① 小学美术教学故事 的故事概要怎么写
可根据教材内容，编成导言性的电教故事，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的兴趣，用故事把他们不知不觉地引入到所学的内容上来。比如：小学美术教材中《画小鸡》一课，是让学生画出不同动态的小鸡来；如果直接了当地上课，学生会感到乏味。于是，我联系所学的《小鸡出来了》编了一个小故事，并且按照故事情节绘制几幅幻灯片：小鸡是怎样出来的？是鸡妈妈用鸡蛋孵化出来的，我边讲小鸡出生的过程，边展示小鸡出生过程的幻灯片。学生听得入神，一点声音也没有。接着，我又设了一个悬念，小鸡们出来看到外面的世界非常新奇，它们尽情地追逐、游戏，可是不在不觉地都迷失了方向，再也找不到鸡妈妈了。这时，我又演示了一幅活动的幻灯片，是鸡妈妈呼找小鸡的情景。无论鸡妈妈怎样呼喊也不见他亲爱的孩子回来，鸡妈妈急得哭了。活动的幻片上，鸡妈妈流下了眼泪。同学们个个屏住呼吸，进入情境，有的人眼泪还在眼眶里打转，替鸡妈妈着急。抓住这个时机，我问同学们：“我们该怎么办呢？”有的同学说：“鸡妈妈别伤心了，我们帮你把小宝宝找回来。”有的说：“我们画些小鸡送给鸡妈妈。”我说：“好！现在这群小鸡都跑到咱们班同学的心里去了，你们愿意把你们心里的小鸡画出来还给鸡妈妈吗？”同学们异口同声地回答：“愿意！”我又启发学生：“那么大家想一想小鸡回到妈妈身边又会是怎样的情景呢？”学生们说：“很高兴；蹦蹦跳跳；欢天喜地——”接着我借助活动小鸡的幻灯片，讲解示范小鸡各种姿态的画法。因为学生对鸡妈妈有了同情，作业认真，又快又好，争着将自己画的小鸡还给鸡妈妈。这种导言性的电教故事效果不错。