北京中小学教师工资标准的通知

❶ 各地教师工资一览表！教师工资改革最新消息！

教师，被誉为人类灵魂的工程师，在不少人眼里都是高薪高待遇的代表，但是事实却不是如此，随着教师工资改革的推进，教师涨薪就变成了一个核心的问题。
一直以来教师工资改革都是民生很关注的问题，据获悉，目前中小学教师基本工资都将得到相应的提高。
人社部日前表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高 10%。
此外， 不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审通过，并在退休前被单位聘用为高级专业技术职务的人员，按相应管理权限批准的高级政工师及劳动部门批准的高级技师，在按本通知第二条和第四条规定调整基本养老金的基础上，每人每月再增加120元；退休前享受教授级同等待遇的高级工程师，经国家或本市高级专业技术职称评审委员会评审为正高级专业技术人员的，每人每月再增加220元。上述人员增加基本养老金后，低于2773元/月的，补足到2773元/月(不含退职的高级专业技术人员)。
全国各地教师工资一览
华北地区
北京：正常收入每月不超过5000元，班主任有班主任费，但是也就每月二三百元，高级教师职称每月能多拿个几百元。也有人说，一年到手100000元左右，工资6000元，补发工资大概一年20000多元不到30000元。
天津：天津市西青区，小学教师，教龄5年，小教一级、月薪5000元左右。福利公积金每月4400元，学期末绩效奖励2000元，有第13个月工资。
河北：高中教师，中教一级，实际是中教二级工资1690元，绩效半年2400元。
山西：教龄10年，工资2200元左右，绩效一年5000元左右，无福利，自习白上。
内蒙古：小教一级。2008年上班。工资打卡3070元，绩效一年7000多元，别的没有。
西北地区
宁夏：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手2460元，年底有5000元的效能工资。
陕西：渭南市乡镇，初中教师，教龄6年，中教二级。工资950元，绩效每月1720元。节假日过年无任何补贴。
甘肃：乡镇高中教师，高中4年教龄，中教二级，工资到手3000～4000元，绩效工资一年只有1400元。无任何节假日福利。取暖费一年3000元，冬装费2000元。
西南地区
四川：农村乡下老师，教龄2年，卡发工资2838.3元。一年绩效6500元左右。节假日不发钱，但每年会去聚餐游玩一次。会发一些过节礼物：油、水果、纸巾、米什么的。
云南：昆明，高中教师，教龄3年。工资2300元，绩效10000元一学期，年终奖12000元。平时班主任福利每月500元，过节至少1000元。
贵州：小学教师，教龄3年，中小学三级，工资卡3681元，绩效一年一次8500元，没有其他福利。
西藏：西藏林芝地区，初中教师，教龄6年，工资最初3400，调整两次后到手工资3900元，没有绩效、没有节假日福利。本人在县里，应该要涨工资，涨了估计五千五六的样子。
重庆：梁平县，初中教师，中教二级，工龄3年。工资卡1900多元、年绩效6000多、班主任津贴2500元。去年有物价补贴10000元，今年不知道有没。节假日全年加起来不超过2000元福利。去年全年收入不加公积金大约在40000元多点，加上公积金接近50000元吧。
东北地区
辽宁：沈阳，小教一级，工作7年，2800余元，全年福利400元。不多，很穷。
吉林：吉林省公主岭市，小学一级，教龄15年，工资卡2761元，绩校无、福利无，病假一天扣30元，所以不敢生病，挺着。
黑龙江：黑龙江县城小学，教龄31年，小学高级，工资卡33114元(年末一起扣公积金百分之八，扣完每月2865元)，没有绩效工资，班主任费每月14元，取暖费没有。有第13个月工资(2013年和2014年按全额给的，以前发工资的前三项)。

❷ 90年代至今进行了几次教师工资改革，分别是什么时候

四次，具体如下所示：
一建国初期,中学教师实施的是薪粮制、工分制、工资米制和工资分制等多种工资形式并存的工资制度,而工资又是以实物为基本计算单位。这种“实物工资制”具有很强的过渡性,在特定历史条件下对稳定教师生活、恢复教育秩序确实发挥了积极作用。但是,由于灵活性太强,规范性不够,造成各地工资水平难以科学比较,实际差距较大,不利于计划经济宏观调控与管理。因此,随着全国工资改革进程不断推进,中学教师工资制度也经历了几次重大变革。
1、1956年中学教师工资制度改革
1956年工资改革正值国家第一个五年计划时期。为提
高劳动生产率,促进社会主义建设全面展开,在1955年统一实行货币工资制后,国务院决定适当提高全国职工工资水
平,于1956年6月16日发布《关于工资改革的决定》。据此,同年7月,高等教育部和教育部发出《关于1956年全国普通教育、师范教育事业工资改革的指示》,要求实行货币工资制,制定并下发全国中学教员、行政人员工资标准表。
这次工资改革的主要成绩,是建立了统一的货币工资制度,逐步缩小中学教师工资的地区差异。为此,国家尽可能统筹考虑各地自然条件、实际物价和生活水平、交通以及现有工资状况,适当照顾重点发展和生活条件艰苦地区,把全国分为11类工资区,物价高的地区实行津贴制,改变了以往同工不同酬现象,有利于中学教师工资制度的宏观管理。同时,强化工资的激励机制,尽可能寻求效率性与公正性的统一。这次改革,主要以克服平均主义为突破口,强调激励作用。对教师和行政人员规定了工资差别:教员执行10个等级,工资标准为37元—169元;行政人员执行15个等级,工资标准为26元—175.5元。在减少等级、增大级差的同时,使工资与职务等级挂钩,利于调动教师工作积极性。在工资标准评定上,强调职务、才能及资历等多种因素,利于综合评定教师工资等级。中学教师工资水平有所提高,缓解了脑体倒挂矛盾。经过这次改革,中学教师工资第六类地区最高为149.5元,最低42.5元;而机械行业工人最高104元,最低33元。
①这样的差距,反映出国家依照按劳取酬原则,尽可能体现知识分子的劳动价值,在一定程度上提高了脑、体劳动者工资分配的公平性。
由于缺乏经验,这次改革也存在一些问题,主要是工资标准过细,指标复杂甚至难以操作。工资分配中平均主义仍较严重,甚至出现职级不符、劳酬脱节问题。这主要是由当时高度集中的计划经济体制,以及特殊的社会历史条件造成的,一定程度上造成教育资源浪费,甚至影响教育教学质量。在“公平优先”的平均主义分配原则长期影响下制定的激励机制,仍缺乏相应的弹性,容易挫伤教师工作积极性和创造性。
尽管1956年的中学教师工资制度改革并没有很好地解决工资分配中公平与效率之间的矛盾,但这次改革在特定的历史时期对发展教育、稳定教师队伍起到了一定的积极作用,因而成为以后很长一段时期工资制度的基础。
2、1985年中学教师工资制度改革
1957年以后,随着“反右”斗争的全面展开和1958年开
始的“大跃进”,国家对知识分子政策进行调整,知识分子的社会地位急剧下降,直接影响到中学教师工资标准和实际收入。如1960年,湖北省中学教职工月平均工资比1956年下降13.81元,在整个学校教育系统内(小学下降7.1元,中等师范学校下降8.87元),下降幅度最大。
②中学教师工资水平下降的另一原因,是这一时期中学规模急剧扩大,教师人数激增,即使在财政投入不变的情况下,也很难维持原有工资水平。针对此种情况,国家制定实施了一些新的劳动工资政策。1963年7月25日,教育部发出《关于1963年全国各级公办学校教职工工资调整工作的几点意见》。1981年11月,国务院批发了教育部《关于调整中小学教职工工资的办法》。1982年12月,国务院又作出了《关于调整国家机关、科学文教卫生等部门部分工作人员工资的决定》等。通过这些政策措施,中学教师工资逐步得到合理调整。到80年代初,中学教师工资普遍有所调高,这在一定程度上把脑力和体力劳动者的工资水平重新拉开了。
随着国家政治、经济体制改革的全面推进,中共中央、国务院于1985年6月下达《关于国家机关和事业单位工作人员工资制度问题的通知》,决定普通中小学从1985年1月1日起执行新工资制度,即以职务工资为主要内容的结构工资制。这次工资制度改革,最重要的变化是废除了等级工资制,使中学教师逐步实行由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四部分组成的结构工资制。其具体成绩在于,首先,既强调了职务工资,使工作人员劳动报酬与其职务紧密联系,又便于发挥工资各个组成部分的不同职能作用,体现“公平效率二者兼顾”的按劳分配原则,注意克服平均主义分配方式的某些弊端。其次,中学教师工资收入有较大提高,提出并实施教龄津贴。这不仅激励了教师工作的积极性,而且对稳定教师队伍发挥了积极作用。此后,国家还多次下发相关文件提高中学教师工资待遇。如1987年11月28日,国务院下发了《关于提高中小学教师工资待遇的通知》;1988年1月,劳动人事部、国家教委制定《提高中小学教师工资标准的实施办法》,提出从1987年10月起将中学教师现行的各级工资标准(基础工资、职务工资之和)提高10%。也可以在不超过工资标准提高10%的增资范围内,将增资总额的大部分用于提高工资标准,小部分用于调整中学教师内部的工资关系。
③1985年中学教师工资制度改革,简化统一了工资标准,
为以后逐步理顺工资关系创造了有利条件,但也存在一些问题。(1)工资增长很不均衡。中学教师工资增量,与整个社会消费基金总量的增加和全国工资水平的提高幅度相比仍然偏低,反映出工资改革还没有与劳动生产率和国民收入的提高有机联系起来。(2)在工资设计上过分强调职务因素,在一定程度上强化了“官本位”思想。(3)等级偏少,难以反映同一等级教师素质、能力、水平和贡献的差别。此外,由于是比照国家机关制定的,没有体现出中学教育自身特点,也没有充分考虑到教师劳动的特殊性,如教师劳动很难在较短时间内以量化的方式加以评定等。这些,都影响到职务工资、奖励工资的评定。
3、1993年中学教师工资制度改革
随着国家在收入分配领域的改革逐步深入,原来的工资制度显然已与国民经济体制改革和教育发展不相适应。为此,1993年11月,中共中央、国务院制定实施《事业单位工作人员工资制度改革实施办法》和《机关、事业单位艰苦边远地区津贴实施办法》,根据事业单位工作特点,教育行业实行专业技术职务等级工资制。工资主要被分为专业技术职务工资和津贴两部分,分别与工作职务高低和实际工作量大小挂钩。国家对津贴部分,按规定比例进行总额控制,各单位根据实际情况,在国家规定的津贴总额内,享有分配自主权。在中学内,则主要体现为课时津贴。国家还规定公立中学工资构成中津贴比例为30%。
此次改革的贡献主要在于使中学建立起了独立的具有教师职业特点的工资制度,教师工资水平大幅度提高。与以往相比,多次工资标准的调整使中学教师工资有了明显改善。据《人民日报》报道,从1984年至2004年的20年间,中小学教师的年平均工资增长了10.9倍。2003年,全国中小学教师平均工资为1.33万元,比2002年增加652元,比
1985年增加约1.22万元。
④同时,确立定期晋级增资制度,设立津贴工资,特别是教龄津贴。这在体现教师劳动特点的基础上也体现了按劳分配原则,强化了工资激励机制。经过这次工资改革,中学高级教师工资分为6个等级,最高为68。
4、2015教师工资改革方案

❸ 有没有2018年教师工资调整信息

您好,自2017年教师工资将不再跟职称挂钩了。看看怎样调整？
人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看， 本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工 人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基 本工资标准提高10%。此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
取消中、小学教师职称工资
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
提升教师幸福感不止于涨工资
教育话题是每年“两会”的热点，今年委员、代表们普遍将重点放在农村教师群体上，提出了一些针对性的建议。刘长铭等多位委员提出要提高农村教师工资，在此基础上汤建人委员还建议从基层选拔农村教师。
提高农村教师待遇的呼吁早已有之，客观地说目前农村教师收入确实相对较低。刘长铭委员提到，大学生到农村支教的政策，结果是农村学校成了他们的毕业入职训练班。在收入较低的情况下，农村学校不足以留住优质人才，教育质量也就得不到保障。委员们提出的两个建议中，选拔基层教师能在一定程度上缓解农村教师流失问题，但提高待遇显然更为关键，毕竟即便是基层的教师，在考虑去留时待遇往往也是重要因素。
附：公务员工资方案
1、基本工资
办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
2、工龄工资
每年60元，以虚年计算，按月发放。三年一调。
3、奖励工资
每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。三年一调。
4、补助工资
车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。三年一调。
山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
5、新参加工作人员基本工资确定方法
高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
如能给出详细信息，则可作出更为周详的回答。

❹ 教师工资标准

根据《劳动法》第五十条 ：工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。
原劳动部《工资支付暂行规定》（劳部发〔1994〕489号）规定，有下列情况之一的，用人单位可以代扣劳动者工资：

用人单位代扣代缴的个人所得税；
用人单位代扣代缴的应由劳动
者个人负担的各项社会保险费用；
法院判决、裁定中要求代扣的抚养费、赡养费；
法律、法规规定可以从劳动者工资中扣除的其他费用。
此外，因劳动者本人原因给用人单位造成经济损失的，用人单位可以按照劳动合同的约定要求其赔偿经济损失。经济损失的赔偿，可以从劳动者本人的工资中扣除，但每月扣除的部分不得超过劳动者当月工资的20%。若每月扣除后的剩余工资部分低于当地月最低工资标准，则应按最低工资标准支付。

因此，你们学校校长的做法是不合法的，你们保护自己的权利，要求他返还克扣你们的工资。

❺ 在编教师工资是由教育局还是财政局发的

在编教师工资是由财政局发，教育局主管工作不管教师工资。

有编制的教师工资回组成由答基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

(5)北京中小学教师工资标准的通知扩展阅读

国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知：

一、从1987年10月起，将中小学教师和幼儿园教师现行的工资标准提高10％。

各省、自治区、直辖市也可以在不超过工资标准提高10×的增资总额范围内，根据本地区实际情况，将增资总额的大部分用于提高工资标准，小部分用于调整中小学教师内部的工资关系。

二、中等专业学校、技工学校和中等、初等成人教育学校的教师可以参照上述办法执行。

三、有关提高中小学教师工资待遇的具体实施办法，由劳动人事部会同国家教委制订下达。

各地区、各有关部门要加强领导，认真做好这项工作。

参考资料来源：网络-教师编制

网络-财政局

网络-国务院关于提高中小学教师工资待遇的通知

❻ 教育部下达指令，教师能否在2020年年底前“涨工资”

义务教育教师是有希望能够在2020年年底前涨工资的，教育督导办此前下发通知，要求各地要把义务就教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平作为2020年督导检查的重点，简而言之，也就是中小学教师有望在2020年底前涨工资。

距离2020年年底剩下的时间不足100天，也希望广大的中小学教师能够在2020年年底前实现了涨工资的美好期盼。

话题讨论：你认为在2020年年底前，是否有希望全面落实好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准呢？欢迎大家在下方的评论区发表不同的观点和看法。

❼ 教师工资有多少

2017年教师平均工资多少？
以下是来源于网络的全国各地教师的平均工资，仅供参考。
1、山东：山东青岛某县级市小学一级教师，教龄21年，现在涨工资后卡发5195，今年发去年的13月工资6729，取暖费每年2100，公积金每月1800，每月绩效200，半年一发，过节费已经随工资打卡里了，所以过节就什么都没有了。
2、江苏：小学教师，江苏，工作第五年，12级工资3720，绩效一万一左右一年，十三个月只有基本工资两千，其他全无。
3、安徽：安徽农村教师，中学二级教师，工作五年，每月打卡工资1895元，住房公积金1162元。更多信息请关注吉林中公官网
4、浙江：浙江湖州安吉初中教师，4年教龄，打卡每月2800，公积金2000，年终发了21000，包括什么晚自习加班什么的吧。
5、福建：福建浦城县，农村小学，每月打卡1866，农补每月300，绩效每月600左右，其他没有。
6、上海：调查显示，受访者月薪平均数为5198元。100%的受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备。
7、广东：小学教师，佛山，新教师，工资：5600，各种福利2W多。
8、广西：小学，广西柳州。16年。小教高级，2600元（扣完后），半年4500元，其它全无。
9、海南：中学二级教师，工资为每月3500元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难的。实话。
10、湖北：湖北武汉，经济落后的一个老城区，普通高中，工作十三年，中学高级未兑现，拿中一工资，两个班非语数外，每周8节课，2个自习，岗位工资
薪级工资
住房补助
医疗补助
月绩效一共3328元。
11、湖南：湖南一少数民族高山地区（1800米）距离县城60公里，教龄：8年，职称：小一，月工资：打卡1800左右
180元每月高寒补贴（其他乡镇没有）
360元每月人才津贴。绩效工资：5000元左右每年。其他：节假日不准发补贴，全年只有教师节学校食堂聚餐。
12、河南：河南的一个老教师，教龄已经35年了，一级教师，现在月工资加绩效才领到2800多元。
13、江西：高中教师，江西赣南，县城，教龄6年，中二，工资12档，打卡2220，绩效一个月800，自习等辛苦费一个月400（学校的钱发），班主任津贴160，高三教师营养费90一个月。补课费按50元一节算，高一高二补课一学期普通教师有3000——4000，班主任多1500左右，只周六补课。高三大概翻倍，因为周末补2天。学校福利：无！经常扣税，一年下来要扣200左右的税。
今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。

❽ 我国中小学教师工资标准提高10%从什么时候开始

根据人事部、财政部《关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通版知》（国人部发[2006]56号）权、《关于印发〈事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法〉的通知》（国人部发[2006]59号）和《关于印发〈关于公务员工资制度改革和事业单位...

❾ 教师“涨工资”的事定了！教育部发文督促，中小学教师能迎来春天吗

教育部已经不止一次下达相关的通知，要求各地区要尽快落实好义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的这一条标准，对于没有落实下来的地区，教育部门将会采取问责或者约谈的方式督促落实，中小学教师终于有希望能够迎来春天了。

（2）能够让教师安于从教、乐于从教

让中小学教师的平均工资收入水平不比当地公务员的平均工资收入水平低，这其实也能够让中小学教师获得更多的职业认同感，有利于间接提高他们的社会地位，让中小学教师能够安于从教，乐于从教，让他们能够把心思和精力放在教学工作上。

总而言之，给中小学教师涨工资有着积极的意义和作用，有利于确保我国义务教育不断向前发展，也有利于减少中小学教师队伍人才流失的问题。

其实在我看来，教师的这份职业吸引力也是越来越强了，有不少的大学生毕业之后也想成为一名人民教师，特别是成为一名在编教师，能够享受到更好的福利待遇，退休以后也有生活保障。

当然我们也希望每一位在编教师能够用心工作，懂得关心和关爱学生，把心思和精力都放在教学工作之上，同时也应该要加强家校合作，加强与学生家长的沟通，这样才能够赢得学生和家长的认可和尊重，优秀的教师也值得拥有更高的待遇水平。

教师们也应该自觉遵守教育部门的相关规定，不要出现打骂学生或者是有偿补课的不当做法，这样才能够在教育教学的道路上越走越远。

以上就是阿冲老师对于这一个问题的解答，如果您有任何疑问的地方，欢迎在下方的评论区当中留言讨论。

❿ 教育部重要通知，教师年底前“涨工资”，是真的吗

属于中小学教师的美好日子已经到来了，中小学教师群体将有希望能够一改之前低收入水平的状态，选择从事于教育教学工作，也能够让自己过上小资水平的生活。

为了保障中小学教师的待遇，教育部这些年来已经下发了多次通知，为中小学教师谋福利，这也让许多坚持的一线岗位的老教师们看到了新的希望，中小学教师可算是等到了。

2、落实教师减负的问题

另外，各个地区的学校也应该要落实好为教师减负的问题，不要安排教师去参加与教学无关的相关会议，提交与教学无关的申报材料，让教师们能够更好地把心思和精力放在教学之上。

3、完善各种补贴

为了能够增强教师这份职业的吸引力，各个地区也应该要完善对于中小学教师的福利待遇政策，比如给中小学教师提供一定的交通和住房补贴，这样才能够吸引更多优秀的人才加入中小学教师的队伍。

对此，你们是怎么认为的呢？欢迎发表观点和看法。