小学英语教学用简笔画

㈠ 浅谈简笔画在小学英语教学中的运用完整的论文

你的这个论文解决了吗？是不是英文的？我也需要····可以不可以发一个给我···谢谢

㈡ 关于简笔画在小学英语教学中的重要性论文

小学英语教学中得
重要性我们能写，写好发哪里

㈢ 求运用简笔画教学的小学英语教案

教3A第三单元单词——水果类单词的时候，可以运用简笔画，而且水果类的简笔画也比较简单

㈣ 大家来推荐一本练习简笔画的书，适用于小学英语课堂教学的，不要太难太复杂，能让小学生能感兴趣的

就是幼儿简笔画书.这种书很好买的.
想在短时间内画出学生认可的简笔画主要看自己对美术的天赋.其实不用太过于注重自己的功底.如想表达豆腐这个单词.书上也有豆腐的简笔画.可以比着画一下..小孩子看明白了就好.时间长了功到自然成.

㈤ 如何在小学英语课堂上利用简笔画

简笔画用简单的线条概括性地表现事物的本质特征,生动有趣、简单直观,不受任何条件的限制.将其运用于小学语篇教学不仅能迅速激发学生的阅读兴趣,同时也能有效地突破语篇教学的重难点,为学生提供更多的感性经验,激活学生的思维,为学生的口语表达及写作引导提供脚手架,有效促进语篇教学的顺利实施.

㈥ 寻求：英语教学要用的简笔画

请看此链接及其下面的相关搜索（人物、动物、水果等等）：

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㈦ 简笔画在英语教学中的功能有哪些

一,提高学生兴趣:二.能够增加课堂趣味性,三,能更好的让学生注意力集中。

㈧ 如何利用图片进行小学英语教学

词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言的最基本的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。
关键词：词汇教学 直观性 趣味性 合作性 反复性 有效性
小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要表达的内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌倦感。那么在小学英语教学中如何进行有效的词汇教学呢？下面让我来谈谈自己在词汇教学中的几点体会：
一． 利用多媒体直观形象地教学词汇，激发学生的学习兴趣。
心理学家赫瑞特拉的实验表明：人类获取的信息有83%来自视觉。恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、行、义结合起来，使词汇的学习相对来说比较轻松。小学生天性活泼好动，他们喜欢生动有趣的的图片。因此，在课堂中教师可以通过实物、图画、动作手势或图片配动作等来进行教学。特别是多媒体更能帮助学生形象生动地学习和掌握词汇。例如，《开心学英语》第8册Unit7 I had a bad day!
caugut a cold lost my keys

caugut a cold 这个短语可以用多媒体，更可以用动作来让学生理解。在教学中也可以借助图片通过提问教单词或短语，如出示上图，提问学生：What happened to the boy? 然后引出caugut a cold或lost his keys。利用多媒体用通过图片或动作来教学单词，能激发学生的学习兴趣。
二．利用游戏、歌谣，提高词汇教学的趣味性。
“游戏是儿童的天性。”在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学习方式。游戏化教学让学生乐于接受、并有助于学生有效地学习单词，符合小学生活泼好动的年龄特点。游戏,既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣。例如,在词汇教学和巩固阶段，可让学生玩“magic eyes ”游戏。课前做好词汇的PPT ，把图片快速的闪过，看哪个学生能快速地说出单词，说得既快又准的学生获胜。通过一闪而过的图片考察学生对生词音、形的掌握情况。学生参与活动的积极性很高。巧编歌谣，把新授词汇放在自编的歌谣中让学生在有节奏的吟唱过程中、在轻松的气氛中熟悉新词,同时增强词汇教学的趣味性,也能培养了学生对学习英语词汇的兴趣。例如，在教学开心学英语第7册 Unit 11 Let’s go to space!时，学习了有关太空知识后，我用所学的知识编了如下歌谣：
Jupiter, Jupiter,the biggest planet.
Sun, Sun,the hottest thing.
Earth, Earth,we live on the Earth.
Moon,moon,smaller than the Earth.
Star, star,look at the star.
学生边唱歌谣，边有节奏地拍掌，很容易就能记住所学的词汇。在词汇教学中除了关注学生的学习兴趣外，教师还要适当传授记忆的方法和诀窍，如记忆的组织策略、精加工策略等，帮助学生提高记忆词汇的能力。
三．小组合作学习，巩固和运用所学的知识
语言学习的目的是为了交流，而合作是交流的前提，也是交流的目的。生本教育强调了“发展学生自主学习的能力与合作精神”。合作学习既可以促进学生互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。为了培养学生自主学习的能力和合作精神，小组之间的合作学习在小学英语词汇教学中起着重要的作用。 例如，在教学a piece of candy,a bag of chips,a pair of socks等短语和句型What did you get at the store? Did Tony get a piece of candy at the store? Yes,I did./No,I didn,t.我设计了以下的表格，让学生四人小组运用本课所学的词汇、句型进行问答练习。

㈨ 简笔画能不能给农村小学英语带来高效课堂

当然可以的，这很符合小学生的特点，喜欢图片多余字母。看看下面的图片吧，还有很多的图片，都是非常有趣的，你的邮箱多少，我发给你吧

㈩ 简笔画在小学英语教学中的功能有哪些

一，提高学生兴趣：二。能够增加课堂趣味性，三，能更好的让学生注意力集中