小学教学视导的重要性

『壹』 如何做好教学视导

安居区教育局将狠抓教育教学工作作为创先争优活动的重要战场，积极做好教学视导工作。深入课堂，全面了解学校教育教学情况。通过深入课堂听课，找班主任、任课教师、学生座谈，检查教师备课、作业批改等情况，全面了解学校的教育教学情况。查找问题，积极做好教学视导反馈工作。及时听取学校领导关于怎样抓教育教学等相关工作汇报，并在充分了解学校教育教学情况的基础上，及时就教育教学中存在的问题及师生反映的情况等与学校领导作了交流和沟通。落实责任，督促各校做好教育教学工作。及时总结各校在教学视导中存在的问题，并结合各校实际，视导组相关领导还给相关学校提出了严格的要求。（记者 莫莉）

『贰』 教学视导的教学视导的对象

教学视导的对象包括学校及教师，视导的内容包括教学计划、教学过程、教学结果，视导的过程包括视察与辅导，视导的方式包括临床视导、同侪视导、自我视导等。教学视导应该包括学校及教师两个对象，举凡学校整体教学计划、教学实施与教学成效，以及教师个别教学计划、教学过程与教学效果等，都是教学视导的重点。在视导的过程中，必须兼具视察与辅导，所谓视察是指亲眼所见教学的事实，辅导则是依据所见的事实共同研讨精进之道。现代化教学视导方式，异于过去突击检查及指导的作法，改探有计划的辅导方案，被视导的对象完全了解视导之目的、内容及过程，同时也探用同事之间本身依据视导的原则持续进行内在自我视导。

『叁』 教学视导后教师如何写总结

教师的总结必须以实事求是的方式来写，也就是说要把自己的真实感受写出来。这样也是对于这次导师的认可。

『肆』 如何利用视导员这个角色，促进教育教学工作

1、建议学校进一步完善激励机制；加强教研活动并重实效；进一步细化专教学常规管属理；树立科研意识；发挥教师稳定优势做好传帮带；抓好起始年级的教学；创本校特色。2、建议教师探索科学有效的作业；探索自主宽松的有效课堂，教学中提倡学生思维多元化；针对教学疑难开展微课题；注重学生习惯的培养，及充分利用好教学资源。

『伍』 农村小学教学视导后校长表态发言稿

《校长表态发言稿》
各位领导、老师们：
大家好！
时光匆匆，2014的风云已化做晚霞，渐渐隐去；
岁月如歌，“总把新桃换旧符”，在无限的期盼中，我们又迎来了2015年的新学期。
今天，我们XX主要领导和全体教师聚集一堂，隆重召开2015年教育工作会议，刚刚通过市教育局工作要点和刘局长重要讲话，我们共同回味了曾经的耕耘与收获，共同展望着教育前景的无限美好，尤其是市教育局做出的关于今年教师节隆重表彰优秀教师的决定，我们深刻的感受到这是一次统一思想、振奋人心、鼓舞斗志的大会。
过去的一年，全体教师为提高教育教学质量付出了艰苦的劳动，取得了相当突出的业绩，这是中心校的正确领导和鞭策鼓励的结果，也是全体教职员工精诚团结、拼博奋进的结果。成绩仅代表过去，新学期——新的目标、新的任务、新的考验又担付在我们的肩上。我们几位校长将团结、鼓舞、带领、依靠全体教职员工，脚踏实地，在做好安全工作、落实普九责任的同时，我们将努力做好以下几项工作：
一是带好一个班子 领导班子要想事、干事、干成事，一个富有影响力、凝聚力、战斗力的班子是学校高水平办学的基石。
二是引领一只队伍 要引领教师务业、精业、敬业，教师是学校教育教学质量的根本保证，是学校生存和发展的源泉和动力。
三是营造一种氛围 要营造一种积极、健康、向上的文化氛围，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名师强校。打造精品教育，树立品牌效应，要奖杯更要口碑。
四是弘扬一种精神 教育即是服务，领导要为教师教育教学服务，教师要为学生全面发展服务，学校要为社会、家长、学生提供最优质的教育服务。并把这种服务精神转化成为爱和责任，转化为敬业和奉献，渗透在学校工作的方方面面、各个角落；从而赢得干群和谐、师生和谐、家校和谐乃至于社会和谐。
五是培养一批学生 培养德才兼备、身心健康的学生是我们一切工作的终极目标。带领全体教师立足自身岗位和教学实践，加大课改力度，构建有效课堂，开发学生潜能，培养综合素质。加强与兄弟学校和外界的交流与联系，借鉴名校经验，争取省、市、教研机构的支持，力争实现学校发展有成果、高效课堂见实效、百年树人出英才。
各位领导，各位老师，教育兴则百事兴，少年强则中国强，未来的征途中，不管面临什么样的困难和挑战，我们都将尽心尽力、积极而为，怀揣着不辱使命的决心，坚定快速发展的步伐，确保教育教学工作勇夺第一，创造教育更加辉煌灿烂的明天！
最后，我衷心的祝愿各位领导和老师们身体健康、工作顺利！
谢谢大家！

『陆』 什么是义务教育课堂教学大视导

教学视导的抄对象包括学校袭及教师，视导的内容包括教学计划、教学过程、教学结果，视导的过程包括视察与辅导，视导的方式包括临床视导、同侪视导、自我视导等。教学视导应该包括学校及教师两个对象，举凡学校整体教学计划、教学实施与教学成效，以及教师个别教学计划、教学过程与教学效果等，都是教学视导的重点。在视导的过程中，必须兼具视察与辅导，所谓视察是指亲眼所见教学的事实，辅导则是依据所见的事实共同研讨精进之道。现代化教学视导方式，异于过去突击检查及指导的作法，改探有计划的辅导方案，被视导的对象完全了解视导之目的、内容及过程，同时也探用同事之间本身依据视导的原则持续进行内在自我视导。

『柒』 论述教育督导的意义

教育督导： 历史上又称教育视导。是教育督导机关或人员依据国家的教专育方针政策、法律法规属对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。 2009年公布的《国家教育督导条例》（征求意见稿）把教育督导分为综合督导、专项督导。在基层督导工作中，有时会对辖区内的教育机构（学校、幼儿园）开展随机性的督查活动，被称为随访督导。 综合督导与专项督导是按督导原则和标准，使用科学方法，对教育行政工作和学校工作通过观察，调查和考核，作出分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的修改意见，使教育工作质量不断得到提高的活动。 另外定义：指行使督导职权的机构和人员,受本级政府或同级教育行政部门的委托,依据国家有关教育的方针,政策和法规,对下级人民政府的教育工作,下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督,检查,评估和指导,以保证国家有关教育的方针,政策,法规的贯彻执行和教育目标的实现.