A. 教师怎样调整好自己的心态
作为一名教师,是学生生活的导师和道德的领路人,具备高尚的师德非常重要。教师的师德水平受多种因素影响,其中一个重要的因素是教师自身的心理健康水平，教师心理健康是教师完成工作职责的前提条件,教师职业的特殊性决定了教师必须具备良好的心理素质。 在我们的身边，总会出现一些不好的或者说反面的案例：例如老师体罚学生，老师从事第二职业而忽视了学生；甚至有个别更过分的案例：老师强奸学生等等。我认为都是由于心里原因引起的。因此，保持自己的心理健康，是一个教师最起码的要求。那么怎么样做到心里健康呢，我认为可以从以下几个问题入手：
1、适当学习一些心理健康知识，以便随时调节自己的心态。 由于教师职业的特殊性性 ，在工作过程中难免会出现焦虑，烦躁，易怒等不良情绪，这时，我们就应该考虑适当多休息一下，或者听听轻音乐，或者唱一唱欢快的歌曲；或者找朋友唠唠嗑儿，说一些开心的话；或者到旷野中去散散步，喊上几嗓子。随时排解自己紧张的情绪。我在这种时候通常会选择看一些小笑话或者小幽默，看完后所有的情绪也就烟消云散了！
2、对工作、对生活始终保持一种积极的心态，克服负性情绪对自己的困扰。 美国的希尔博士说，人生要始终保持一种积极的心态。成也积极，败也积极，顺也积极，逆也积极，始终积极。人生总体上是美好的，困难和挫折都是暂时的，都是微不足道的。只要我们努力，眼前的不如意都会逐渐消失的。永远相信：“再深的巷子也能走出那个天”。
3、要学会从有利于自己身心健康的角度去观察问题。 《禅海珍言》中有一则“哭婆变笑婆”的故事：京都南禅寺以前住着一位老太太。她下雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊丧，面容愁苦。南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了卖鞋的，小女儿嫁给了卖伞的。天晴的日子，我想到小女儿的伞一定卖不出去；下雨的天气，我又想到大女儿的鞋一定没有人去买。我怎么能不伤心落泪呢？”和尚劝她：“天晴时，你应去想大女儿的鞋一定生意兴隆；下雨时，你该想到小女儿的伞一定卖得很多。”老太太当即“顿悟”，破涕为笑。此后，她的生活内容未变，但由于观察生活的角度变了，便由“哭婆”变成了“笑婆”。在教学工作中我们完全可以借鉴它的道理，试想，有些学生虽然成绩差，但他劳动积极呀，有些学生表现不好，但他聪明伶俐。。。总之人无完人，同样的道理，世上没有一无是处的学生！
B. 小学心理学对小学教师有何帮助。。有何感受
有用。可以抄很好的改善教学
怎么说呢，我是学的小学教育专业（本科），我们很大一部分时间都是在学心理学。小学里面主要是发展心理学和相关的学习心理学在起作用，有了这两个，一方面你可以更好的了解学生的需要及其身心特点，更好的指导学生，另一方面，对你的教学工作也有很大的提高。最简单的例子，建构主义
C. 小学教师的心态应有哪些
以教谋生的心态。在当今重资力、得职称的情况下，教师要在讲台上立足，只能拼命的冲击职称。进了中级要进高级进了高级想进特级。他们的奋斗目标也如我们学生读书的目标，中学目标是考高中，高中的目标是考大学，大学的目标是找一份收入颇丰的工作，当一切如愿，他就突然失去了目标。我们的教师一部分在职称的路上辛苦的爬着，还有一部分爬到中学教师职称顶点的教师则在那儿休息。这与当今职称的评审条件相关，职评部门对老师教育教学的考核除了考试分数和老师的科研成果比较好考核外，其他的都不好考核和定性。因此，学生考试的分数和教师的教研成果就成了职称的硬件。教师为了晋级不得不拼命提高学生考试分数和写论文，有时甚至不惜违背教育规律。 急功近利思想严重。有些教师急于取得教研成果，他们千方百计地和外面联系——搞课题或出论文，想以此来抬高自己的身价。现在社会有些部门为了迎合部分人的需求，到处发征稿函和邀请函，只要出钱就能结集出版文章，甚至弄个主编身份。更有甚者，为和赢利，几个人凑合在一起东拼西凑地编书，书编成后又托关系或运用手中权势来推销他们的书。这部分教师，他们糊弄自己的本质工作，不认真备课，不钻研教法，不研究学生，整日呼朋唤友宣传自己抬高自己的身价。
D. 如何做阳光心态的教师
你这个问题太广泛了。我曾从教，带过的学生在几年之后还记得我，不论成绩好坏都认可我版，就我自身给点建议：尊权重学生的想法、权益；不用数字评价学生；敢于在学生面前指出学校管理上的不足；能够和学生聊一些学科以外的话题。
在某些方面要表现得和其他老师不同，自己的工作态度要严谨，适当的与学生保持少许距离，不要经常性的找学生、成为他们的保姆。
时不时的给学生独立、小团队完成的任务，但不是一次性所有学生都参与，轮流的、差优搭配、性格相合的放一起。
最后一点，记住你是教师，心情的好坏一定不要放教室之中！学生面前一定不能情绪化。
E. 如何做好一名小学心理健康教师
导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，
比如：
1、教学方式方法不符合孩子，内特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心容理特点和成人是完全不一
样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；
2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子
学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习，孩子很难坚 持住;
3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不
到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩
子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多
家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。
F. 小学教师心理健康的自我调适方法有哪些
小学教师心理健康的自我调试方法其实主要就是说第一个要适当的给自己放松，第二个多看一些课外的书籍。
G. 小学教师应该以怎样的心态对待学生
首先，小学老师是份职业，当然用专业知识（技术）对待学生。
其次，学生考专试成绩与属老师成长相关，想尽一切可以使用的教学方法，提高学生的学习成绩。
最后，学生喜欢老师往往会喜欢你的课，把学生当成是自己的孩子一样的爱，学生容易听话，认真上课，按时完成作业，成绩才会好。
H. 浅谈教师应具备的几种良好心态
当今做教师难，要做一个好教师就得调整好自己的心态。 首先应对自己的工作有信仰，对教育的作用和价值有认识，对教书育人的乐趣有感受，把它看成一项有意义、有乐趣、育人又益己的事情。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。如果感到当教师没意思，甚或认为是一件苦差，不过是为混碗饭吃，还是趁早转行。 吾生也有涯，而知也无涯。教师的知识是有限的。再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。如果你有太多对新事物的不懂，学生就不再信任你了。作为一个教师应该活到老，教到老，学到老。边教边学，教学相长，时刻保持一颗进取心。向书本学，向社会学，向同仁学，向学生学，向一切可以学、值得学的人和事学。教师的天职在勇于探索教育，好学还要善用，要把学习与创造结合起来。一个有抱负的教师就要大胆创造，敢于试验，不但要教育出一流的学生，而且要创造出一流的教育理论与方法。 爱是教育的动力。做教师就要有爱生心。要把学生当作自己的孩子一样关怀备至，精心栽培。学生学习上有疑惑要指点；生活上有困难要帮助；情绪上有波动要关心。教师在教学过程中，要注意了解每一个学生的学习心理动向，随时捕捉学生学习的“闪光点”，并予以鼓励。对学习成绩不理想或在讨论、作业、实验等活动中出现差错的学生，教师应予以理解和帮扶，切不可随意训斥和挖苦。要让学生如沐春风，而不是严冬的冷峻。曾看过报道，香港的教师对学生关爱至上，在中小学校的任何场合都看不到教师板着脸训斥学生，名校如此，收生最差的学校也是如此。在爱心的熏陶下，香港中小学的师生关系比较融洽。不爱学生的人，不配做教师，就像不爱孩子的人，不配做家长。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 有信仰、负责任、爱生如子、积极进取是成为一个好教师的基本前提，具备他们的教师，就是一个平凡而伟大的人！
I. 教师如何调整心态
美国著名学者拿破仑.希尔在《成功学》一书中讲了这样一个故事:欧洲两个商人到非洲去推销皮鞋，甲商人到非洲后看到，由于天气炎热，非洲人都习惯于打赤脚，非常失望。长叹一声:“非洲人都打赤脚，怎么会买皮鞋穿呢？”于是放弃了推销计划，沮丧而归。乙商人到非洲后，看到非洲人都打着赤脚，高兴万分，惊呼:“非洲人都没有穿鞋，这市场好大啊！”于是乙商人在非洲安营扎寨，大做皮鞋广告宣传，引导非洲人穿皮鞋，买皮鞋，最后发大财而回。同样是非洲市场，同样面对习惯于打赤脚的非洲人，为什么甲商人失败，乙商人成功呢？从表面上看，他们好象只是一念之差，实质上，这两个商人有着消极心态和积极心态的根本差别。商人的成功与否，好的心态能起重要作用。我想，我们教师的工作更加需要有积极的心态。教师经常会面对“调皮”的学生、成绩“差”的学生、性格“怪僻”的学生，在工作中会遇到许多困难，尤其是考试后班级学生的成绩不理想，这些情况能让人有个好心态吗？教师要有个良好的心态，这是谁都知道的事情，但怎么有个良好的心态呢？教师应该怎样对待这些事情呢？我们要向上述故事中的乙商人学习，用积极的心态去对待那些看似“困难”的事物，往往能从劣势条件中找到优势因素，从而获得好的成效。接下来我想讲一个案例，那是一位班主任老师带一个差班的经历:为了因材施教，学校将一个年级学习成绩差的学生编到了一个班，班上学生主要科目的成绩很少有及格的。有的老师对这位接班的老师说:“你反正带的是差班，能不能干出成绩没关系。”但这位班主任却不这样想，他认为，带“差”班更要出成绩，更能出成绩。他对全班学生情况进行了深入了解和分析，发现班上会踢足球的同学不少，字写得好的同学也不少。于是，班上成立了足球队和书法协会。足球队首先向各班挑战，结果踢遍全校无敌手。接着班上办起了书法作品展览，学生的各科作业都成了书法作品，并邀请老师和其他班级同学来参观。这个班的学生也许第一次听到老师和同学们的赞扬声，个个都兴奋不已。这位班主任老师不断地鼓励学生们，要求大家再努力把学习搞上去。这个班的学生有了自信心，结果学习成绩也跟上来了。从这个案例，我们可以看到:面对“学困生”或“差班”，如果我们忽视他，用抱怨的心态去对待，他们可能成为真正的差生差班。如果我们用积极的心态去对待他，我们就能看到许多闪光点。我们工作一天，有的说:“今天我累坏了。”有的说:“忙了一天，我真有收获。”也许这便是两种不同心态的表白。如何调整自己的心态呢？下面谈谈我的一点做法。1、我们要明确，教育的目的并不是为了考试，而更重要的是要培养孩子的综合素质。考试只是对学生所学知识掌握情况的检验，班级的考试成绩不好，并不完全代表教师能力的不足。2、对班级学生的学习情况要有清醒的认识，明确的把握。本身要降低期望值，不要跟别的班级比，无论排第几，就自己跟自己比，只要比上次有进步就行。只要有进步就是你教育教学的成功。3、无论考得好坏，重要的不是看成绩，而是通过试卷找出存在的问题，与孩子以前相比有没有进步，进步在哪里？找出取得的成绩和不足，深刻的反思，然后在努力去做，只有你努力去做，无愧于心就行了。 4、但是当不理想的情况仍然发生的时候，那就是要有阿q精神。只能把教育差生作为对自己的挑战。看他们的成绩有没有提高，有提高自己就没白努力。 5、知足常乐。要做一名好老师，但不要苛求自己的成绩非要超过别人。要做一名好班主任，但不要苛求自己的班级非要年级第一，那样你累学生更累。处处以他人作为竞争对象使得自己经常处于紧张状态。只要孩子们有进步，你就知足吧，知足常乐。有了健康的身体和乐观的心态，我们就是一个成功者。常言说得好，改变不了环境，你就要学会适应环境；改变不了别人，你可以改变自己。同一件事，不同的人会有不同的看法，不同的看法会产生不同的情绪体验，你是幸福的感觉还是痛苦的感觉，全在于你对这件事的看法。辩证唯物主义告诉人们，事物都是相对而言的，所以苦和乐也是相对的，都是对生活的一种感受。古人说:“比上不足，比下有余。将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者比，则平安者自乐。”就连鲁迅笔下的阿q也会精神胜利法，何况我们呢？所以，当我们看到世间不如意事的时候，何尝不也自我安慰一下呢？郑板桥老先生就说过:“难得糊涂”。人有时该糊涂时就装糊涂，有些事情不必过于敏感，要有广阔的胸襟和洒脱的人生态度，待人处事豁达大度一些，不要钻牛角尖；要学会心平气和地、宽容地、留有余地地、全面客观地理智地看问题，从繁忙的锁碎的日常工作中去寻找快乐，发现快乐，体验愉快的情绪，营造良好的心理状态，也只有这样才能战胜种种困难，才能像霍懋征教师那样，在工作中得到快乐，而不是烦恼和苦闷了。最后有几句人生格言，想和大家共勉:●关心别人,快乐自己。●人之所以快乐,不是因为得到的多,而是由于计较的少。;●人类的痛苦,大多是因为太把自己当回事,想让世界围着自己转.●幸福是属于那些容易感到满足的人。●所谓幸福,是有一颗感恩的心,一个健康的身体,一份称心的工作,一位深爱你的爱人,一帮信赖的朋友。