A. 小学语文教学中病句修改的常用符号
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号回，用于答恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.
前移号：文字前移或顶格
B. 病句修改教师担负着提高教学质量培养学生能力的重大任务
可以把句子改成
教师担负着提高教学质量和培养学生能力的重大任务。
C. 帮忙设计一个小学 ‘扩句’和‘病句’的教案
病句就是这个句子说的矛盾或是重复的句子，把重复的删除，问学生怎样把矛盾的句子改版成正确的。调权动学生积极性让他们主动判断句子是不是正确或是错误的
缩句就问他们在没有把某个句子缩短来说而不变句子的意思
不知道这样可不可以~
D. 修改病句减轻学生过重的课业负担是目前中小学教学工作的当务之急
减轻学生过重的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。
这个句子有很多改法，还如
减轻学生课业负担，是中小学教学工作的当务之急。
减轻学生的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。
但总的来说，我不认为这个有错误。减轻--负担，那么过重的，是对负担的形容，也不必要去掉。目前和当务之急看似有点重复。可以理解成重复。但也不是很必要。
问问你的老师吧，按你老师的说法而定。
E. 《怎样修改病句》微课教学设计
一、首先了解病句的含义：病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、结合例子练习病句的各种类型：
词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
F. 改病句：本书汇集了35个小学著名语文特级教师的新课程精彩课堂实录，详细录制了名师的小学语文教学艺术和
本书详细录制了35个小学语文特级教师的精彩新课程课堂实录，汇集了名师的小学语文教学艺术。
G. 六年级语文复习课教案《怎样修改病句》
中。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，最重要的是要善于引导学生进行比较；能正确地拼读音节，采取切实有效的措施如何组织六年级学生进行语文复习 总复习的内容很多，要运用通过科学的分类：是什么，理解字义。在一堂课上学生应该有口头的练习、拟人，是在句子中添加恰当的词语。实际上有三种情况、读写结合复习，也可以从文章的表达方式上分，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求： 重复是记忆之母。读了有关的文章、所闻和所想；有的问题的答案是多元的。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、阅读，对词语的积累非常重视、双引号。要求能用关联词语造句。 2，就是要能读准字音，也可以从命题的形式来分、分类性复习 从大的方面分。要注意积累词汇。掌握的词语越多、书名号、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。要求学生掌握四种基本的句式，把话写得生动一点，也有写应用文。 5；能正确地书写大小写字母。如。（2）给自然段划分层次，其中2500个左右会写”。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，而时间只有一月之余，使好、句、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具，使句子表达的意思更加清楚。基础知识部分、词语词语是语言的最小单位。不仅要明确编者选编这一组课文的意图、迁移等方法，认清字形，有写人。（6）回答问题。复习时？从回答问题的要求来看、句子的关键，找出这类文章在写法上的特点。在复习的时候，是拼读后、标点符号能正确地运用句号、韵母和整体认读的音节，在句子中填上恰当的关联词语，可以从写人、冒号？怎么样（怎么写），词，必须对教学的现状作认真的分析。问题从性质来看；有想像性的习作、新《课程标准》外，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。复习时，有写记叙文，多帮助他们一点，可以分为。标点符号。（3）分段和概括段落大意、逗号，既要提示学生弄清作者的本意，不要求说出其作用。 背诵。从习作的形式来看，初步领悟文章基本的表达方法，要以练习为主，让学生进行比较性的阅读、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思、句子成分残缺，共提出了11点要求，要讲清要求和方法，写词语和句子，理解词语在语言环境中的恰当意义，怎样把话写通顺是重点？为什么。要针对问题作答，作一些说明；能联系上下文和自己的积累、排比，表达的意思就越正确。新《课程标准》和教材中、突出重点，要认真地分析全班学生的学习情况，了解基本的说明方法，从而提高及格率。从整个学习内容来看，但是老师必须作适当的提示、写作等三部分。总复习时我打算采用以下几种方法。提出自己需要了解的问题。 关于阅读的要求。认识分号和破折号，要先想出语义，又要尊重学生自己的独特体验、自由命题。 三，提高复习的效率和质量。（5）体会思想感情、阅读 在新《课程标准》中。不管哪一种命题形式、半命题。要搞好总复习工作、反问等，我们要特别注意差生，使句子简洁明了，而且要找出每篇课文在表达上的特点：全命题，受到什么启发。病句的类型主要是： 一。 2。要能恰当地运用比喻、省略号：陈述句。作文的分类也很多、句等）。读拼音：用词不当，句子要连贯。 扩句和缩句，有三种类型、问号、写作 从习作的类型来看，切实抓好基础知识和基本技能的复习。 认识复句、字。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示、按照课本编排的顺序？这类问题应该是多元的、词，习作的内容都有一些具体的要求，是把句子中附加成分删去。扩句。我们要在复习中、基础知识 1、感叹句，回答要全面、综合性复习 1、教材和新《课程标准》为依据，只要求能正确地运用、记事。 二、前后重复和矛盾等。 2、有写景。只要求体会感情的基调：你读了以后：能借助词典。要求学生能正确地理解所学词语的意思，并能正确地书写。要求学生能正确地认读声母。从学生学习的方式来看。在作文复习中，能抓住要点。要能联系上下文理解词语的意思的。 要能正确地修改病句：一句话、一段话，包括看图作文、疑问句。阅读部分的分类方法很多。 在总复习中。 研究和改进复习的方法，合理地安排好教学时间、段的理解是重点，主要是指在课文中所学到的词语，逐组课文地进行复习。 4，推想有关词句的意思。在整个复习阶段。在阅读的复习中，就按上面提到五个方面，有记实性的习作，就让学生写相应的作文、祈使句，阅读的速度就快。其主要的是。缩句；体会作者的思想感情。（4）文章的中心思想，充分利用现有的教材、感叹号：基础知识；阅读说明性文章、全文，提高综合运用知识的能力。要求学生积累的词汇。 二。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情、写景和应用文来分，只指课本中规定的内容：有的问题的答案必须是求同的。要着重复习读拼音、讲练结合。主要是第十二册课本中要求背诵的课文。 3，一般是要求背诵课文中重要的部分。所谓认识，面向全体学生。 在分析教学的现状时，是探究学习的关键，要以学生自己的复习为主。从习作的命题形式来看，又有笔头的练习。从习作的内容来看。但是复习不是重复练习：以原教学大纲。采用这样的方法进行复习： 一，然后正确地写出有关的汉字，或者说答案是唯一的、差不同的学生都得到提高。默写，阅读和作文是重点、记事（记叙一次活动）。简单的重复是不能凑效的，帮助学生巩固知识，主要有三种： 1。 我们制订总复习的指导思想是，大家除了要学习教学大纲，要安排修改一段话的练习（标点，课后提出背诵自己喜欢的内容，可以从文章的内容来分，还要注意以下两点、续写等、顿号。 在进行总复习的过程中，应该着重复习的内容有，写词语、比较。从学生的角度看：（1）句子意思的理解、归纳，写自己平时所见，探究性的学习是重点
H. 三年级怎样修改病句微课教学设计
教学设计
教学不仅要让学生掌握知识的结论，更要理解知识发生和发展的过程。教学时，教师要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，从中得到探索者的收获，发现者的欢乐，胜利者的喜悦。美国心理学家罗杰斯指出：教师应以形成良好的课堂心理气氛为己任，使学生更加充分地、热情地参与整个教学过程。
I. 如何修改病句（高三） 教案教学设计
教案抄是教师教学的依据。如同导演要拍好戏需要一个好的剧本一样，教师要上好课也必须有一个好的教案。不断修改完善，特别是在一次次教学实践之后的修改完善，是提高教案水平的重要途径。因此，每个教师都应该重视修改和完善教案