们现在可根据自己寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖，装饰效果好。
四、学生动手做画，教师巡视指导。（23分钟）
对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。
五、课堂小结（5分钟）
讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。最后提出：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。
板书形式
材料的美感――装饰画
1、装饰画
有装饰性的绘画作品
2、装饰画的特点
合理运用材料是装饰画的重要手段
3、材料美感因素的发现和利用
①根据画面构思选择材料
②根据材料构思画面。
4、创作步骤
①构思
②构图
③组合画面 或：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画
④整理画面
装饰画的分类
1、以制作方法进行划分
一类是占主流的印刷品装饰画；一类是实物装裱装饰画；还有一类是手绘作品装饰画。其中手绘装饰画，艺术价值很高，因而价格也昂贵，具有收藏价值，而那些缺乏艺术价值的手绘画现在已很少有人问津；实物性装饰画是新兴的装饰画画种，它以一些实物作为装裱内容，其中一些以中国传统刀币、玉器或瓷器装裱起来的装饰画受到一些人的欢迎；印刷品装饰画则是装饰画市场的主打产品，是由出版商从画家的作品中选出优秀的作品，限量出版的画作，但目前盗版装饰画就像盗版盘一样冲击着正版装饰画市场。
2、以材质进行划分
1）油画装饰画：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属于纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在市场上比较受欢迎的油画题材一般为风景、人物和静物。
2）动感画：是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，充满动感的效果赢得了众多消费者的青睐。动感画也以风景为主，高山流水，古朴典雅。由于采用的新技术能产生极佳的视觉效果，画中的流水和白云就有了一定的动感。
3）木制画：以木头为原料，经过一定的程序胶粘而成。木制画的品种很多：有碎木片拼帖而成的写意山水画，其层次和色彩感比较强烈；有木头雕刻作品，如人物、动物、非洲脸谱等；还有选用了一未经雕琢的材料，如带树皮的木块、原色的麻绳等。
4）摄影画：主要是翻拍国外作品，具有很强的观赏性和时代感。
5）丝绸画：比较抽象，有新奇的效果，能起到别具一格的装饰效果。
6）编织画：采用毛线、细麻线等原料，纺织成色彩比较明亮的图案，主要题材是少数民族风情 、自然风光等，有较为浓郁的少数民族色彩，用来装饰房间，风格比较独特。
7）烙画：在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。
此外，还有用其他五花八门材料制作而成的装饰画，如竹子、皮革、玻璃、陶瓷等等，消费者可以根据自己的爱好、审美情趣进行选择，从而使居室更加赏心悦目。
5. 小学美术课《谁画的鱼最大》优秀教案
、教象 级 二、教内容与目标 1、教内容：民美术版美术教材级《谁画鱼》课 2、教目标： A：初步受自界形象与艺术作品形象两者间关系知道事物比产 B：能胆作画充满画面画条鱼 C：培养画画兴趣绘画技能激发想像力热自情 三、教重点与难点 1、重点：通本课习解鱼形状特征运用所知识画条漂亮充满画面鱼 2、难点：自界鱼与美术作品鱼区别何发挥想象力鱼画充满童趣并鱼画 四、教准备 1、教用具准备：教课件、彩笔、规格相同白纸、剪刀 2、习用具准备：彩笔、油画棒、剪刀 五、教程 （）导入新课 1、播放海浪拍岸录音提问：声音 ：海浪声（课件示海图像） 师：见海知道海物 ：鱼 （课件示许鱼海畅游图片） 2、教师拿金鱼缸面两条同鱼 师：比比金鱼缸鱼哪条 由引课题：节课我要比赛看谁画鱼 （板书课题：谁画鱼） （二）讲授新课 1、鱼形状： ①欣赏：形状各异鱼 ②提问：鱼哪些形状 （答师同粘贴各种形状鱼） ③师：哦原鱼种形状鱼画呢 （课件示鱼画步骤图） 2、师示范： 师教投影示范画条鱼使明白何才能突特征鱼画提问：能想别画同启发运用所见各种线条：衣服线条等装饰鱼身花纹胆发挥想像力画各种各鱼 3、鱼色彩： ①贴黑板各种形状鱼色彩面反让受色彩美 ②欣赏色彩斑斓鱼图片 4、鱼态： 请几做鱼游泳作欣赏鱼尾巴同向摆画片解画画鱼同态 5、欣赏画家作品朋友画 （三）手作画 让用同纸作业家起比赛看谁画鱼教师巡视指导 （四）展示、评比 教师黑板画海让画鱼用剪刀剪贴进海师起评论：谁画鱼既漂亮 家讨论：鱼画加装饰使变 （五）总结 师：同看我海美啊鱼游快啊我平要保护球态环境护自使鱼更快让世界更美丽 宣布课让收拾习用具模仿鱼游泳作游教室 反思：教师用新课程理念指导使用教材进行教提供资料丰富知识引导探究习通欣赏析解鱼特征鱼画画漂亮同通各种教手段培养观察力、力能力让胆发挥想像力敢于创新培养探究能力