译林小学英语5b教案

⑴ 求牛津小学英语5B Unit7教案及说课稿

Good afternoon, everyone. I’m Hu Huiyue. It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is “A busy day” part A from Unit 7,Fun with English 5B. 一．Teaching contents The topics on Fun with English are well organized focusing on the pupils’ world. Unit 7 is intended for pupils to talk about their daily lives. They have learnt many verb phrases. Such as watch TV, have breakfast, clean the library, watch a football game, do homework and etc. You know they are bilingual class pupils, so maybe these phrases will be more easier for them. “A busy day” mainly talks about the time and what they should do at the time. Considering the contents of the lesson and the levels of the pupils, I design the following teaching aims. 二、 aims1. Aims on the knowledge: Pupils will learn the new words “busy, past, to, on ty, brush teeth, really, half, a quarter ”, the new structures “ What time is it? It’s time for… Do you want to…? I want to… 2. Aims on the abilities: To develop pupils’ abilities of listening ,speaking, reading and writing. To develop pupils’ communicative skills3. Aims on the emotion: To develop pupils’ sense of co-operation. To let pupils know they should cherish the time. 三、Important points:1. To help the pupils say the new words and use the key sentences correctly. 2. To write whole sentences correctly. 四、Difficult points1. How to make dialogues and act them out.
2. Pupils can talk about the time and what they should do at the time. 五、Teaching aidsAnd in this lesson we’ll need CAI , Tape recorder, school things and so on.
六、Teaching methods Now I’d like to talk about my way of teaching(不必写在教案里).1. Communication methodI’ll set up a real situation, in this way , pupils can practise in pairs or in groups, they can speak freely and needn’t worry about making mistakes2. Task-based method That is to say I’ll let the pupils finish a task by making a short dialogue and acting it out. To help the pupils get a better understanding of the key structures, I will arrange these kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. 七、Learning methods Let pupils study in a relaxed and agreeable atmosphere. Thereby, develop the pupils’ abilities of studying and working with the learning language independently. 八、Teaching proceres Now I’ll mainly talk about my Teaching proceres. I’ll follow five steps.Step 1( Warm-up and revision) It is important to set up a better English learning situation for the pupils . So I ‘ll design Activity 1. Sing a song: Do some exercise with me? This song is from Unit6Activity2. TPR( Total Physical Response ) to ask pupils to follow my instructions, “get up, have breakfast, watch TV, do homework” then ask and answer: What are you doing? I am…T: Look, what am I doing?Present the new phrases: brush my teethT: Who is on ty today?Let the child give the orders which are on the paper.I design this activity to get pupils to warm up and review the present continuous tense. I also infiltrate two phrases in this step, “brush my teeth, on ty”. Because they will be presented in the text. Step 2 (Presentation ) To present and practice the key structures one by one, that’ll be much easier for the pupils to learn and grasp the meanings. So in this step, I’ll design 3 activities. Activity1: Guess and learn. Guess a riddle, then learn to express time in English. In this step, I will use CAI to help me with my teaching. Let children practice the time first. Then learn to use “past” and “to”Activity 2: Ask and answer. What time is it? It’s time for…Let pupils talk about the time : What time is it? It’s time to… Because pupils have already learned this structure .Then teacher can make a model first : It’s time for… Then practice in groups. As we all know, using the pictures, this is one of the easiest ways to show the meaning of the words and sentences. Activity 3: Talk and matchTalk about the time and the things first, then listen and match . If time is enough, pupils can talk about their own time and their own things.Children’s attention span is very short. And proper exercises can help pupils focus on their attention and practice the key structures better. Activity4: Think and sayT: Oh, what time is it now? It’s time to watch VCD. Do you want to watch VCD?S: I want to watch VCD.Teacher shows them a list, look at the time and things: What do you want to do? Then invite your friend: It’s … It’s time for… I want to … Do you want to…?In this activity, pupils are encouraged to put themselves in the situation and make a face to face talking. All the pupils are involved in this activity. They can talk as much as possible. Step3. (Proction)To help pupils put the language into using, I design a task to help pupils have a proction.First watch VCD. Let the Ss listen and imitate the dialogue. Pay attention to their pronunciation and intonation. At last I’ll ask the pupils to think hard and act it out. Then find out which group will act it out well. I’ll give them red stars.
Purpose of my designing: This step makes the pupils get the general idea of the dialogue as a whole one. At the same time let the pupils have a chance to practise their listening and spoken ability.
Step 4. (Consolidation) To develop pupils’ abilities of listening and speaking, that’s the main instructional aims of learning English in primary school. So in step 4, I’ll design some listening exercises to check what they have learned. For example: Think and fill in the blanks. Everyone will have a piece of paper. In this step I’ll give the pupils a free space to show their abilities. Purpose of my designing: “Task-based” teaching method is used here to develop the pupils’ ability of communication and co-operation. Tell the pupils we should cherish our time, Time and tide wait for no man.
Step 5. (Homework )After step 4, some pupils can grasp the knowledge well, but some pupils can’t. Revision is so important, pupils should speak English after class as much as they do in class. It is necessary for the pupils to do some exercise after class. So I design the following homework.1. Listen and read.2. Try to talk about the pictures. 3. Try to finish your timetable My timetable TimeTimeWhat for?6:30Half past sixIt’s time for breakfast. : 九、．Blackboard Design Unit7 A busy dayWhat time is it? busy 繁忙It’s … past… on ty 值日It’s … to … brush teeth 刷牙It’s time for… Do you want to…? I want to…? Proverb: Time and tide wait for no man. 时间不等人。
In a word, the teaching of this lesson aims to develop not only the pupils' language abilities, but also the diverse intelligence. As eachers, to make our English classrooms shine with vitality, we still have a long way to go.Above is the lecture notes of my lesson. Thank you!

⑵ 小学英语5B《听读训练》

A), friend ten student school Monday Friday Saturdays lessons afternoon term new insecting.
B),TFFFT
C)BCCBB

老师改过了，全对！我可是一个一个单词打上去对的，滴滴血泪啊！！！一定采纳！！！！！！
（我是原创，楼主看日期和时间就知道了，以防有人复制我对“血泪”！）

⑶ 谁有牛津小学英语4B 和 5B 表格式教案

我的英语老师要我们将小学5A到6A每册书的书后词汇表全部抄一遍,可我的5B书极好的wrong有毛病的，不正常的What’s wrong with you?你什么地方不舒服？

⑷ 谁有 苏教译林版的（新版）小学英语 5A5B 6A6B的教案的 可否发给我 有点急用 提前谢谢啦

我没有呀，怎么办。

⑸ 译林版牛津小学英语 5B第六.七八.九课翻译

我有全部的，自己看看。 如果各位有5B或者6A课文的内容，也请帮帮忙。
5B unit1 一个新学期

现在是星期一早上。李老师和她的学生正在上课。这是新学期的第一节课。

李老师：孩子们，欢迎回到学校。

全体学生：李老师，很高兴见到你。

李老师：杨玲，今天星期几？

杨玲：星期一。

李老师：高山，今天上午你们有什么课？

高山：我们上语文、英语、数学和科学。

李老师：这个学期我们上八节课。刘涛，它们是什么？

刘涛：它们是语文、数学、英语、社会、科学、艺术、信息和体育。

李老师：苏海，你最喜欢什么学科？

苏海：我喜欢数学。

李老师：苏阳，你呢？

苏阳：我喜欢英语。它是有趣的。

刘涛：我们一星期有多少节英语课

苏阳：四节。

5B unit2 一次通话

今天是星期三。海伦不在学校。她病了。苏阳午饭后打电话给她。

海伦：你好！

苏阳：你好，我能找海伦说话吗？

海伦：我就是海伦

苏阳：你好，海伦。我是苏阳。你今天为什么缺席？

海伦：我病了。我正呆在床上。

苏阳：你怎么了？

海伦：我患了头痛和重感冒。

苏阳：听到这个消息我心里很难过。我希望你很快好起来。

苏阳：你现在感觉怎么样？

海伦：我仍然感觉生病了。

苏阳：你吃药了吗？

海伦：是的，吃了许多了。

苏阳：放学了。我会带些水果给你。

海伦：谢谢。

苏阳：一会见。

5B unit3 爱好

本的爱好是收集邮票。他有许多漂亮的邮票。他正在将它们（邮票）展示给他的同班同学看。

本：我喜欢收集中国邮票。

迈克：它们真有趣。我喜欢这张轮船邮票。

杨玲：我觉得这些花卉邮票很美丽。

本：我弟弟喜欢收集动物邮票。

迈克：请给我们看看他的邮票。

本：给你。

本：迈克，你有一些爱好吗？

迈克：是的，我有。我喜欢拍照。

本：海伦也喜欢拍照，对吗？

迈克：不，她不喜欢。她喜欢烹饪和种花。她做好吃的食物；种植美丽的花卉。

本：杨玲，你喜欢烹饪吗？

杨玲：不，我不喜欢。我喜欢做衣服。我会给我的洋娃娃做漂亮的连衣裙。

迈克：你能给我妹妹的洋娃娃做一件T恤衫吗？

杨玲：当然（可以）。

5B unit4 一位英语朋友

王兵正在电脑室里给他的英国朋友写一封电子邮件。高山进来了。他想和王兵打乒乓球。

高山：王兵，让我们去打乒乓球吧！

王兵：对不起，我不能去。我正忙着呢。

高山：你正在浏览因特网吗？

王兵：不，我正在给我的英国朋友——汤母写一封电子邮件。

高山：他住在伦敦吗？

王兵：不，他不（住在伦敦）。他住在伦敦附近的一个小镇上。

高山：他在学校里学习什么科目？

王兵：他学习英语、数学、科学和艺术。

高山：他学习中文吗？

王兵：不，他不（学）。

高山：星期天他通常干些什么？

王兵：他通常踢足球。

高山：他（足球）踢得很棒吧？

王兵：是的。他（足球踢得很棒）。他游泳也游得很棒。

5B unit6 一节体育课

学生们在操场上。他们正在上一节体育课。老师正在发号施令。学生们正在试着服从口令。

马老师：请站成一排。让我们做一些准备活动。

学生们：好的，马老师。

马老师：双脚并拢。上下跳十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，仔细听（我的口令）。把你的双手放在你的头上左右旋转。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：很好。（暂）停！

马老师：孩子们，现在仰躺。抬起你的左腿用你的右手去碰它。然后抬起你的右腿用你的左手去碰它。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，全体起立！你们累了吗？

学生们：是的，我们（累了）。

5B unit7 忙碌的一天

今天是星期四。大卫忙了一天。他从早上7点一直忙到晚上10点。

妈妈：大卫，起床。六点半了。

大卫：好的。

妈妈：大卫，你准备好吃晚饭了吗？

大卫：妈妈，还没有。我正在刷牙。

妈妈：现在七点缺十分。要迟到了。

大卫：没有时间吃早饭了。我会随身带些面包的。妈妈，再见！

南希：大卫，吃午饭的时间到了。

大卫：现在几点了？

南希：现在十二点缺一刻。

大卫：让我们赶紧。迈克和我今天值日。我们要去打扫图书管。

迈克：大卫，快点。

大卫：我来了。

迈克：四点一刻有一场足球赛。让我们去看吧！

大卫：当然（可以）。

南希：我想看电视。大卫，你想看电视吗？

大卫：是的，我想的。但是我正在做我的回家作业。

南希：你今天真的很忙。

大卫：是的。我也（很）累。

5B unit8 在周末

现在是星期五下午。放学了。学生们正在谈论他们的周末。

迈克：王兵，你是怎么度过你的周末的？

王兵：我浏览因特网。它（因特网）非常有趣。我从它（因特网）那里学到许多（东西）。

海伦：你每个星期六星期天都做这件事（浏览因特网）吗？

王兵：不。有时我去游泳。有时我打篮球。我喜欢运动。你呢？

迈克：我也喜欢运动。我经常去攀登。有时我听音乐或是去电影院。

海伦：我喜欢在家看电视。

海伦：杨玲，你是怎么度过你的周末的？

杨玲：我经常去公园。我喜欢荡秋千。

海伦：我在周末做家务。你也做功家务吗？

杨玲：我当然也做（家务）。我打扫房间还有洗衣服。苏海，你呢？

苏海：我经常看卡通片。

杨玲：苏洋是怎么度过她的周末的？

苏海：她也经常看卡通。有时我们一起去公园捉蝴蝶。

5B unit9 英语俱乐部

今天英语俱乐部有一个来访者。他的名字叫怀特 汤尼。孩子们正在和他交谈。

汤尼：孩子们，（你们）好。我是怀特 汤尼。我来自美国。我住在纽约。你们来自不同的国家吗？

王兵：是的。我们（来自不同的国家）。我是王兵。我是中国人。我来自北京。

南希：我是南希。我是英国人。我来自英国。我说英语和中文。

大卫：我是南希的哥哥。我的名字叫大卫。我也说英语和中文。

大卫：这是本。他来自美国。

汤尼：本，你也说中文吗？

本：不，我不（说）。我说英语和法语。

汤尼：我知道了。

大卫：这是刘涛。

汤尼：你来自中国吗？

刘涛：是的。我来自上海。你喜欢上海吗？

汤尼：是的（我喜欢）。它（上海）是一个大城市。我想去参观一下。

⑹ 急需“牛津小学英语5B Unit4 BC 部分的”教案

5B unit1 一个新学期

现在是星期一早上。李老师和她的学生正在上课。这是新学期的第一节课。

李老师：孩子们，欢迎回到学校。

全体学生：李老师，很高兴见到你。

李老师：杨玲，今天星期几？

杨玲：星期一。

李老师：高山，今天上午你们有什么课？

高山：我们上语文、英语、数学和科学。

李老师：这个学期我们上八节课。刘涛，它们是什么？

刘涛：它们是语文、数学、英语、社会、科学、艺术、信息和体育。

李老师：苏海，你最喜欢什么学科？

苏海：我喜欢数学。

李老师：苏阳，你呢？

苏阳：我喜欢英语。它是有趣的。

刘涛：我们一星期有多少节英语课

苏阳：四节。

5B unit2 一次通话

今天是星期三。海伦不在学校。她病了。苏阳午饭后打电话给她。

海伦：你好！

苏阳：你好，我能找海伦说话吗？

海伦：我就是海伦

苏阳：你好，海伦。我是苏阳。你今天为什么缺席？

海伦：我病了。我正呆在床上。

苏阳：你怎么了？

海伦：我患了头痛和重感冒。

苏阳：听到这个消息我心里很难过。我希望你很快好起来。

苏阳：你现在感觉怎么样？

海伦：我仍然感觉生病了。

苏阳：你吃药了吗？

海伦：是的，吃了许多了。

苏阳：放学了。我会带些水果给你。

海伦：谢谢。

苏阳：一会见。

5B unit3 爱好

本的爱好是收集邮票。他有许多漂亮的邮票。他正在将它们（邮票）展示给他的同班同学看。

本：我喜欢收集中国邮票。

迈克：它们真有趣。我喜欢这张轮船邮票。

杨玲：我觉得这些花卉邮票很美丽。

本：我弟弟喜欢收集动物邮票。

迈克：请给我们看看他的邮票。

本：给你。

本：迈克，你有一些爱好吗？

迈克：是的，我有。我喜欢拍照。

本：海伦也喜欢拍照，对吗？

迈克：不，她不喜欢。她喜欢烹饪和种花。她做好吃的食物；种植美丽的花卉。

本：杨玲，你喜欢烹饪吗？

杨玲：不，我不喜欢。我喜欢做衣服。我会给我的洋娃娃做漂亮的连衣裙。

迈克：你能给我妹妹的洋娃娃做一件T恤衫吗？

杨玲：当然（可以）。

5B unit4 一位英语朋友

王兵正在电脑室里给他的英国朋友写一封电子邮件。高山进来了。他想和王兵打乒乓球。

高山：王兵，让我们去打乒乓球吧！

王兵：对不起，我不能去。我正忙着呢。

高山：你正在浏览因特网吗？

王兵：不，我正在给我的英国朋友——汤母写一封电子邮件。

高山：他住在伦敦吗？

王兵：不，他不（住在伦敦）。他住在伦敦附近的一个小镇上。

高山：他在学校里学习什么科目？

王兵：他学习英语、数学、科学和艺术。

高山：他学习中文吗？

王兵：不，他不（学）。

高山：星期天他通常干些什么？

王兵：他通常踢足球。

高山：他（足球）踢得很棒吧？

王兵：是的。他（足球踢得很棒）。他游泳也游得很棒。

5B unit6 一节体育课

学生们在操场上。他们正在上一节体育课。老师正在发号施令。学生们正在试着服从口令。

马老师：请站成一排。让我们做一些准备活动。

学生们：好的，马老师。

马老师：双脚并拢。上下跳十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，仔细听（我的口令）。把你的双手放在你的头上左右旋转。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：很好。（暂）停！

马老师：孩子们，现在仰躺。抬起你的左腿用你的右手去碰它。然后抬起你的右腿用你的左手去碰它。做这个动作十次。

学生们：好的，马老师。

马老师：现在，全体起立！你们累了吗？

学生们：是的，我们（累了）。

5B unit7 忙碌的一天

今天是星期四。大卫忙了一天。他从早上7点一直忙到晚上10点。

妈妈：大卫，起床。六点半了。

大卫：好的。

妈妈：大卫，你准备好吃晚饭了吗？

大卫：妈妈，还没有。我正在刷牙。

妈妈：现在七点缺十分。要迟到了。

大卫：没有时间吃早饭了。我会随身带些面包的。妈妈，再见！

南希：大卫，吃午饭的时间到了。

大卫：现在几点了？

南希：现在十二点缺一刻。

大卫：让我们赶紧。迈克和我今天值日。我们要去打扫图书管。

迈克：大卫，快点。

大卫：我来了。

迈克：四点一刻有一场足球赛。让我们去看吧！

大卫：当然（可以）。

南希：我想看电视。大卫，你想看电视吗？

大卫：是的，我想的。但是我正在做我的回家作业。

南希：你今天真的很忙。

大卫：是的。我也（很）累。

5B unit8 在周末

现在是星期五下午。放学了。学生们正在谈论他们的周末。

迈克：王兵，你是怎么度过你的周末的？

王兵：我浏览因特网。它（因特网）非常有趣。我从它（因特网）那里学到许多（东西）。

海伦：你每个星期六星期天都做这件事（浏览因特网）吗？

王兵：不。有时我去游泳。有时我打篮球。我喜欢运动。你呢？

迈克：我也喜欢运动。我经常去攀登。有时我听音乐或是去电影院。

海伦：我喜欢在家看电视。

海伦：杨玲，你是怎么度过你的周末的？

杨玲：我经常去公园。我喜欢荡秋千。

海伦：我在周末做家务。你也做功家务吗？

杨玲：我当然也做（家务）。我打扫房间还有洗衣服。苏海，你呢？

苏海：我经常看卡通片。

杨玲：苏洋是怎么度过她的周末的？

苏海：她也经常看卡通。有时我们一起去公园捉蝴蝶。

5B unit9 英语俱乐部

今天英语俱乐部有一个来访者。他的名字叫怀特 汤尼。孩子们正在和他交谈。

汤尼：孩子们，（你们）好。我是怀特 汤尼。我来自美国。我住在纽约。你们来自不同的国家吗？

王兵：是的。我们（来自不同的国家）。我是王兵。我是中国人。我来自北京。

南希：我是南希。我是英国人。我来自英国。我说英语和中文。

大卫：我是南希的哥哥。我的名字叫大卫。我也说英语和中文。

大卫：这是本。他来自美国。

汤尼：本，你也说中文吗？

本：不，我不（说）。我说英语和法语。

汤尼：我知道了。

大卫：这是刘涛。

汤尼：你来自中国吗？

刘涛：是的。我来自上海。你喜欢上海吗？

汤尼：是的（我喜欢）。它（上海）是一个大城市。我想去参观一下。

⑺ 译林(小学)英语五年级(上下册)各单元教学反思

第一单元：

本课的核心话题是谈论人的外表形象(look)，‘talking about sb’s look’是教学重点，设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务，创设情景以提高其听说读写水平。

通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。并借用媒体来提高学生的学习兴趣，让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。

使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征，丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验，增加了学生的语言实践，促进了他们在整个教学活动中主动参与。同时对学生进行了情感教育，要求他们不以貌取人，多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。

第二单元：

这个单元的主题是食物。在A部分，学生将学习一些食物和水果的名称，如汉堡包、西红柿、三明治、蔬菜等，并学习你喜欢的句型，以及回答：是的学生应该做大量的听说练习来掌握这个句型。  

由于年龄小，生动活泼，学生喜欢直观生动地思考，对游戏、比赛和一些新知识特别感兴趣。这个阶段的重要任务是激发和保持学生学习英语的兴趣。

因此，在课堂教学活动的设计中，必须采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，努力创造一个玩中学、玩在学习的教学情境。在课堂上，我们应该尽力鼓励学生说英语，特别是给差生创造机会，使他们能够努力取得成功。

第三单元：

新单词的教学中，能采用韵律的形式教授新知，并充分利用体态语言和实物演示将每个知识点呈现的直观、生动、易学、有趣，符合小学生的认知特点。

在单词的操练上，我采用了不同的朗读形式和游戏，既对学习的单词进行了操练也活跃了课堂气氛，也增强了学生学习的趣味性。同时将单词溶在旧句型中，将重点句溶在会话中；把单词的读音、拼写、词义理解紧密的结合起来，并与句型练习相串联。

使单词与句型成为一个有机的知识链，让学生在新旧知识的融合中自然掌握。在操练和应用比较成熟的基础上,又引导学生将所学句型演唱下来,使得学生能够在有意义的情景中开展认知活动，目的在于让学生乐中学，学中乐，培养学生综合运用语言的能力。

第四单元：

本节课主要学习句型Can I use your pencil? sure. 这堂课的教学重点是复习巩固已经学过的学习工具的单词以及本单元的重点句型“It’s …your….”。

同时学习新单词，教学内容比较多，形式也很多样，就整堂课学生的表现来看，大多数同学参与意识都比较强，主动性较高，都能够真正做到“玩中学，学中玩”。

第五单元：

本堂课学生配合积极，课堂氛围不错，做到全英教学，运用简单手势和课堂用语及教学，给学生学习英语创造一个有利的英语学习环境。

对于每一个发言积极的学生予以鼓励，增强他们学习的自信心，设计的两个操练句型的环节，学生能够踊跃参与并掌握句型，达到了课堂效果。

在课堂上运用拼读法教学单词，可以增强学生认读单词的能力，更能让学生读音准确，在以后的课堂会继续使用。

第六单元：

英语课程的学习是学生通过体验实践参与合作与交流的的方式和任务型教学途径发展学生的综合运用语言的能力。本课堂我以“Which one do you want?”为主题，先组织学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。

然后利用部分实物、图片及单词卡片复习颜色、服装、学习用品等词，为接下来本单元的学习做好铺垫。

在课堂中，我坚持以学生为主体的活动安排，运用真实的实物教学，贴近学生生活创设购物情景，一次引出新知，激发学生学习的兴趣，将单词教学放到一定的情景中，做到“词不离句”使教学衔接比较自然，步步引入。

第七单元：

堂课的内容是湘少版五年级上册第八单元“ What time do you get up?”。 作为本单元的第一课时，主要的教学目标是：让学生能听懂，会说短语get up, have breakfast, have English class, come home。

能听、说、读、写几个简单短语。能运用句型“What time do you …？”询问他人的作息情况，并能对该询问作出回应，还要能听懂、会说本课A部分对话。对学生的尽要求是掌握句型，能用英语准确迅速地反应出时间的说法。