天鹅湖是小学教案吗

『壹』 奥尔夫音乐6《天鹅湖》教案

可以上网络文库搜的

『贰』 幼儿园音乐教案 天鹅湖 怎么说课 急 在线等

活动准备：
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
活动过程：
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
（幼儿用画笔自由画画、交流）
活动目标：
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
活动重点：
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：
用画笔绘画出天鹅

『叁』 幼儿园单双数天鹅湖教案

学习目标
1．自主认识本课的12个生字，会写8个字。
2．联系上下文和生活实际，揣摩本课生字词的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读、想像中感受新疆天鹅湖的美丽的风光和天鹅。激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。
预习学案
一、借助拼音自由拼读课文，标标出自然段。
二、圈出生字，注意把音读准。
三、你能为生字注音吗？你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。
鹅 而 约 峰 岭 映 碧 观 赏 最
塔 优 戏 由 野
四、你能按要求为上面的生字分类吗？
后鼻音的字： 前鼻音的字：
翘舌音的字： 平舌音的字：
五、在文中勾出以下词语，并拼读。
连接而成 冰封雪岭 青松翠柏 野花绿草 倒映 碧蓝色 悠然嬉戏
观赏 最好 瞭望塔 自然风光 优雅 尽收眼底
六、观察生字栏和描描写写中的生字，想想你用什么方法记住这些生字，并分类。
独体结构的字： 左右结构的字：
上下结构的字： 上中下结构的字：
七、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意区别哟。（扩词做在书上。）
例如：鹅——我
导学案
一、设疑导入。
观看图片，提出问题：你们知道图片上所画的是我国哪个地区吗？
你们知道吗?在新疆有一个非常迷人的地方，她叫天鹅湖，那儿风景秀丽，天鹅成群，是个画一样的地方。（板书：新疆天鹅湖）
今天我们就一起来读这篇课文，看看，新疆的天鹅湖到底有多美，好吗？
二、检查生字词认识和课文熟悉情况。
1、出示生字卡，读生字。
（齐读、指名读、小老师领读、开火车读。）
2、交流识字方法。（照例子说说自己的记字方法。）
例如：我用减一减的方法记住“而”字，“面”减三横“而、而、而” “而且”“然而”的“而”。书空一遍。
3、指名学生读课文，师生相互正音。
4、汇报读懂内容。
三、品读课文，感受天鹅湖的美景。
1、自由读课文，找出自己最喜欢的句子，说说你为什么喜欢，并用你的朗读表现出来。（先在组内交流，然后由学生上讲台讲解，同时引导学生朗读感悟。）
2、总结课文结构，设计板书：
湖：
新疆的天鹅湖 热爱自然、保护自然
天鹅：
3、美美地朗读课文。
四、写字。
1、观察，说说怎样才能把这些字写美观。
2、老师重点指导，范写，生书空。
3、练习写字，交流评价。
五、知识链接
天鹅是大型鸟类，最大的身长1.5米，体重六千多克。大天鹅又叫白天鹅、鹄，是一种大型游禽，体长约1.5米，体重可超过10千克。全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。由于它们幽雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。每年三四月间，它们大群地从南方飞向北方，在我国北部边疆省份产卵繁殖。 在我国雄伟的天山脚下，有一片幽静的湖泊——天鹅湖，每年夏秋两季，这里有成千上万的天鹅在碧绿的水面漫游，就像蓝天上飘动着的朵朵白云，好看极了。
六、作业
1、完成课后第二题。
2、把课文中的好词佳句抄一抄，读一读。
3、完成课时作业本的相应习题。

『肆』 成都天鹅湖小学课程设置，请问能提供一张课程表吗

朋友，你可以在官网上看看呀！！！

『伍』 小学语文教案和数学教案有什么不同之处

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”

语文教案与数学教案无明显区别，主要是内容不同。

以下是小学语文《送元二使安西》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【答辩题目及解析】

《送元二使安西》答辩

问题：你是如何引导学生体会诗歌的情感的?

(关注微信公众号中公教师考试“jiaoshi688”获取更多备考资料)

【参考答案】

谢谢考官的提问!

诗歌是用自己的方式给后人展示古人的喜怒哀乐，它让快乐、悲伤、思念、欢聚、忧国忧民都穿越时空，从一个时代走向另一个时代，每一个字都是一种心情，每一首诗都是一种灵魂，因此，解读诗歌的情感是学习诗歌中至关重要的环节。

本首诗歌教学中，以一首学生熟悉的《送别歌》开场，一开始就营造一种离别愁绪。

在整体感知环节，在学生把握诗歌正确节奏的前提下，通过多种不同的朗读方式，让学生在反复的吟诵中慢慢走近诗人，走进送别的场景。

研读部分，一切景语皆情语，通过前两句诗歌的意象，请学生想象画面、描绘画面，引领他们穿越时空，来到那个下着蒙蒙细雨的早晨，感受浓浓的送别氛围，并利用地图让学生直观感受元二此去路途遥远和艰辛，体会最后两句中“更尽一杯酒”的不舍之情。

最后告知学生王维去世的消息，使学生的情感更进一步升华。

布置作业，让学生以元二的口吻给王维写一段话，学生在写的同时，更能体会朋友之间深厚的友谊。

我相信，通过我层层递进，环环相扣的引导，学生一定能够拉近和古人的距离，走近诗人心中，感受情感。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

『陆』 小学语文教案精讲部分是自己选还是

要提前报名抽题,自己先准备教案.试讲内容是随机抽取的,一般准备30分钟课时内容.分为讲课、说课、教学能力测试三部分.

『柒』 求奥尔夫故事绘本 天鹅湖 教案

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