小学书法教学心得体会

㈠ 小学生学习硬笔书法的感悟

小学生练硬笔字，笔锋究竟应不应教，该不该学？

在初学硬笔字时，一定要让孩子掌握正确的书写姿势。在我所教习过的学生中，小朋友们的握笔姿势千奇百怪，有用拳头攥着写的，有将笔捏于小指和中指之间的……

虽然握笔姿势无定法，但是我们却不能这样告诉孩子，还是应该将比较容易上手，容易把字练好的一般方法教给学生。

根据“用进废退”的生物学规律，许多书法理论性的知识，如结构搭配的动作、力度、间距大小、撇捺的舒展、以及横、竖、点、钩、提、折等的不同组合与写法。可以在日复一日的练习中慢慢灌输，在实践中得到检验的知识也才能让他们更好地掌握其技巧。

最后要说的是，笔锋只是一个锦上添花的功能。在孩子初学硬笔字时，一定要让他们有一套自己的书写习惯、有规律、有节奏地写字。哪怕暂时写的不好也没有关系，要知道罗马不是一天建成的，老师和家长都应注意注意时常给孩子以鼓励，指出他们哪些地方写得好，哪里还不足，帮助分析，日积月累，字就会越写越好。凡事过犹不及，切忌罚学生抄课文十遍、二十遍，出于应付检查地“赶”，还不如每天就从容、认真地练习二十分钟的效果来得好！

㈡ 小学写字教育的心得体会，必须是学生写的，写有什么感触，500字以上，速度发上来，好的我再给100分！！！

我可以来给你的中心思想，你扩展源一下就可以了。 。
1，如何教（略）
2，第一感觉写学校：中国文字深刻的（举两个例子，如：形法，给你一个字，形声，一个字），再加上活泼的老师来教（人拟人法正字法）（书面）

3，广交朋友的中国充满了汉字字符（完）好看，让你的身体和精神，通过发扬自己的更大部分的中国文字和文化！ （加上调用，如：我，你，我们）

㈢ 书法课后的后感50字

读书感言有：

1、我11岁了。从我4岁起，我读了无数本书。我很早就有很多感觉。有时候，我所想的一切都与我读过的书有关。

我想说的是，雪乐中国的大部分学生都是7-16岁。你应该知道人生的计划就是勤奋。只有努力学习，你长大后才能有所作为。最后，在春节之际，我，小学三年级的沈毅，祝大家新年快乐！

2、每个人都会有一个美好的时光去回忆和珍惜。对我来说，童年是最珍贵的收藏。看着高尔基的“童年”，我想，童年对于他来说，应该是一段极其悲惨的经历！

读了《童年》这本书，我有很多灵感。这本书告诉我要坚持求知，不怕困难，以积极的态度面对学习和生活。

3、总归，心是静的，写字的益处不必多言，从前字拙的我与字秀的我真是不可同日而语了。写作也是写字，不分家的。于是每每当我写作时，便不由自主地把流泻下的思想与情愫化成悦目的字来了。好字叫人悦意看。

㈣ 小学生软笔书法教案教学期末总结

首先总结一学期工作中的亮点和成绩，再总结工作中的不足，最后对下学期工作的展望。

例：

本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。

一、基本情况

书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。

一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。

二、过程与成绩

1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。

2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。

3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。

4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。

三、经验与体会

1、营造一个雅致的书写环境。从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。

训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”。，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。

书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。切实地培养了学生的虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

2、为了体现学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参加学校开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等。

给学生提供锻炼的机会，使一些软笔书法素质好、书写水平高的学生一展才华，从而培养学生的竞争意识。

3、鼓励有较高水平的学生根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，鼓励学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境界。

4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从而无法准确地实施教学。

四、问题与教训

在总结成绩和经验的同时，我还清醒地看到了自己在教学过程中存在的不足和问题，这些问题与教训务必采取切实有效的措施加以认真研究和解决。

首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中注意力。

究其主要原因是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。

五、今后努力的方向

我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求发展，虽然取得了一定的成绩，但我会在日后的写字课上及平时的板书书写中继续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。

我一定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“认真、仔细、耐心”为学习的标准，在以后的教学及活动中，继续保持好自己的风格，拼搏进取。

在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热情去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活动工作推向一个新的高潮。