Ⅰ 小学科学植物单元《我看到了什么》教学设计
一、教材分析
《我看到了什么》是小学科学教科版三上教材的第一课。本课以生活中常见的大树为观察对象，以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程，为后续科学学习活动奠定良好基础。本课也是植物单元的起始课。植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。教科书表达的一个基本思想是，看照片只能获取有限的信息；回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息；实地观察能够获取更多更丰富的信息。希望学生在与看图片的对比过程中，体会到实地观察与从图片上看对信息的获得是有很大区别的。
二、学情分析
三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
三、教学目标
科学概念：
1、大树生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2、简单了解树的结构
过程与方法：
1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
2、用各种感官观察大树。
3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4、用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
1、懂得从图片中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点：用各种科学方法观察这棵树
教学难点：尝试用感观感知树
四、教学准备
1、物色校园中或校园周围可供学生观察的大树，教师课前实地看一下，考虑活动中学生可能会产生的安全问题，加以预防。
2、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。
3、教学PPT，人体器官图（或者是课前简笔画）
五、教学过程
活动一：我看到了什么（图片上的大树）
1、谈话：同学们，在校园里、在路上、在公园里，我们经常会看到一些大树，你有没有仔细地去看过它们？有没有想过要去仔细地看看大树？
2、（PPT展示），仔细看看图上的大树，告诉大家你看到了什么，是什么样的。比比谁看得仔细说得多。
学生看教师投影图，说说所看到的相关信息，比比谁说得多。
（预测：学生说的信息以树的结构为主，如树干、树叶、树冠、树根等）
3、小结：从图片中，我们获得的有关大树的信息很有限。
Ⅱ 小学一年级上册科学植物是"活"的吗教案
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Ⅲ 小学科学五年级上册科学怎样使植物长得更好教案
1.大家在种植.观察.照顾植物的同时，肯定有许多感受，谁来说一说。内
2.在植物的生长过程中自容己除了给它提供这些外在的条件之外，还需要做什么？
1.让学生展开丰富的联想。
学生发表各自的见解。
2.学生思考
小组讨论
全班交流
课后延伸
1.是不是所有的植物都需要充足的水？
2.是不是所有的植物都生活在温暖的环境中？
Ⅳ 小学科学里植物的根除了向水性和向地性外还有哪些特性
还有：向矿物质性，根总是向下生长，生长非常顽强，岩石也能开裂，根喜欢向松散土壤生长。
Ⅳ 三年级科学植物的根有什么作用
植物的根 ，有吸收土壤中的养分和水分的作用 。同时直立植物的根又有吸附地面 ，使植物不倒伏的作用 。爬山虎的根有固定攀爬的作用 。
Ⅵ 粤教版小学科学五下：《植物生长靠什么》教学设计
·大班科学教案《植物的家园——土壤》 大班科学教案《植物的家园——土壤》 活动目标： 1． 通过观察、操作了解土壤中有水、空气、养料。 2． 能积极交流，知道土壤的作用。 3． 萌发幼儿珍惜土壤的情感。 活动准备： 土、水杯、酒精灯、钳子。记录表人均一份。砖、陶瓷品实物，高山、田野.....·植物的生长：《植物长大了》教案 植物为什么能在泥土中生长 绝大多数植物都是在泥土中生长的，这是因为泥土中含有植物生长所必需的水分和矿物质。植物通过粗粗细细的根，将水和矿物质吸收进来，然后供给全身各个部分。这时，植物的根很像是它的 嘴 。 在一些比较干旱的地方，在地下很深处才有水。那里的植物...·青岛版：四年级科学 下册 第三单元 土壤与植物 大班科学教育活动：《植物的家园—土壤》 活动内容分析： 根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园 土壤 这一课题。
Ⅶ 小学四年级科学 植物的器官根有什么样的作用
所谓根的作用，是对植物而言的。所以根的主要作用是从土壤中吸收水份和养料。另一作用是保持植物茎、叶等的稳定。
Ⅷ 小学科学五年级科学怎样使植物长得更好教案
活动目标：
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸： 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。