小学教师研究生

⑴ 研究生当小学老师待遇

在编老师工资待遇目前怎么样？资深老教师告诉你！
网友一：

说说我们青岛的教师工资。一个朋友，刚考上事业编一年多，初中计算机老师，非班主任。月打卡工资3600，公积金1200，绩效500，餐补 300，车补200，一年年末精神文明奖12000，十三个月工资 3600，中秋福利1000，过年福利1000，取暖费1800，降温费1800，孩子上幼儿园每个月补贴500。每年的到手收入96800元，但是通常他们只说一个月3600的工资，其他的都不说。第一年她的主要工作是跑腿，没上过一天课，如果是上课了，打卡工资4800。

每年工资都涨，今年工资涨了800，以后每年涨20%左右，如果有职称，工资还高，如果做班主任，还有工资。教龄四五年的，每个暑假寒假办个培训班，收入四五万很正常，一般数学，英语，物理，化学老师都办班。

网友二：

如今的 教师彻底成了一个服务行业，社会口碑差，收入不高，生活难熬。本人性别男，教师编制考了两年，第三年考生。在宁波的两个私立高中各呆了一年，目前在编小学语文老师。第一年：私立高中实习期一年，一年大概5.5W 公积金每月总共700。周围的同事大概在8W左右。

第二年：另一个私立高中，一年工资加上奖金大概8.5W 公积金每月2500现在： 乡下公立小学 每月到手5000+（已经包括每月预发的奖金），公积金总共2200，一年再加上剩下的奖金，总的年收入9-10W之间。宁波的房价最偏的地方，房价也已经过了1W，市区更是高达4-5w，所以这收入在宁波顶多勉强糊口，要想靠这个来吸引女孩子，还差得多。

网友三：

在不同的地区，同一职称的中小学教师的基本工资里面的岗位工资、薪级工资和特殊岗位津贴标准是一样的，它是与教师的职称挂钩的。中小学教师属于事业编制，想要晋升加工资走的是专业技术职称的通道，同一间学校的不同职称的老师工资相差悬殊。

以我校为例，地标珠三角，张老师中级八级，薪级31级的教师，岗位工资是2440元，薪级工资是2305，岗位津贴（教龄20以上）10元。李老师是年轻老师，她是初级11级，薪级20级，岗位工资是1819元，薪级工资只有1249元。这里的差距就拉开了。当然，也有一些地区因为经济发展水平低，初级职称、中级职称和高级职称的教师都只能靠最低档的级别发工资的。

网友四：

河北某小县城附近的乡镇小学 工作二十几年的老教师 ，所有工资加补贴（基本上没有），每月不到3000，有时还因为这个那个给扣去一部分。 福利嘛，呵呵，过年可能会有桶花生油。 另说一件事，上头有文件乡镇教师补工资，结果经过某些人的手，一路传下来，各种能不给就不给，文件传下来，就成了县城周边的乡镇教师没有。这年代，中国不发达地区乡镇教师不好做啊。条件艰苦也要浇灌祖国的花朵，燃烧自己的青春，青山绿水，明月照我心。

网友五：

在编教师拥有的编制为事业编，也就是说在编老师是事业单位工作人员。教师编制考试是由地区教育局或人事局统一组织的教师入编考试。对于中小学老师，是否在编，对待遇还是有很大差别的。入编后工资由财政统一拨款，政府存在，那么你就不会为你的工资发愁，同时享有国家特殊的福利。教师收入高于当地平均水平，健全的社会保障制度，比一般企业要好。能够享受到一下待遇：

1、教师的编制属于全额拨款事业编制,享受和应尽“五险一金”的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等。

2、有编制的教师享受津贴、福利和奖金，部分地区享受绩效工资。

3、教学压力比民办教师要小。绩效考核和工资挂钩力度不大。

网友六：

我从省属师范院校毕业，考入成都市内三圈层某市乡镇学校，有教师编制，签订5年合同，三年内若违约离职，需支付违约金3万。当时，在该市乡镇的代课教师工资为1800每月，而在编教师领到手工资为2400元。在学校上班，学校只提供午饭，早饭、晚饭自行解决。上下班交通费用自行解决。

由于我是外地到该市教书，需要租房，与人合租，房租约300元每月，水电气约100元每月。想买洗衣机却囊中羞涩，毕业出来，不想问父母要钱。每月回家交通费用约200元。有时学校喊外出听课，交通费、住宿费自己解决，餐费可以报销。

⑵ 小学教师应该考什么专业的研究生

学数学课程与教学论，这个专业不需要汉语言文学，而且对你当老师很有帮助你要真考上了，出来肯定是小教高级，中教一级。在你拿到学位证的那一天以后，学校只要有名额，就会无条件评你了

⑶ 现在小学老师只要研究生吗

没有，首先很支持你的想法，现在当小学教师，要有相应的教师资格证，学相关小学教育的科目等

⑷ 研究生要做小学老师吗

做大学老师当然要好很多,但是这个世界上并不是说希望做什么就成为什么的,硕士毕业成为大学老师的可能性非常小

⑸ 同样是进入中小学当教师，研究生和本科生的工资有多大的区别

差别多大，要有工资给别表对照才能计算出来的。

试用期没太大差别，每月相差500元左右，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

具体差别如下：

1、转正定级：本科生毕业的第一年，这见习生，领见习生工资。研究生没有见习期，一出来工作直接就是干部身份，试用期干部3个月，3个月以后就按正式干部的工资发。

2、职称评定：研究生直接定初级职称，本科生要满一年后参加初级职称评定。

(5)小学教师研究生扩展阅读

研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。区别于预科、专科，学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。

⑹ 小学教师报考什么研究生

可以报考教育学类专业，或者是数学类专业。

⑺ 研究生毕业当小学教师

真的要根据你的自身情况而定，既然是一辈子的职业方向，我觉得不应该内之考虑月薪之类的东容西，也有兴趣在里面。比如说，你特别喜欢教别人东西，觉得能获得成就感，那你就去当老师呗。
我比你小好几岁，公务员没接触过，老师倒是接触过一堆，如果你是理科研究生毕业或者英语研究生毕业，就到一个非常非常好的高中当老师，因为第一学生素质高，不会让你生气。第二，你起点高，评职称什么的你比同龄的老师有优势，因为你是本地人还是研究生。第三，谁说老师清贫，我真无语，给我上课外班的老师那个清贫了，一个周末赚一千多的外快。第四，好学校的福利还是不错的，这点跟公务员工作的稳定性是相同的，所以如果你看重的是公务员的稳定性，还不如直接到高中当老师呢。
但是如果你不是理科或者英语的研究生，那么你当老师就真的很清贫了。所以就建议去公务员。
这只是我的建议了，我想你到这来找答案，其实只是希望了解这些工作的人给你一些经验性的建议，我比你还小好几岁，也没有出社会，只是凭着自己的理解，给你谢建议，希望不要误导到你啊

⑻ 做小学老师要考什么专业的研究生

一、首先要有教师从业资格证，这个代表你有没有资格当老师。如果你是非师范生就还要先考教育心理学和教育学这两门课程，拿到合格证之后，还需要拿普通话2甲证书一起，就可以去申请教师资格证了。
二、4月体检合格，5月提出申请，填写思想鉴定表，6月试讲，7月取证
三、我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。
小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。
中职教师：具备大学本科及以上学历。
中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上
工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技
师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。
高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。
综上现在的很多中学都要求硕士及以上学位，竞争之激烈不是人所能想象的。考研的话最好和你想教授的科目相符合，比如教语文你可以报考中文类的，教数学就考数学类的，哪怕不是专门教育学里面的也是可以的。考研可以在教学的过程中同步进行。
考教育学的话必须想好以后教育的方向，比如成人，高等，学前等等。这样才能有针对性的报考自己的研究方向。
一、教育学原理（专业代码040101）

教育学原理，主要研究教育基本理论与现代教育基本问题。比如，教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题等等。教育学原理专业更倾向于理论研究方向，课程与教学论，包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。
就业方向：
主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、出版社、报社
出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
4、政府单位
还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

二、课程与教学论（专业代码040102）
它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

三、教育史（专业代码040103）不推荐

四、比较教育学（专业代码040104）比较适合教育研究，不适合你这个教书的

五、学前教育学（专业代码040105）
专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。

六、高等教育学（专业代码040106）
以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
就业前景与方向:
1、普通高校
2、中小学校
3、特殊教育机构
4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

一、教育学原理（专业代码040101）

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

主要研究方向：
1、教育基本理论方向
教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。
2、教育哲学方向
教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专业的学生再选择这个专业比较好。注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。
3、教育文化学方向
教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比如研究不同国家教育观念里各自体现什么样的文化传统，教育制度中体现一国怎样的教育文化等。
4、教育改革与发展研究方向
主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究。
5、教育政治学方向
教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律。现在国内的研究一般包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。
6、教育法学方向
教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。
7、教育社会学方向
教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。
8、教育人类学方向
教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。
10、家庭教育方向
专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方法。
就业前景与方向
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。
就业方向：
主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、出版社、报社
出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
4、政府单位
还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

二、课程与教学论（专业代码040102）
它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。
1、教学论方向
着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。
2、课程论方向
研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。
3、小学教育方向
一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。
4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）
脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。

三、教育史（专业代码040103）
主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。
1、中国教育史方向：研究中国教育史
2、外国教育史方向：研究外国教育史
3、比较教育史方向：研究中外比较史
就业前景：
众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。
就业方向：
毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学（专业代码040104）
研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。
就业前景：
比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。
因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。
就业方向：
该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学（专业代码040105）
专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。

六、高等教育学（专业代码040106）
以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
就业前景与方向:
但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。海文专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。
1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。
6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，但是随着部分高校改革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。

七、成人教育学（专业代码040107 ）
成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。
就业前景
(一)应用性强，时代需求大，前景广阔
(二)就业不单做老师
不错的选择，不过不是和你的要求

八、职业技术教育学（专业代码040108）

⑼ 小学教师考什么研究生好

考专业硕士每年十月考考教育学心理学英语其他科目报考学校出题上网搜在职攻读硕士学位

⑽ 研究生学历，当小学教师值吗

值与不值，看个人追求，很多小学都有研究生，
即使是研究生学历，实际教学需要的知识，
哪怕是高中也不需要那么多，岂不是也不值！
教学是一份工作，反而初涉小学教学工作，小孩子好管也不错的