小学教学除法竖

A. 小学除法竖式讲解

除法竖式的诞生不仅仅是形式上对除法横式的升级，更是人类思想升华的一种体现。比如：63÷3=？我们的教法往往是把63看成60+3然后再去计算。

（①60÷3=20②3÷3=1③20+1=21）然后借助以上3步让孩子理解除法竖式。其实孩子在列除法竖式时心里存在很大的疑惑，明明是①6÷3=2怎么不是60÷3=20呢？

如果又回到用横式给孩子解释的基础上，那么除法竖式存在的价值就会大打折扣了。除法竖式的第一步：①6÷3=2表示的意义是把6个“10”平均分成3份，每份是2个“10”，这里是以“10”作为单位来分的。

第二步：3÷3=1表示的意义是把3个“1”，平均分成3份，每份1个“1”，这里是以“1”作为单位来分的。所以在列除法竖式时2写在十位上，1写在个位上。

(1)小学教学除法竖扩展阅读

17 世纪，欧洲出现了竖式除法，经过逐渐演变和简化，成了我们现在使用的方法。以732÷6为例，大致经过了图9 所示的四个阶段。

由此可见，竖式计算除法是一种程序性操作，它的计算规则是：从被除数的最高位起，取出和除数位数相同的数（如果取出的数小于除数，则要取出比除数多一位的数），用除数去除它，就得到商的最高位数和余数（余数可能为零）。

把余数化为下一位的单位，加上被除数这一位上的数，再用除数去除它（除数小于该数时商为0），得到商和余数；这样继续下去直到被除数上的数字全部用完，就得到最后的商和余数。

B. 数学小学除法竖式运算法则是什么时间长了我有点忘了，求大家帮帮忙！！

没有什么法则啊，只有一些知识要点：
1、从左边最高位除起
2、除到哪一位专，就在那一位上面写属商
3、每次除得的余数要比除数小
4、哪一位不够商1就商0
5、如果最高位不够除，就用前两位或前三位合起来的数，让除数去除。

C. 小学除法怎么算的呀 要列竖式噢 哪位大师

除法是乘法的逆运算，是指已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个内因数的运算容方法。其算式为：被除数÷除数=商数。
第一步：布数——把被除数拨上盘
第二步：估商——用乘法口诀逆推估商
第三步：置商——够除隔位置商；不够除挨位置商
第四步：减积——从商的右一档起，减去商×除数的积
在商除法中又分为隔位商（首位够除）和挨位商（首位不够除）两种方法，其原理和笔算一致。在运算过程中必须遵循4个步骤，布数——估商——置商——减积，反复使用，直至计算完成。
希望我能帮助你解疑释惑。

D. 小学除法竖式

根据除法竖式相关规则进行推测，步骤如下：

1、第一题

根据余数为3，可以推出1+3=4，同时可以推出被除数最后一位为4。

要使得1-9中乘以7，得到尾数为1的值，只有21=3*7。因此可以得到除法结果的尾数为3，以及1前面的数字为2。

而根据[ ]4-21=3，可以得到[ ]4=24。

根据[ ]-7=2，可知被除数首位为9。而根据[ ]*7=7，得到除法结果的首位为1。

得到最后的结果为如图：

2、第二题

根据除法结果第一位为8，可以得到第一次乘法结果72=8*9，第二位为2，第二次乘法结果为18=2*9。

根据18，可以知道[ ]1-18=[ ]，因为余数为个位数，因此第一个框只能是2, 得到21-18=3，第二个框为3。

而根据1+8=9，可知被除数[ ][ ][ ]的最后一位为9，根据[ ][ ]-72=2，可知剩下两位为74，因此被除数为741。

因此最后结果为如图：

(4)小学教学除法竖扩展阅读-竖式除法规则：

口诀：

竖式房子造起来,

首先住进被除数,

除数站在门外边，

商要踩在屋顶上,

除数和商来相乘，

例子：

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。

E. 小学除法竖式问题

应该就这两种

F. 如何教小学数学除法竖式教学设计

竖式教学是由除法的横式教学引导的

所以，你需要先教会孩子们除法的横式计算
然后，竖式计算可以从横式计算迁移
这时候就觉得很简单了

G. 小学二年级数学除法竖式怎么列和怎么做

除数一位看一位， 一位不够看两位。 除到哪位商哪位， 哪位不够零占位。 每次除后要比较， 余数要比除数小。

例如：15/3=5

(7)小学教学除法竖扩展阅读

如42除以7。

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了。

如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。