⑴ 小学教师教学中最困难的问题是什么 博客
遇到的难题是我们要教什么？即教何？我认真研读教师用书，认真读教材，让做到不教学生错的知识，我采用多听课，多学习的方法，掌握每节课的知识点，让学生学到该学的知识，我对不懂的知识做到要求证，如我对那个笔画不清楚，我不许自己含糊上课，我要查实后，备注好我才去上课，对知识点的做到教正确，掌握好。对所教的知识上的难题，我可以通过自己的学习，研究，我可以解决。在工作中我的难题由教何？转化为如何教？可以说这是我们教师教学方法的积累，我作为一个教师我要提高自己的教学水平，就要多听课，多反思。同样的知识，不同的教法，孩子们学习的效果是不同的。我总是边学习边反思自己的不足，慢慢地我积累了好多教学方法，我的教学效率提高了，课堂上我感到很轻松，课后也觉得孩子们很爱学。这样的难题，经过几年的学习实践，我不断积累，不断学习，我觉得也逐渐不是我的难题。
⑵ 大鲁口小学的博客是什么
好像是雏鹰起飞
⑶ 如何提升教学质量小学一年级语文教师博客
要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话专说：“习惯成自然”。有了属良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读
⑷ 小学数学教师博客 如何矫正学生粗心的方法
多练习，多思考，回过头多想想
⑸ 万全道小学班级博客如何登陆
万全道小学的师生和家长才有邀请码，然后申请登录
严谨治学求实效 培养特长创一流 前进中的万全道小学
万全道小学
1950年，天津市城区调整，校名改为天津市和平区中心小学。1961年全市开始按街道命名学校，遂改名为天津市和平区万全道小学至今。学校现址，和平区万全道96号。百年以来，学校名师荟萃，以其校风朴实、教风严谨、学风扎实而著称全市。1956年我市第一批市级优秀教师评选中，学校就有俞蓉和姜涛两名教师荣登光荣榜。全国劳动模范、全国优秀教师、天津市知名教师、特级教师——周华栋、白德生、姜涛、王良护、俞蓉、刘秀清、彭文虎、钟巧玲、张宏丽等均出自我校。几十年来我校教师有上百人次荣获市、区级乃至国家级荣誉称号。学校获得荣誉不计其数，曾荣获：天津市三A学校、义务教育示范校、落实小学生日常行为规范示范校、艺术教育特色校、科技活动特色校、红领巾示范校等光荣称号，
学校标兵单 位”称号的小学之一。 （2012年9月，总校迁到和平区南市大街。更名为万全小学）
⑹ 农村小学语文教师如何走进课程改革博客
彻底转变教师的教育理念 新的课程在功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都有较大改变。在功能上，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
⑺ 如何提高教师的小学数学教学能力 博客
能否提高课堂教学效率，关建在于教师队伍的素质，在于教师的教学能力。
对教师来说，怎样使教学能力得以迅速提高，来适应教学要求，是一个至关重要的问题。教师都有系统的专业知识，对工作充满热情，干事业有决心；但是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法简单，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使教师尽可能快适应要求，快速成长，挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学能力，提高教学能力的本质就是训练教学基本功，并达到更高层次的要求。我们通常说的“基本功”实际上是指“课堂教学基本功”，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前准备基本功
⑻ 小学数学老师的实习日志
第一层楼，自由生长期。
天人合一。教师的专业成长如同自然界万事万物一样，只有在经历了自由生长以后，才会走向成熟，听到花开的声音，看到花开的美丽。回想起我的从教之路，起点还是有些戏曲性。用两句话来概括就是：灰色的心态，幸运的分配；学科的偏爱，无奈的上岗。
1987年，读了三年如皋师范的我毕业了。作为无权无势无钱的农家子弟，我没有什么过高的奢望，只想能分配到老家的中心小学工作。为此，在教育局落实分配到岗的那天，同样做教师的母亲专门请教育助理到家吃饭，并拜托他饭后到教育局把我要回老家。到了晚上，教育助理到我家说：“今天没有要到人，你儿子被实小要去了。”母亲听后，非常开心。而对于一直死读书的我，对于实小是什么概念，是何方学校，我怎么会分到那里的，全然不知。事后我才知道，在我们还在毕业实习时，海安实小的校长们就到如皋师范挑毕业生了，一个班推荐一个，然后7选三，我幸运的成为了最后拍板的三个人中的一个。而这一切，我全然不知。现在想来，我很是感激当时的班主任老师，感谢现在已经作古的老校长。这对于我走上工作岗位后一直保持着激情燃烧的姿态，有着很大的关联。
第二点就是学科偏爱。虽然我20年的教学经历中都是从事的小学数学教学，但是，当初读师范时，我恰恰是“语文狂”，从不研究数学。除了跟在姚烺强老师后面专攻“一点突破法”外，整个师范时期的大实习、小实习我都是上的语文课，数学课一堂课也没有上。我信心满怀：将来一定要成为一名好的语文老师。但是，事与愿违。师范毕业的那一年，正逢南通盐城两片中师生数学基本功大赛，我在层层选拔后，代表如师参加了这项赛事并获得二等奖。这一获奖记入了我的毕业档案。到了海安实小的校长在分配课务时，一看这么好的数学基本功，无论无何也要安排教数学课啊。于是，我到海安实小报到的第一天，同时也领到了课务分工——四年级数学。
因为兴趣点全不在数学，我就找当时的校长说明自己的情况。校长说，课务分工已经定了，就先教一年再说吧。无奈之中，我开始了小学数学教学的旅程。
人行有仿效，择尚而从之。海安实小的一切都在潜移默化的影响着我，尤其是当时一批老教师的敬业奉献精神给了我很大的震动。于是，吃住都在学校的我，几乎把所有的课余时间都用在钻研教材、备课磨课上，借阅老教师的备课笔记，翻看着他们班上学生得作业，从模仿起步，努力使自己尽快适应岗位要求。
经过一段适应期后，我也开始结合自己的教学实践思考一些教学中的问题，撰写自己的教学思考和实践体会。两年后，“怎样找单位1”“计算题病例剖析”等小块头文章才开始变成铅字，在《小数报》和《吉林教育》发表。那时，我对教学研究是想到什么就研究什么，遇到什么问题就想办法解决，分数的基本性质、工程问题、小数和复名数、组合图形、简便计算、分数应用题教学等等都形成了自己的一些思考，发表了20多篇文章。
老师们都说我是专挑“小问题”，做成“大文章”。连续教了几届学生，都发现“数的整除”单元概念多，学不透，我就尝试“运用集合图来进行概念教学”。我把高等数学中的一些集合图都摘录下来，并且找来自学考试的《逻辑学》教材对照分解这个单元中几组数学概念之间的逻辑关系，然后在教学中每尝试一次就记载一次使用效果。为了拓宽视角，就连其他老师在教学展示中出现的新图示，我也细致地整理到自己的教学日记本上。再如，看到学生对同一个问题的解答结果是相同的，可思维过程却差别甚大，他开始了“展示和评价学生思维过程，发展学生思维品质”的研究；学生简便计算时常常东拼西凑，没有章法，他开始了“帮助学生过好简便计算关”的探讨；发现学生的验算意识特别缺乏，他就展开大面积的调查与反思┅┅这些问题都是来自于鲜活的教学生活，也更富有了广泛的研究意义和价值。研究论文《集合图在小学数学概念教学中的运用》、《小学中高年级学生验算习惯和能力调查研究报告》先后在1994年、1996年的“教海探航”征文中获得一、二等奖并在《江苏教育》上刊发。
从1987年到2002，这样散点式、随意式教学研究方式可以说在我的专业成长中占据了15年。这期间，我发表了60多篇文章，参与了10多项省市级课题研究，也破格晋升小学高级教师，被评为了南通市学科带头人和全国科研型教师，获得了江苏省教学竞赛一等奖，参与了三本著作的编写。但是，总的说来，这段时间我的专业成长还是处在自由生长阶段，教学方面虽然小有成绩，却没有明确的方向和主题，没有体系化的研究和属己化的特色。海安县教育局的柳夕浪局长也多次和我说，到了南通市学科带头人这样的层次，一定要建立起自己的研究方向，打造自己的教学风格。我也是十分向往达到那样的境地，但我总归是心有余而力不足，无法企及。
第二层楼，整合发展期。
2002年，课程改革开始全面启动。在良好的氛围熏染、优秀的同伴互助（华应龙、贲友林、储冬生、仲海峰、柳晓梅等）、知名的专家引领（陈今晨、张兴华、丁锦华等）中逐步学会了思考的我，也开始思考新课程数学改革该如何实施。2002年“五一”长假期间，用闭门三天一气呵成写成了7000字的《走进生活 走近儿童——谈小学数学教学观的转变》，提出了“生活数学”“人文数学”“综合数学”的教学研究主题。在随后的几年中，自己在数学教学研究中所形成的思考和实践，差不多都在这样一个研究框架中展开。
在“生活数学”方面，借助于“小学生的生活经验与数学学习”课题的主持，和全校的数学老师们一起共同展开了深入研究，从“数学要与生活联系”到“数学与生活相联系里不开生活经验的关注”，再到“正效经验、反效经验、个体经验、群体经验、儿童经验、成人经验的辨析”、“生活数学与学校数学的分野大讨论”、《盘活、激活、教学》教学思路的建设，可以说是口子越收越小，纵向越掘越深，形成了很多有价值的研究课例和总结报告、经验论文。
在“人文数学”方面，最初的构想中，只是提出了教学中要注意让学生亲身经历数学知识的理解、接受、获得过程，要充分体现数学知识背后人文力量，让课堂教学焕发活力。在随后的研究中，逐步意识到，教学过程中，教师的人格魅力、教学品质、内在素养，尤其是保持着一颗童心和学生对话、交流，将会使教学进入一种互动发展的境界。于是，着意改变自己的教学姿态，《生动的课堂 开放的资源》便是这方面的尝试。但，这还不是教学的佳境，教学应该是知情合一、师生共融的境界，教学的魅力不应该仅仅来自于老师的表现力，数学教学更应用数学本身的内在魅力去吸引学生的眼球，在深层上激发学习数学的兴趣和爱数学的激情。如果没有数学本身的魅力渗透其中，无论教师有怎样的情感投入或者有多么高超的表演技能，教学总难逃肤浅和庸俗。
在“综合数学”方面，原初也只是看到了数学知识板块的整合必然带来数学综合，看到数学教学中要注意打破学科壁垒，实现跨学科知识的衔接和运用。比如，美术中的数学、音乐中的数学、科学中的数学要尽量在数学课堂中接轨。而在实际的研究中，对此，我们也逐步加深了认识，“学科之间的综合”不仅仅是知识的嫁接，在更深的层面上还应该打通学科思维、借鉴学科技术，并以此来改变数学课堂、对学生进行学习方式的熏染。《数学教学用“修辞”》便是这方面的探索之作。
综合起来这几年的实践，应该说，是一个对数学教学在理解和实践上都逐渐丰满、逐渐丰富、逐渐深入的过程。也使得我的教学研究初步显现出一种系统化和整体感，那种散点式、随意化的状态逐步改变。
第三层楼，破茧成熟期。
2006年，在经过了一个丰满、拓展、体系化的研究过程后，我隐约感觉到，超越于传统的诸多新课程理念，如目标多元、尊重差异、重视过程、讲求合作、关注体验等，得到了老师们的积极响应，也给数学课堂带来了勃勃生机。但是，繁华背后，我们看到不少数学课特别是公开课追求内容上的大全、形式上的新异，却因教学时间有限，饱满、臃肿中显现出肤浅、低效，加之教学调控不力，缺乏深度，缺乏灵动，缺乏艺术，结果教者教得辛苦，学者学得疲惫。因此，努力让课堂从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃，应该成为我们当下对课堂教学反思调整的积极举措。于是，2006年5月，我提出了追寻简约化的数学教学研究主题。一年多来，我带着全校的数学老师在简约化的数学教学建设方面做了很多的探索，前后形成了20多节代表简约教学理念的课，在全国讲学十多场，引起很大的反响，有关沙龙、课例、论文相继发表。特别是利用南通市教育局为我们开通的个人博客，吸引了全国各地的很多老师开始关注该项研究并参与共同建设。老师们普遍感到，简约并不是简单，相反，是一种更深广的丰富，与丰富于简单之中。它要求教师凭借已有教学改革的成功经验，以先进的课程理念和教学思想为指导，对数学课堂教学进行反思、调整、提升，使其能除去臃肿的堆积，剥离繁琐的多余，从而达到审美化、艺术化、高效化的课堂教学境界。
目前，简约化教学已经成为我的专业发展的重点研究主题，它综合了我在生活化、综合化、人文化研究的思考，又在此基础上实现统整、协调、提升，成为我专业发展的新的主流方向。
郑杰校长在《登上人生幸福的三层楼》中还说到，人生幸福的三层楼还分别代表三种教师类型，第一类教师是应付教学工作，第二类教师是让教学焕发生命活力，第三类教师是在不断探索、不停追问中生成自己的教育理想和教学风格，走向教育的自由王国。以此来对照我的专业成长，我该是在从二层楼努力地向着三层楼前行。
幸福三层楼，人生三重天，教学三境界。我知道，穷尽一生之追求，我也许还是不能登顶。但是它让我更加明晰了教育路上的追寻目标。是否登顶并不重要，重要的是在这个过程中，我付出了，我收获了，我无憾了。
⑼ 重庆市巴南区的小学英语教师博客的网址是多少
小学英语教材 http://www.rrting.com/English/xxzhyy/ · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/980/ 色拉小学英语乐园 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1151/ 小学英语一年级上册慢速版 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1152/ 小学英语二年级上册慢速版 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1153/ 小学英语三年级1慢速版 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1160/ 小学英语儿歌 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1162/ 小学英语课堂教学 · http://www.rrting.com/English/xxzhyy/1163/ 小学英语课例 小学英语（人教版） http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/ · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1064/ 小学英语一年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1072/ 小学英语二年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1075/ 小学英语三年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1081/ 小学英语四年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1083/ 小学英语五年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1086/ 小学英语六年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1140/ 小学英语三年级PEP · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1142/ 小学英语四年级PEP · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1143/ 小学英语五年级PEP · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/1148/ 小学英语六年级PEP · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/2342/ 小学英语五年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/2343/ 小学英语四年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/2344/ 小学英语三年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/2345/ 小学英语六年级人教版 · http://www.rrting.com/English/xxyyrjPEP/2346/ 小学英语人教2000年新版 剑桥小学英语 http://www.rrting.com/English/jqxxyy/ · http://www.rrting.com/English/jqxxyy/2340/ 剑桥小学英语 http://www.rrting.com/English/njxxyyylcbs/ 牛津小学英语（译林出版社） · http://www.rrting.com/English/njxxyyylcbs/2523/ 牛津小学英语译林四年级 · http://www.rrting.com/English/njxxyyylcbs/2524/ 牛津小学英语译林五年级 · http://www.rrting.com/English/njxxyyylcbs/2525/ 牛津小学英语译林六年级 香港牛津小学英语 http://www.rrting.com/English/xgnjxxyy/ · http://www.rrting.com/English/xgnjxxyy/2522/ 香港牛津小学英语4A 小学KOKO爱英语（深港版） http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/ · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2516/ 小学KoKo爱英语1(带翻译) · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2517/ 小学KoKo爱英语2(带翻译) · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2518/ 小学KoKo爱英语3(带翻译) · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2519/ 小学KoKo爱英语4(带翻译) · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2520/ 小学KoKo爱英语5(带翻译) · http://www.rrting.com/English/xxKOKOayysgb/2521/ 小学KoKo爱英语6(带翻译) 小学英语300句 http://www.rrting.com/English/xxyy300j/ · http://www.rrting.com/English/xxyy300j/2341/ 小学英语300句 小学英语（北京版） http://www.rrting.com/English/xxyybjb/ · http://www.rrting.com/English/xxyybjb/2511/ 北京小学英语第二册课本 · http://www.rrting.com/English/xxyybjb/2512/ 北京小学英语第六册 · http://www.rrting.com/English/xxyybjb/2513/ 北京小学英语第一册课本 · http://www.rrting.com/English/xxyybjb/2514/ 北京小学英语三年级课本 · http://www.rrting.com/English/xxyybjb/2515/ 北京小学英语第五册 小学英语（广州版） http://www.rrting.com/English/xxyygzb/ · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/574/ 小学英语广州版 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2505/ 广州小学英语一年级 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2506/ 广州小学英语二年级 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2507/ 广州小学英语三年级 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2508/ 广州小学英语四年级 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2509/ 广州小学英语五年级 · http://www.rrting.com/English/xxyygzb/2510/ 广州小学英语六年级 小学英语（河北&加拿大） http://www.rrting.com/English/xxyyhbjnd/ · http://www.rrting.com/English/xxyyhbjnd/2504/ 小学英语河北第一册 小学英语（陕旅版） http://www.rrting.com/English/xxyyslb/ · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2496/ 小学英语陕旅版第1册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2497/ 小学英语陕旅版第2册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2498/ 小学英语陕旅版第3册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2499/ 小学英语陕旅版第4册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2500/ 小学英语陕旅版第5册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2501/ 小学英语陕旅版第6册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2502/ 小学英语陕旅版第7册 · http://www.rrting.com/English/xxyyslb/2503/ 小学英语陕旅版第8册 小学英语（上海&牛津版） http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/ · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2490/ 牛津小学英语一年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2491/ 牛津小学英语二年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2492/ 牛津小学英语三年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2493/ 牛津小学英语四年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2494/ 牛津小学英语六年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyshnjb/2495/ 牛津小学英语五年级 小学英语（深圳&香港朗文版） http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/ · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/581/ 小学英语深港版 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2482/ 小学英语深港版第一册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2483/ 小学英语深港版第二册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2484/ 小学英语深港版第三册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2485/ 小学英语深港版第四册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2486/ 小学英语深港版第五册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2487/ 小学英语深港版第六册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2488/ 小学英语深港版第七册 · http://www.rrting.com/English/xxyyszxglwb/2489/ 小学英语深港版第八册 小学英语（深圳双语版） http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/ · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2476/ 小学英语深圳双语版1 · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2477/ 小学英语深圳双语版2 · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2478/ 小学英语深圳双语版3 · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2479/ 小学英语深圳双语版4 · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2480/ 小学英语深圳双语版5 · http://www.rrting.com/English/xxyyszsyb/2481/ 小学英语深圳双语版6 小学英语（新标准） http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/ · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2467/ 小学新标准英语第一册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2468/ 小学新标准英语第二册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2469/ 小学新标准英语第三册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2470/ 小学新标准英语第四册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2471/ 小学新标准英语第五册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2472/ 小学新标准英语第六册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2473/ 小学新标准英语第七册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2474/ 小学新标准英语第八册 · http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/2475/ 小学新标准英语第九册 小学英语（新交际） http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/ · http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/2463/ 小学英语新交际五年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/2464/ 小学英语新交际四年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/2465/ 小学英语新交际三年级 · http://www.rrting.com/English/xxyyxjj/2466/ 小学英语新交际六年级 小学英语（新课程） http://www.rrting.com/English/xxyyxkc/ · http://www.rrting.com/English/xxyyxkc/1159/ 新课程学习方法指导六年级英语 · http://www.rrting.com/English/xxyyxkc/2462/ 小学英语新课程四年级 小学综合英语 http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/ · http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/2453/ 小学综合英语6A · http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/2454/ 小学综合英语5A · http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/2455/ 小学综合英语4A · http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/2456/ 小学综合英语3A · http://www.rrting.com/English/xxyyxqd/2457/ 小学综合英语1A 小学英语（译林&牛津版） http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/ · http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/1158/ 牛津英语上海一年级手机版 · http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2458/ 牛津小学英语译林版6 · http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2459/ 牛津小学英语译林版5 · http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2460/ 牛津小学英语译林版4 · http://www.rrting.com/English/xxyyylnjb/2461/ 牛津小学英语译林版3 有部份的资料正在不断的添加中7523
麻烦采纳，谢谢!
⑽ 优秀小学语文教师怎样提高自己的专业能力 新浪博客
语文教师如何提高自己的专业能力
一、爱岗敬业。教师的行为就如同一面镜子，时刻影响着学生的发展，师德是执教者的魂，是耕耘者的根，只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师，才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生。
二、加强自身的修养。这种修养既包括学识方面，也包括道德方面。作为一名语文教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。语文教师相对于其他科老师而言，知识面要更广，要多读书，多思考，勤练笔，要让自己显得比较渊博，比较有涵养。同时，语文教师还应在道德方面作出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。
三、坚持学习不断充实自己。为了提高语文教师的专业素养,我们利用新课改的理念,开展各种调研活动。教师基本功训练主要靠教师持之以恒的自我锻炼,也要靠教师培训部门组织开展有关的研讨活动、比赛活动、培训活动,进行有针对性地指导或训练。
四、加强教学反思。教学反思是教师对教学过程和自己的教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思贯穿在教学前、教学中、教学后的整个过程中。教师可通过写教学后记、教学日志、做案例分析、课例录像分析、请同事讨论等方式,提高自己的教学反思能力。