小学教师老龄化

⑴ 我是一名乡镇中学教师，由于当地小学教师老龄化严重，07年经镇政府安排借调到当地小学任教。

我认为这肯定是不合法的，光是职称评定这块就很吃亏。自己态度强硬点

⑵ 教师退休年龄的最新规定是多少

国家法定复的企业职工退休年龄制是男干部、职工年满60周岁，女干部年满55周岁，女职工年满50周岁。

对于从事井下、高温等繁重体力劳动或其他有害身体健康工作的职工，规定退休年龄是男职工年满55周岁，女职工年满45周岁，因病或非因工致残，规定退休年龄为男职工年满50周岁，女职工年满45周岁。

(2)小学教师老龄化扩展阅读

以中国劳动者的年平均为2100小时计，则一个人如果18岁工作，以目前的女性55岁和男性60岁退休计算，女性要干37年，合计一生的正式或实际劳动时间为77700小时；中国男性则要多劳动5年，即42年，合计一生的劳动时间为88200小时。

中国女性的劳动时间也多于英国女性，为77700小时比70434小时，比英国女性一生多劳动7266小时才能退休。这7266小时换算成英国女性的年劳动时间就是4.33年（7266除以1677），也意味着即便以年龄来衡量，中国女性也与英国女性几乎是同样年龄退休，即59.33岁退休。

当然，以中国女工50岁退休看，劳动时间比英国女性少一些，但在现代化和机械设施并不发达的中国，女工的劳动强度高于英国工人。

⑶ 委员建议提升中小学男教师比例，为何中小学男教师普遍较少

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

这句来自龚自珍《已亥杂诗》里的诗句，现被人们用来形容美好的爱情，但其实龚自珍写这首试的初衷是用来歌颂“老师”这个职业的伟大。老师就像雨后的春泥，保护着刚要绽放的花骨朵，他无私奉献，牺牲小我成全大我的精神，被人们所敬仰，这样的老师是学生人生道路上的指路灯，照样学生前行。

• 中小学老师薪资待遇不高

中小学老师的工资一直低于公务员，乡镇城市大多在3000-4000元左右，一线大城市大多在8000-10000元左右，女生挣这些钱完全够用，但如果是承担整个家庭的经济重担的男生，就很有压力了。尤其是现在各地都不允许在岗老师开设补课班，这些薪资真的很难维持家庭开销，很多高校优秀男生也是因为这个原因不当教师。

分析：就目前的大情况而言，很难改变中小学出现“男教师荒”的现状，以上3点原因很难避免，但如果是追溯到高中学习上，却是可用过学习方法改变，高中男生学习太差的情况。

总结：“老师”这份稳定、薪资待遇不错、受人尊敬、有价值的工作，值得更多优秀的男生去任职，且男教师也能给中小学生带去不同的教育方式，希望更多优秀的男生去到中小学当老师。

⑷ 如何解决教师匮乏老龄化结构不合理

提高教师待遇，及时解决编制问题，积极参加师范类院校的双选会

⑸ 取消高中的学校教师老龄化严重怎么解决

一、问题的提出：
在九年制义务教育的小学阶段教学工作中，教师年龄在45岁以上的占有很大的比例，教师老龄化的问题已成为小学教学中一个较普遍的现象，这其中有的老教师跨学科、跨年级、课时多占大多数，这不利于小学教学工作的开展，给教学工作带来了很多不便，鉴于此，这一现象需要进一步改进。
二、解决的方案：
1、方案内容：
（1）首先我们从学科、年级、课时上对老教师进行重新分配，但不能对老教师“另眼看待”，因为老教师的工作必须肯定，是他们昨天的付出，才有了我们今天的更好的学习。
（2）从工作量上做调整，让老教师尽可能的减少工作量，因为年龄大，给他们太多的工作，他们也不可能全做完，即使全做完，你能保证质量吗？
（3）改变原来老教师的工作可以考虑让他们从事任教之外的其他工作，像后勤等工作，这样老教师也会从心里感激学校。
（4）无论做怎样的变动，绝对不能破坏老教师的积极性。他们也是我们中的一员，不能将他们视若外人。
2、具体的实施办法：
（1）由存在问题的各小学自己统计老教师人数，以及老教师所任学课、年级、课时。对其中有跨学科、年级的优先做调整，本着让老教师教单一科、在一个年级的原则，并尽可能的通过一次调整还能带动起他们的积极性来。
（2）老教师的教学经验非常丰富，但有的工作量很大，有时他们也力不从心，免不了其中有脱节现象，因此在工作量上应尽可能的给他们降低。
（3）老教师付出了半生的精力，但他们的教学模式可能留于单一，缺乏现代教学气息，尤其是对教材更换的如此频繁，而他们又来不及看新的教材，这样就容易造成部分教学环节上的漏洞，给学生、学校等带来不好的影响。
（4）过多的使用老教师给教育教学工作带来了不便，影响了教育教学工作的快速发展，对其中的部分可以做出让他们进后勤部门工作，这样对其以及学校都是有益的。
3、研究时间：一年。
三、预期效果：
1、所提出的问题的价值与意义：以上问题是比较明显的，通过上述举措，小学的教学工作、教学成绩会明显上一个新台阶。
2、注意事项：在实施起来有一定的难度，但各项工作的开展都贵在坚持不懈，学校在其中起主导作用，充分做好需调整人员的思想工作。

⑹ 如何应对农村小学教师老龄化

一、问题的提出：
在九年制义务教育的小学阶段教学工作中，教师年龄在45岁以上的占有很大的比例，教师老龄化的问题已成为小学教学中一个较普遍的现象，这其中有的老教师跨学科、跨年级、课时多占大多数，这不利于小学教学工作的开展，给教学工作带来了很多不便，鉴于此，这一现象需要进一步改进。
二、解决的方案：
1、方案内容：
（1）首先我们从学科、年级、课时上对老教师进行重新分配，但不能对老教师“另眼看待”，因为老教师的工作必须肯定，是他们昨天的付出，才有了我们今天的更好的学习。
（2）从工作量上做调整，让老教师尽可能的减少工作量，因为年龄大，给他们太多的工作，他们也不可能全做完，即使全做完，你能保证质量吗？
（3）改变原来老教师的工作可以考虑让他们从事任教之外的其他工作，像后勤等工作，这样老教师也会从心里感激学校。
（4）无论做怎样的变动，绝对不能破坏老教师的积极性。他们也是我们中的一员，不能将他们视若外人。
2、具体的实施办法：
（1）由存在问题的各小学自己统计老教师人数，以及老教师所任学课、年级、课时。对其中有跨学科、年级的优先做调整，本着让老教师教单一科、在一个年级的原则，并尽可能的通过一次调整还能带动起他们的积极性来。
（2）老教师的教学经验非常丰富，但有的工作量很大，有时他们也力不从心，免不了其中有脱节现象，因此在工作量上应尽可能的给他们降低。
（3）老教师付出了半生的精力，但他们的教学模式可能留于单一，缺乏现代教学气息，尤其是对教材更换的如此频繁，而他们又来不及看新的教材，这样就容易造成部分教学环节上的漏洞，给学生、学校等带来不好的影响。
（4）过多的使用老教师给教育教学工作带来了不便，影响了教育教学工作的快速发展，对其中的部分可以做出让他们进后勤部门工作，这样对其以及学校都是有益的。
3、研究时间：一年。
三、预期效果：
1、所提出的问题的价值与意义：以上问题是比较明显的，通过上述举措，小学的教学工作、教学成绩会明显上一个新台阶。
2、注意事项：在实施起来有一定的难度，但各项工作的开展都贵在坚持不懈，学校在其中起主导作用，充分做好需调整人员的思想工作。

⑺ 为什么农村教师的老龄化现象这么严重

这个问题中的“农村教师”，据我理解，应该是指经济欠发达地区的农村，交通条件差，住宿条件差，生活条件差，所以，这些学校的本地老教师下班回家了，外地教师如同看庙的和尚，在下班后就是一人世界了，多么寂寞、多么凄楚、多么寒碜！年轻教师那个愿意在这里工作？所以，这里教师确实老龄化严重。据我分析，其原因主要有以下几点:

一是，大都是转正了的本地民办教师（1980年以前任教的），所以这些30多年教龄的教师，依然固守在自家附近的农村学校，教着为数不多的几个孩子，安贫苦道，等待退休。

二是，新分配到农村的三支一扶的教师或者特岗教师，只是为了有一份固定的工作，暂时咬着牙忍耐一到两年，一旦结婚了就要么请长假，要么找关系谈困难搞调动，剩下的又是原班老人马了。

三是，补充农村基层的还是老教师。年轻教师以找对象等理由，一般安排在本乡镇初中或中心小学，村一级学校教师短缺，只好动员在乡镇初中或中心小学的50岁左右的教师下村一级“享几年清福”等退休(一般是家在那个村就调整到哪个村)。

四是，在同一区域同一学历，而教师地位欠尊、收入低下，所以，现在的高三毕业生报考师范类院校的优等生很少，男生极少，只有女生无可奈何时才选择师范院校。而这些女生毕业后怎么安心于农村工作呢？

等等，原因不一而足，总之农村教育堪忧，农村教师队伍建设堪忧，因学校办学的核心是教师。现在支撑农村的老教师一旦退休了，以后怎么办？不啻是老龄化的问题，还是教师零化的问题。

⑻ 教师老龄化翻译成英文

This article is aimed at the issue of ageing(或aging都可以) of the rural teachers. Based on the as-is status, influence and causes of this issue of ageing of the rural teachers and its impacts on the rural ecation, the article specifically points out that this issue is extremely urgent to be solved since it has already severely affected the quality of the rural fundamental ecation so far. We must identify the reasons for this issue and the subsequencies it may bring about. Then we should try our best to solve this issue to promote the development of the rural ecation.

⑼ 农村的教师老龄化现象特别突出这样不利于当今教育事业的发展。应要让老教走出讲台，大量吸收大学生到教师队

恩应该采取这样的方法，多给年轻人创造机会。