① 小学语文教师教什么
字、词、句、篇。并在此教学中加强学生思想品德教育
② 作为一名小学教师要如何教好学生！让学生喜欢上自己的课！很苦恼…那些学生太调皮了…
这里我想谈谈自己的看法，希望对新老师有一点点帮助。 首先，我们要实事求是的看待身边的学生。我们在学习理论的的过程中，假设了许许多多的学生情况，但是，很可能在面对实实在在的学生面前，那一些所谓的例子，那一些所谓的专家看法，很可能就会失效，所以，我们绝对不要照本宣科，而是要有兵来将挡水来土掩，灵活处理能力，特别是在农村学校教书的老师，更加要做好准备，因为农村的孩子可能有城里的孩子那样调皮，却没有城里孩子那样有学习基础，再加上交流不便，农村的孩子爱讲土话，我们很长时间可能听不懂。所以我们教育孩子的方法没有定法，只能够随机应变。不过农村的孩子淳朴老师，你爱他们，他们就会很尊重你们。 其次，你要准备一些绝活，也可以换个说法，就是你在孩子面前得露两手，比如说，一手漂亮的字，彰显一次你的歌喉，或者你的体育技能，如篮球乒乓球羽毛球等等等，只要学生佩服你就行，当然其他的你的强项就行，如果你有荣誉证书，也可以悄悄地露给学生看，一句话，就是给学生看看，你有本事，让学生佩服你，羡慕你，来一个先声夺人，使他们心甘情愿的跟你学习。 第三，为人师表。做老师不必做其他的，你一定要在学生面前做到表里如一，有什么困惑，有什么委屈，你只能够在家里面一个人发泄。而在学生面前，你要学生做什么，你就得先做到！说了不准学生迟到，那你上课之前就得在教室里等学生，说了让学生认认真真学习，比如说早自习，你如果早早的坐在教室里大声的读书了，学生就不会好意思出去玩，只要你说一声，他们也会坐在你的面前大声的读书。所以当老师的。你一定要记住，就是你要学生做好点，你就先自己做好！ 第四，真心实意的爱护学学生。我们在学生面前千万不要做作，不要表里不一，爱学生就要一心一意的爱，实实在在的爱，要具体到吃饭，作业等等等细小的生活细节中。
③ 老师到底应该教给学生什么
好的学校第一要教会学生的是做人。做人是教育的第一要义。先做人后做学问。做人就包括很多方面了。比如提升思想道德修养，说白了就是素质，因为一个人如果知识越丰富，做起乱来危害越大；其次是学会生存，这就要求能吃苦，不怕累，因为从学校出来后就要面对社会，不能吃苦是很难在社会上立足的。 其次是培养学生的创新能力，实践能力，发现问题和解决问题的能力。创新能力就是要有个性，不迷信权威只有创新才有活力，才有持续的竞争力。实践能力就是动手，避免纸上谈兵，眼高手低。发现和解决问题就是要有敏锐的观察力，洞悉事物的本质。 最后才是传到授业解惑。教给学生知识，引导学生学习知识。 最好的学校是这样的：学校提供必要的资源，学生在学校里自学，在自学的过程中发现问题然后自己动手或者相互讨论来（培养团队精神和协作精神）解决问题，解决不了的再去请教老师。老师应该只是一个辅导员和监督员，督促学生学习和解答学生的问题（这对老师的要求比较高）。对于老师的答案学生应该有自己的想法，必要时老师也可以向学生学习。 这只是我的一种乌托邦式的想法，在短时间内不可能实现。不过这样的学校培养出来的绝对是精英！！ 但这样的学校现在是少之又少]
④ 小学教师应该如何教学生
进入世纪，我国经济和社会发展进入了新的阶段，人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切，从而对教育提出了更高的要求，也对教师给予了更多的希望。因此，现代教师要彻底转变教育教学观念，在现代教育活动中应准确地自我定位，明确教师所扮演的角色越来越多样化。要为人师，不做经师；要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。由此可见，现代教师的职责不再是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。
一、现代小学教师是学生全面发展的培养者。
面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，人们深刻地认识到，培养现代社会所需要的，具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家和民族生存的希望。因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发少年儿童的智慧潜能，培养少年儿童的精神力量，促进少年儿童生动活泼健康地成长是现代教师的首要职责。
小学阶段的教育对少年儿童的影响，将远远超出本阶段而延续到终身。因此，小学教师要通过教育使少年儿童形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。为此，我们小学教师要在工作中是德、智、体相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，把提高少年儿童的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的、完整的过程。
这就要求我们在小学阶段为学生打好三方面的基础：一是打好身心健康成长的基础，为他们脑力和体力的发展创造有利的条件；要从小培养学生的自信心、自尊心、自强心，使他们能够不断追求成功。二是要打好进一步学习或终身学习的基础，使他们在今后能不断地自己去获取知识。三是为他们走向社会打好基础，使他们从小就要有一种社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位和责任。
二、现代小学教师是良好师生关系的建立者。
在教育教学工作中，教师的工作水平不仅取决于教师完成工作角色的任务水平，更重要的取决于教师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的质量和水平。教师对学生真挚的热爱，学生对教师的尊重敬佩是教育成功的重要因素。
有人把教师大致分为三类，一类是教学水平高，是学生的知心朋友，学生就敬而近之；一类是教学水平高，但不了解学生的心理，不善于与学生沟通，学生就敬而远之；再有一类是教学水平不高，又不关心爱护学生，甚至是学生的对立面，学生就烦而远之。很明显我们的努力方向应是第一类让学生“敬而近之”的教师，这类教师最大的优点就是能建立良好的师生关系。
曾有业内人士说过这样的话：“让鲜花和小草都能获得阳光和雨露”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这就是教师职业之所以崇高的魅力所在。由此就要求我们小学教师要真正把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的无私的爱，使学生的心灵得到感化，用教师高尚的人格魅力去塑造学生健康的人格，建立初步的、正确的人生观、价值观和世界观。教师还必须做到对学生一视同仁，不能以学生的家庭情况、学习情况、性格等等给学生划分等级。教师的评价要客观公正，要多运用正面评价以激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，教师决不能把评价作为惩罚，如果这样，教师会在自己和学生之间设立起无形的屏障。
同时，教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中，要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的需要。只有这样，教师才能真正成为可亲、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。
三、现代小学教师是学生学习过程的指导者。
教师是学生学习过程的指导者，教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是现代小学教师工作的重要职责。
教师首先要树立正确的教育观与学生观，把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被点燃的火把，而决不能把学生当作被动接受知识的容器。在学生的学习中教师不能包办代替，要调动学生探求知识的积极性和主动性，实现过去由学生适应教师的教，到让教师的教适应学生的学的观念的转变。
首先要体现在备课活动中。教师在备课时要改变原来只考虑怎么教而不考虑学生怎么学的旧观念，应以学生的学来指导自己的备课活动。这种教学方法在进行这个知识点的教学时是否适合学生的学；这个教学环节的设计是否能创设良好的氛围并调动的学生的积极性；学生在解决这个问题是会出现哪些情况；这节课我将怎样和学生进行情感上的交流等等应是教师重点备的内容，这样的备课过程才会为课堂教学打下良好的基础。
再者，课堂教学活动要追求有意思，因为有意思的课才能谈上有意义。这就要求教师首先要能充分调动学生的积极性，使学生能“动”起来，主动地参与到学习的活动中。教师就应像优秀的节目主持人一样使每一个演员都能把自己的特长表现出来。那么，教师在整个活动中就应是组织者、主持人、协调者、解说员等多种身份的集合体。
例如，在进行应用题的教学时，不能把解题思路和盘托出，或者牵着学生照着教师的思路走。而是应设计一些学生感兴趣的生活场景，使学生在具体的环境中学习应用题，再通过不同形式的教学方法、多种手段的运用来调动学生不断地产生疑问，主动地探索解决问题的途径与思路。使学生在独立思考、讨论交流的过程中去主动理解应用题的解题思路，使学生的创造潜能被激活。而在这整个过程中教师是教学活动的计划者、知识与方法的优化组合者、教学活动的调控者。
当然教师还应以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，是学生接受教师情感与情绪的表达，最大限度地接受教师这个媒介的影响。
另外课堂的教学时间是非常有限的，学生所能学到的知识和能力的锻炼也是非常有限的，教师就要具有指导学生学会读书的能力。如可以让学生经常感觉到教师的知识非常渊博，告诉学生获得的重要的途径就是读书，以激发学生读书的欲望。教师还要指导学生读好书，可以把自己读过的适合本年龄段的、有意义的书介绍给学生让学生阅读，使知识的传授与能力的培养不断地得到延续。
四、现代小学教师是教育信息的开发与应用者。
信息时代的来临，使学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识传播者，还要为学生创设有利的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。
同时，作为现代教师必须熟练掌握与应用计算机技术，会使用各种教学软件。如备课软件、课堂教学辅导软件等。自己要会制作各种课件并把它应用到课堂教学中去，为学生提供声、像、文字一体的教学环境。
教师还应掌握英语这门重要的打开最前沿信息的钥匙。这样才能直接、迅速地获取最新的教育成果，从网上获取各种所需的信息，及时地指导自己的教育教学活动，使现代教育的职能充分地发挥。
五、现代小学教师是学生健康心理的培育者。
从现代健康观或健全的人格的角度来讲，具有健全心理的人，才是真正健康的人。
曾有专家认为，在奥运赛场上，同一水平的运动员中，身体方面的竞技只有20％，而80％是心理上的挑战。
再者，我校通过《在各学科教学中渗透心理健康教育》的研究也充分说明，教师必须重视学生好的心理健康教育，重视学生良好的心理素质的培养。教师要帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，使学生在实现自我价值和经受挫折的过程中不断成长，使学生能承受成功和失败，敢于竞争和挑战。因此，培育学生健康的心理素质是教师重要的职责。
另外，现代的小学教师还必须在实践中不断探索科学的教育教学规律，通过不断地反思，在工作中有目的、有计划且持之以恒地去研究教育，以提高自身向更深层次发展，提高综合素质，不断进行有效的教育。
1、全面贯彻党的教育方针和学习教育教学理论;自觉遵守《教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。
2、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加政治学习、社会实践活动和教学研究活动。
3、以主人翁的态度共同参与学校管理，共同做好学校的安全保卫等各项工作。
4、努力提高自身的业务水平和理论素质，积极参加各项继续教育活动，努力提高学历层次。
5、熟知新课程标准，钻研、通晓教学内容，认真制订教学计划，要达到目标。
6、认真备课，根据学生实际情况备教材、备方法。教案规范、完整，明确教学目的、要求、重点、难点及处理方法，阐明教学过程、教学手段、使用教具、作业布置，写好教学反思笔记等内容。同教材的任课教师加强集体讨论、集体备课。
7、严格按学期授课计划、教案组织教学活动，努力使用现代化教学手段。讲授正确，重点突出，难点讲清，深度合适，启发诱导，语言生动，板书工整、组织严密，寓思想教育于教学实践之中，提高课堂教学效果。
8、紧扣教学内容的重点、难点布置以巩固知识和训练能力为目的的课外作业。作业次数、份量适度。作业批改及时、认真、规范(批改日期、成绩等第、作业次数)，要求学生订正错误，不合格的作业应退回重做，并作必要的讲评。
9、应提前一周写出教案、备好课，上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不上无准备的课。
10.关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，不歧视后进生。及时了解学生的学习情况，查漏补缺，组织学习后进生补课、辅导，指导学生养成良好的学习方法。
11、严格按课程表上课，不随意调课，因特殊情况需调课的应报教务处批准，由教务处下达调课通知。
12、做好“三个强化”工作（强化识字、强化阅读、强化习作），做好单元达标汇报制度。各学科要认真考核、考试。内容要注意覆盖面和教学重点。基本知识题、综合分析题、能力测试应用题等比例恰当。同一学科教学进度相同的班级应采用同一试卷，流水阅卷。试卷经教研组长审阅后，交教务主任审批。考试前各环节要严格试卷保密。认真参加学校、县局抽考、并达到要求。
13、监考教师应严格遵守监考制度。严肃考风考纪。
14、严格按评分标准阅卷。阅卷后，任课教师认真填写成绩质量分析表，并提出改进教学具体措施。试后两天内将学生考试成绩和质量分析表送交教务处。不得擅自改动成绩。
15、各任课教师有指导学生课外实践、兴趣活动、各项竞赛等义务，应服从工作分配做好各项工作。(各教研组应组织一定数量的课外活动小组)
16、各学科任课教师应努力达到规定的教学质量目标，并采用老带新结对子、课题研究、互相听课、评论(第学期每人至少听10节课)，开设教研、公开课(每学年不少于一次)、组织交流，写总结、论文等方法，不断改进教学方法，提高教学业务水平。
17、任课教师应执行教研组教学、工作计划，服从教研组长的工作指导和检查，并协助教研组长共创合格、良好、优秀教研组。
18、贯彻家校联系制度，做好家访工作。
⑤ 抛开分数，小学语文教师应教给学生什么会使其终身受益
就我的学习经验而言，小学语文培养从新引观点引入，化为己用，推陈出新三版步走。引入新观点。创新能力，权是相较于传统而来的。而小学生对创新和传统是没有概念。这需要老师在教学中适当的引入新的观点与传统一般观点进行对比，突现创新的魅力。化为己用。在接受了前一步的新观点之后，就需要我们结合生活的事例，对新思想新观点进行解析，将一些新观点真正内化为自己有血有肉的知识见解。推陈出新。创新的本质是突破现有的观念，产生新的思想观念。在我们消化现在的新观点的同时，也就不可避免的再次进入到一般的状态，这时需要我们利用第一二步学到的知识和方法，推出属于我们自己独有的观点，才能彻底摆脱人云亦云，走向创新。
⑥ 小学语文教师应该教会学生什么
小学语文教师应该教会学生学会积累，积累字词句，积累语文素养，积累语文中的情感。一个不懂文字的人是很难说他的语文水平很高的；一个连句子都不会造的学生，是很难读懂别人写的文章的；一个不会理解文章中别人的情感的人，是很难在自己的文章中表达情感的。所以语文的积累，从小学做起是更加重要的，只有指导和帮助学生积累许许多多的语文素养，才能提高学生的语文知识和语文水平。因此语文积累就应从小学开始。 小学语文教师也要引导学生阅读,不但要阅读课内的语言材料,还要阅读课外读物,而大量阅读课外材料更能提高小学生的阅读水平。经验证明:一个经常读课外书的学生与从来没有读过课外书的学生,他们的语文素养和语文水平是相差得很远的;一个酷爱读书的学生与一个讨厌读书的学生,他们的语文能力是相差的很遥远的。从这一点看来,小学语文教学多多引导和指导学生阅读课外读物是提高学生的语文水平和语文素养的首要条件之一,任何小学语文教师应该花多些力气去引导学生早些进入课外的阅读层面,他们有了很好的阅读习惯,学生的语文阅读能力就会提高得很快了。 小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。写作对于一个人来说,更是比积累和阅读难得多。长期以来，一直困扰学生写作的大问题是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往是内容空洞，流水账式的记录，极少有作文的愿望。这固然和学生的生活不够充实丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去观察，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使学生有内容可写，教师要注意丰富学生的生活，引导学生养成观察和思考的习惯，时刻做个有心人，把所见、所思、所感用日记，周记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。 因此,我认为,小学语文教师,在小学阶段应该把如下的主要语文素养和语文知识教给学生：教给学生如何记住文字,记得规定量的文字;教学生如何去接触与大量阅读课外的语文阅读材料;交给学生的写作的金钥匙;教给学生学会从生活中学习语文。
⑦ 老师应该教给学生什么
好的学校第一要教会学生的是做人。做人是教育的第一要义。先做人后做学内问。做人就包括很容多方面了。比如提升思想道德修养，说白了就是素质，因为一个人如果知识越丰富，做起乱来危害越大；其次是学会生存，这就要求能吃苦，不怕累，因为从学校出来后就要面对社会，不能吃苦是很难在社会上立足的。
其次是培养学生的创新能力，实践能力，发现问题和解决问题的能力。创新能力就是要有个性，不迷信权威只有创新才有活力，才有持续的竞争力。实践能力就是动手，避免纸上谈兵，眼高手低。发现和解决问题就是要有敏锐的观察力，洞悉事物的本质。
最后才是传到授业解惑。教给学生知识，引导学生学习知识。
最好的学校是这样的：学校提供必要的资源，学生在学校里自学，在自学的过程中发现问题然后自己动手或者相互讨论来（培养团队精神和协作精神）解决问题，解决不了的再去请教老师。老师应该只是一个辅导员和监督员，督促学生学习和解答学生的问题（这对老师的要求比较高）。对于老师的答案学生应该有自己的想法，必要时老师也可以向学生学习。
这只是我的一种乌托邦式的想法，在短时间内不可能实现。不过这样的学校培养出来的绝对是精英！！
但这样的学校现在是少之又少
⑧ 说一说现在小学老师都教什么东西
一、生活方面：
1.学会自己起床、穿衣、刷牙、洗脸、穿鞋子。学校生活是很紧张的，孩子一旦上学，就要习惯早睡早起，学校通常要求学生早上7：40左右到校，这就要求学生早上能够快速起床，并且穿衣、刷牙、洗脸等事情都不能磨蹭，要快速而熟练。这对于一个6、7岁的孩子来说是个难点，要求家长提前训练，养成好习惯，以免到上学时每天早上着急，赶时间，导致迟到现象频频出现。
2.学会自己去厕所大、小便，并处理干净，学会正确地提好裤子，塞好衣服。现在的一年级孩子还是偶尔会出现尿裤、拉裤的现象，虽然情况不多，但是仍有出现。所以家长要注意在孩子入学前培养好孩子学会独立大、小便，大便后会用纸擦干净，会提裤子。一年级的孩子大多不会提裤子，认为提起来就行了，所以经常会看到冬天孩子们露着腰、露着肚子在操场上跑，因为他们不会把裤子一件件提好，上衣一层层塞好，这就需要家长要提前训练好，以免孩子着凉。
3.学会自己整理自己的书包、书桌、书箱。上学前，家长应该教会孩子学会整理、收拾自己的杂物。上学时每人就一个书桌，学生应该自己学会整理好书包里的书，上课前书桌上准备好书和学具，书箱内摆放工整、保持干净，这都有助于孩子快速投入日常学习生活。如果没有培养好这方面的习惯，你会看到孩子上学后书桌上、书箱里、书包里全都乱七八糟，什么也找不到，不堪入目，影响学习。
4.学会独立用餐，专心吃饭，饭后收拾个人餐具。上学后孩子往往要在学校用午餐，这就要求学生会自己铺好餐桌布，摆好饭盒，专心用餐，吃饭时不讲话，不看书，吃晚饭后，要学会收拾好饭盒、叠好餐桌布，装进自己的兜子里。
5.学会扫地和简单的擦桌椅，学生在学校都会承担一定的班内卫生，基本是扫地、擦桌椅、擦黑板、擦窗台等简单的劳动，但这简单的劳动一年级的孩子入学后基本都不会干。不会拿扫帚、不会涮抹布，甚至不会擦桌椅，其实劳动对孩子并不是坏事，家长在家应适当培养孩子这些简单的劳动能力，使孩子能够独立成长。
6.学会与他人相处，现在的独生子女在家中往往是娇生惯养，唯我独尊，所以在上学前家长应教会他如何与同年龄的小朋友和睦相处，友好交往，要懂的谦让，礼貌待人，这有助于帮助孩子在班内建立良好的人缘关系，和“群众基础”。
7.要学会听老师的话，按照老师的要求去做，这能够使孩子的学习、生活变得轻松，并且快速进入良性循环。
二、学习方面：
1.上学前要让学生能够保证在30分钟左右坐住了，一节课40分钟，老师会安排20分钟左右的听课时间，20分钟左右的练习时间，这就要求学生能够在听讲时坐住了，这是保证学生精神集中，认真听讲的基本条件。
2.上学前教会孩子用尺子连线的能力，这一届的一年级学生我发现普遍不会用尺子连线，画线还可以，但连线往往不知道如何摆放尺子，如何连。
3.上学前教会孩子识别颜色以及填充颜色。在一年级的语、数、外教学中都会设计涂颜色的题目，这就要求学生能够选择正确的颜色，进行填充。
4.上学前要教会孩子基本的写字能力，当然不是会写什么字，而是学会模仿老师写字，老师怎么书写，你要学会模仿写，这是孩子悟性的体现。
5.至于数学，上学前最好让孩子能够熟练计算10以内的加、减法以及20以内的进位加法和退位减法，因为这是学习数学的基础。可以给孩子制作90道10以内的加减法和72道20以内的加减法口算题的卡片，每天读口算卡片，达到熟练，数学原本就是熟能生巧的学科。