1. 急求体操说课稿
一、 指导思想根据高中体育与健康课程标准的理念，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。在教与学的互动中，用背景音乐体现健美操运动的特点，使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与的意识，使学生身心得到全面发展，从中学到健美操相关的知识，掌握科学锻炼身体的方法，培养对健美操的兴趣和终身锻炼意识。二、教学内容与对象内容：白金级套路前三小节动作复习和改编（基本步伐不变，改编手臂动作）。三、学情分析本课教学对象为高二健美操选修班的学生。健美操是女生特别喜欢的一项体育活动，在平时的练习中积极性就比较高。再加上是高二的学生，经过一年的熏陶，对健美操已经有了一定的兴趣和基础。但学生在动作的创编上还比较陌生，所以本堂课选用了改编的模式，让学生先尝试一下，让她们有个过渡的过程，这样她们比较容易接受，也比较有信心在一节课的时间内完成教学任务。更有利于学生发挥她们的创造力和想象力，提高她们的自信心。 四、教材分析健美操白金级套路，是继水晶级和黄金级之后的又一套健康、活力健身操。动作在前两套操的基础上加上了拉丁的风格，使整套操显得韵味十足，因而更是深得学生的喜欢，很能激发学生对健美操的兴趣。比较适合中、高年级的学生使用。本堂课在以往教学的基础上，加入了学生自行改编套路的练习，以发展学生的自主创新能力。五、教学目标1．运动参与目标：培养学生积极参与健美操锻炼的态度与兴趣。2、运动技能目标：90-100%的学生能参与到改编动作的行列中，并提出宝贵的意见，20%左右的学生能起到带头的作用。3、身体健康目标：增强学生体质、锻炼学生的灵活性、协调性、发展学生的灵敏素质。4、心理健康目标：使学生在学习的过程中获得愉悦感、成功感、培养学生的自信心，激发学生的积极性。5、社会适应目标：调动学生学习的主动性，培养学生团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆创新的品质。六、教学设想1、在复习白金级套路前三小节时，采用倒叙法和金字塔教学法，使学生更熟练的掌握动作。2、学生在改编套路的过程中，教师要起一定的引导作用，帮助学生一起完成整个改编过程，并给予肯定和鼓励。使学生在这个过程中，学会思考，学会合作，通过积极探索，初步了解和体验创编健身操的乐趣，提高学生的韵律感和协调性，感受同学间的互相合作。3、通过展示创编成果，使学生能充分体验与他人协作获得成功时的喜悦，使学生身心得到全面发展。七、重点、难点重点：脚步动作与改编的手臂动作的协调配合。难点：学生的表现力以及动作姿态和幅度。
2. 幼儿园中班下学期健康教案《哑铃操》
教案目的： 1、锻炼幼儿肢体协调性。 2、培养幼儿模仿能力。 3、提高幼儿的节奏感与辨别方向的能力。 教案准备： 1、音乐。 2、哑铃。 教案过程： 1、教师做示范 老师双脚打开、双臂伸平，分别向左右两个方向转身，敲击哑铃。 幼儿模仿老师动作转体。 2、宝宝根据教师指令做动作 下---上、左----右、前----后、蹲---站、弯腰---晃腕关节、扩胸、转体、转一圈、跳一跳，整理。 3、伴随音乐做体操。
3. 幼师考试跳舞跟唱歌是分开的吗
你好，幼师证考试中是以结构化面试为主要考试形式。
考试流程：
1、先回答两个提问，仔细听题，不要着急回答。回答完毕后说一句：回答完毕。
2、开始试讲，语速慢一些，加上一些肢体动作，注意表情和语气。如果制作了教具，展示你的教学教具。
3、针对你的教案监考老师可能还会提问，如实回答即可。
注意事项：
以上过程大概为10-15分钟，时间充足，不要着急。
考试结束后，上交教案纸和教具等物品。
1、在准考证规定的时间在考点外等待进入，迟到15分钟不能进入考场。
2、出示准考证和身份证，跟着考场工作人员指挥进入备考室。
3、进入抽题室后，报自己的手机号，面试题2选1，确认好考题后，在考题纸上签字。抽题后会确定考场号。
4、进入备考室，在规定的时间内完成教案和教具的制作，现场有玩教具和画笔、彩纸等备考用具。
5、进入考场，上交准考证和身份证，听监考老师安排。面试真题：
一、面试提问：
1、幼儿园建立了家长的qq群，但是因为你工作很辛苦，觉得很烦，你会怎么样？
从教师职业角度，敬岗爱业去回答。再从家园共育角度分析。
2、小朋友在做完哑铃操，要做舒缓操，玲玲非要把剩下的哑铃都安顺序排好，这个时候你会怎么说？
要求玲玲归还好自己的哑铃，先和小朋友一起做舒缓操。舒缓操结束后，在表扬玲玲物归原处，鼓励大家学习玲玲，做力所能及的事情。
二、教案题：
看图讲故事，图片为在树林里，小老鼠过生日，小兔子和小松鼠还有老鼠爸爸妈妈。
1、看图讲故事，给5-6岁幼儿讲述故事，要求语言生动，用词得当。
2、讲故事后，提问幼儿，针对图中小动物的关系提问。
三、教案提问：
1、如果小朋友要对你的这个故事进行角色扮演，你会怎么安排。
2、还是这个故事，你还会怎么去安排你的教案。
4. 考完教师资格证面试的仙女们，可以说一下考了什么嘛
您好，教师资格证也是分为小学 中学 幼儿园的哦，小学中学 题目都是在课本上截取的，考试大纲中都有体现各部分表现所占分值，其中流程包括 抽题备课 结构化问答 试讲 答辩环节。如果有疑问可以咨询中仕学社网站，希望能帮到你
5. 全国中学生广播体操《舞动青春》的教学设计
一、指导思想
为贯彻“健康第一”的指导思想，落实上海市“二期课改”精神，丰富课堂体育形式，促进学生身心健康发展，本课以《中小学体育与健身课程标准》为指导，依据并灵活运用教育部体卫艺教司推出的《校园青春健身操》系列教材进行教学设计，力图从优化教学内容及策略，改善学生学习方法等方面寻求突破。课堂教学中在直观教学的基础上，整合现代信息技术，利用多媒体视频多渠道地呈现“校园青春健身操”技术动作，促进学生更好地掌握动作技能，为他们自主学习和合作探究丰富素材；也为培养学生合作探究意识与实践能力打下基础。
二、相关分析
本课的教学对象是高一年级女生，她们有爱美的心理和运动的欲望，对健身操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。为进一步提高学生健身操动作技能，提升动作组合能力，我们选择“校园青春健身操”系列之《创造奇迹》的第四段组合动作作为本课的主要学练内容。
《创造奇迹》是具有拉丁风格的健身操，学练该操对高一女生来说有一定的挑战性。高一（3）、（4）班女生分别来自不同区县和学校，他们初中时也学习了一些健身操组合，大多数同学也能或多或少地掌握一些健身操创编技法。本课以“校园青春健身操”系列之《创造奇迹》的第4段组合动作为新授内容，力求让学生在自主学练和合作探究的氛围中掌握动作技能，并通过尝试创编并展示青春健身操组合动作，发展学生的动作运用和创编能力，从而提高学生的学习能力和应用水平。
三、学习目标
1、理解健身操《创造奇迹》的动作结构，能做出第4组动作并较连贯地完成1~4动作组合练习；尝试运用所掌握的健身操动作创编新颖的动作及组合。
2、体会顶髋、扭髋用力与姿态，增进步法移动、身体舞动的灵活性及全身的协调性。
3、在展示美的过程中体现健身操的拉丁风韵；在队形变换中提高配合意识与协作能力。
四、主要教学环节
1、准备与导入
（1）心理准备与导入：以多媒体播放教学流程，让学生明确整堂课的学练内容及目标、学练程序及方法。
（2）身体准备与导入：以音伴、学生带领同学们做《创造奇迹》的1~3段组合动作作为准备活动，让同学们在优美的旋律中活动身体，激发学生的学习兴趣；并以自带健身操的方式，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。
2、基本部分
在《创造奇迹》第4段组合动作教学时，通过直观示范教学与播放多媒体视频动画相结合的方式，呈现《创造奇迹》第4段组合动作，使学生更直观感悟动作，形成动作表象、建立动作概念，便于更好地模仿学练。再通过教师启发和引领，对动作的分解与整体教学，有效地促进学生掌握动作技能。安排见习学生拍摄课堂学练情况，并进行教学反馈，促进学生反思学习。
小组创编并展示健身操段落动作和变化的队形时，以自然班为合作学习小组，通过学习小组分头创编的4个8拍的健身操组合动作，并以语言诱导小组间进行挑战赛。不仅提高了学生的动作创编能力和应用能力，还提升了他们的表现力和竞争意识。教师及时地进行评价与表扬，从而有效地提升学生学练热情和成效，增进他们的团队合作能力。
3、结束部分
让学生在音乐伴奏下做放松操，充分调节身体，愉悦心情。结合教学录像引导学生对课堂学练效果进行自评与互评，对课堂学习情况进行总结和深化。
五、主要特色与效果
1、《创造奇迹》是具有拉丁风格的健身操，此操对髋部的运动要求突出。高一女生学练该操对塑造柔美、动感的时代女性气质有很大益处。
2、积极提倡和引领学生自主学练、合作创编，并在队形变化中展示《创造奇迹》健身操动作组合，既灵活运用了自主学习，合作探究等学习方式，又彰显了学生的个性。
3、巧妙而灵活地利用多媒体呈现课堂主题、插播动作视频、反馈学练情况，既充分发挥信息技术的辅助教学功能，又为突破教学重点、化解难点提供了良好条件。
通过学练《创造奇迹》、创编练习队形与健身操、在队形变化中展示新动作等形式，提高了学生健身操动作的技能，提升了学生动作创新和技能应用水平，增进了学生的体育学习和实践能力。这对于学生唤起高中女生对健身操的学习兴趣，形成柔美、动感的身体姿态、增进感受美的能力，陶冶审美情趣和性情，培养团队合作精神，养成体育锻炼的习惯，促进学生生动活泼、主动发展都具有积极的教育意义。