A. 人教版三年级下语文《课堂作业本》参考答案谁有啊给我参考参考吧。
一、书写、整洁分。（5分）
A．不扣分 B.－1 C.－2 D.－3
二、看拼音写词语。（10分）
zàn xǔ pōu kāi yǔn xǔ pū tiān gài dì bù yǐ wéi rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pí láo cí ài cōng lǜ wàng ér shēng wèi xìng zhì bó bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、为加点字选择正确读音。（4分）
咽喉（yān yàn） 森林（sēn shēn） 牢固（láo náo） 必须（xū xǖ）
提防（dī tí） 血泊（pō pò） 香喷喷（pēn pèn） 匕首（bǐ bì）
四、写出下面成语的近义词，并选择一个成语（包括所填成语）造句。（3＋2＝5分）
坐观成败（ ） 操之过急（ ）
造句：
五、选字填空。（4分）
形 行 型
模（ ） 旅（ ） 脸（ ） （ ）号
圆（ ） （ ）状 （ ）象 流（ ）
六、选词填空。（4分）
必须 必需
1、小动物们都贮存好了过冬的（ ）食品。
2、要考得好成绩，你（ ）细心答题。
急忙 焦急
3、那位农夫觉得禾苗一点也没长，心里十分（ ）。
4、他终于想出了好办法，（ ）跑到了田里。
七、根据课文内容填空。（2＋2＋1＋4＋4＋2＋2＋3＝20分）
1、《七颗钻石》一文作者是 ，文中的小姑娘是一个
的人。
2、《我应该感到自豪才对》一文中，当小骆驼见到那匹小红马，他会说：“ ”
3、“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”读这一句话，我们可以感受到汤姆 的心情。
4、有的槐花抱在一起， ；有的槐花一条一条地挂满枝头， 。
5、如果你见到像《揠苗助长》中农夫这样的人时，应该开导他说：“ ”请写两个课外阅读的寓言故事题目 。
6、世人若被明日累， 。
7、治山治水不栽树， 。
8、庐山上的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是
，转眼间就变成了 ；……
八、修改病句。（4分）
1、恐龙蛋的外壳十分坚强。
2、回到家拿了尺码，便急匆匆地赶回来，可是集市已经散了。
九、阅读。（9分）
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上不能动弹，它又渴又饿，真想到小河边去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请你快给我到小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你弄水。”
狼刚刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥，只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（豪、毫）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
在括号里选择一个正确的字或词，把不正确的划去。（2分）
请联系上下文，理解下面两个词。（2分）
哀求——
剧痛——
造句。（2分）
有气无力——
简直——
请你用一两句话评价一下山羊。（3分）
十、作文。（35分）
片断练习。（5分）
要求：、①接着往下写。、②不少于50字。
天真热呀！
请在以下两个题目中任选一题完成一篇作文。(30分)
（1）这事真
①先在横线上填写一个恰当的词，可以填写“难忘”、“有趣”或你认为合适的词。
②叙事要有详有略。
③...展开全部>
B. 苏教版小学语文三年级下册第14课我应该感到自豪才对怎么续写
《我应抄该感到自豪才对》续写：
一天，小骆驼又遇见了小红马，小红马依然不屑地说道：“你长得多难看！”
小骆驼听了，自豪地说：“我的脚掌、睫毛和背上的驼峰，它们在沙漠里的作用可大了，我为此感到自豪！”
“我不相信。”小红马说：“有本事你带我到沙漠里走一趟。”
“那我们上路吧。”说完，小骆驼带着小红马走进了茫茫的沙漠。
小红马眼看着小骆驼那些奇妙的本事，不由得惭愧地低下了那早已累得满头大汗的头。
C. 三年级语文上册考试教案反思怎么写
学三年级考试教学反思
考试
教学
反思怎么写?下面以
小学
三年级考试教学反思为例,为大家展开介绍,希望大家可以尽快掌握其写法。
小学三年级考试教学反思一
“德高为师,身正为范”,为人师表,以德为首。 教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系,以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为师、身正为范”为标准衡量自身,以身为一名人民教师而感到自豪和骄傲。在工作中,能够为人师表,使思想、言行与道德标准达到一致。能与周围人建立良好的人际关系,在教学过程中能较好的与老师,学生和家长合作,与人相处真诚热情。
为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
期
中考
试和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是 老师
的赞扬、同学们的羡慕和
父母
的喜悦;考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。
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这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。 期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部,不能代表将来。成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是
作文
时举例论证的材料。战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。勤奋着,就是美丽的。
期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的
学习
习惯。上课是否认真听讲,认真笔记?作业是否及时完成,独立完成?是否主动学习,主动钻研?是否注意答题规范,书写整洁?
读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问:面对作业,面对压力,是否怨天尤人?我们的学习,是心无旁骛,穷根究底,还是心猿意马,浅尝辄止?
三要反思我们遵守常规的情况。一言一行,一举一动,是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律,就餐纪律?是否注意环境卫生,讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?
同学们,奋进吧,相信我们是最棒的
D. 小学三年级语文下册课文苏教版14课我应该感到自豪的教案
《我应该感到自豪才对》续写：
一天，小骆驼又遇见了小红马，小红马依然不版屑地说道：“你长得多难权看！”
小骆驼听了，自豪地说：“我的脚掌、睫毛和背上的驼峰，它们在沙漠里的作用可大了，我为此感到自豪！”
“我不相信。”小红马说：“有本事你带我到沙漠里走一趟。”
“那我们上路吧。”说完，小骆驼带着小红马走进了茫茫的沙漠。
小红马眼看着小骆驼那些奇妙的本事，不由得惭愧地低下了那早已累得满头大汗的头。
E. 请问：哪里有小学九册《蟋蟀的住宅》说课稿
三年级
《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录 未知 2008-08-01 27
· 《陶罐和铁罐》教学设计与说课实录《陶罐和铁罐》教学设计教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事，讲的是国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐，它们埋在土里许多年以...
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《翠鸟》说课设计 三年级语文说课设计 未知 2008-07-31 21
· 《翠鸟》说课设计设计理念：新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获思维的启...
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《三个儿子》说课设计 小学语文第五册说课 未知 2008-07-31 7
· 《三个儿子》说课设计一、纵横联系，说教材 《三个儿子》是第五册第一组的一篇略读课文。这篇略读课文讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候...
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《孔子拜师》说课稿 人教版三年级上册 未知 2008-07-28 53
· 《孔子拜师》说课稿1．说教材1．教材简析《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子...
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《问路》说课设计 未知 2008-07-27 8
· 《问路》说课设计 一、说教材 1．教材简析 《问路指路》是九年制义务教育教材六年制小学语文第五册第七单元的听说课，也是这一册中最后一次听说训练。教材具有以下几个特点： （1）有序 本学期听说...
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《我应该感到自豪才对》说课稿及教案 未知 2008-07-22 22
· 《我应该感到自豪才对》说课稿一、说教材：这是一篇童话，通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,告诉我们判断事...
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同步阅读《雨儿在歌唱》说课稿 未知 2008-07-20 12
· 《雨儿在歌唱》说课稿一、说教材1、我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《同步阅读》中的《雨儿在歌唱》。这是一篇优美的散文，有着丰富的想象、细腻的描写、美妙的文字，为我们创设了一...
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《画杨桃》说课稿、评课稿、教学设计 人教版 未知 2008-07-20 43
· 《画杨桃》说课稿一、教材分析这是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂...
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《燕子》说课 未知 2008-06-27 57
· 三年级语文《燕子》说课一、说教材：《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。教材的图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，...
四年级
人教版小学语文《白鹅》说课稿 未知 2008-08-18 0
· 《白鹅》第一课时说课稿一、说教材：《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对动物的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体...
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《蟋蟀的住宅》第二课时 说课设计 未知 2008-08-15 3
· 四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计第一部分说教材一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是义务教育课程标准实验教材四年级上册第二...
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《爬山虎的脚》说课 未知 2008-08-15 2
· 四年级语文上册《爬山虎的脚》说课方案一、紧扣特点说教材。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材第6课《爬山虎的脚》第二课时，学习课文1-5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的...
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《数星星的孩子》说课设计 未知 2008-08-15 2
· 《数星星的孩子》说课设计1 《数星星的孩子》是浙江省义务教育五年制小学语文第四册第五单元的第一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为...
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《真实的高度》说课及教案 人教版第七册语文说课 未知 2008-07-31 12
· 《真实的高度》课前说课人教版第7册选学课文《7真实的高度》主要内容：课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名，坚持以自己的真才实学进行文学创作，最终以《茶花女》问鼎文坛的感人故事。本堂课的教...
《杨氏之子》说课 未知 2008-04-24 217
· 《杨氏之子》说课《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组：语言的艺术专题。本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。“语言的艺术”，着眼于引导学生感受语言表达的艺术，学习用得体的语言进行表述，同时增强学...
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《舟过安仁》说课材料 未知 2008-04-24 106
· 《舟过安仁》说课材料《舟过安仁》这一课，是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应...
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《自己的花是让别人看的》说课 未知 2008-04-24 259
· 《自己的花是让别人看的》说课《自己的花是让别人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不长，却包容了一个广阔的世界。走进文本，就仿佛走入一个崭新的世界：这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意...
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《景阳冈》说课设计 未知 2008-04-24 91
· 《景阳冈》说课设计大家下午好！ 《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《水浒传》第23回。课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。教...
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《桥》说课设计 未知 2008-04-24 82
· 《桥》说课设计 《桥》是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路——那座窄窄的...
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《桥》说课稿 未知 2008-04-24 155
· 《桥》说课稿一、教学内容《桥》是一篇小小说，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希...
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《草船借箭》（第二课时）说课稿 未知 2008-04-24 74
· 《草船借箭》（第二课时）说课稿 武进区奔牛实验小学谢红伟 〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……逐步培养...
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《半截蜡烛》说课稿 未知 2008-04-24 85
· 《半截蜡烛》说课稿一、说教材1、教材简析：《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语江苏教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和...
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《威尼斯的小艇》说课,教案,评课 未知 2008-04-24 116
· 三课活动案例《威尼斯的小艇》说课一、说教材 《威尼斯的小艇》编排在人教版九年义务教育小语教材第九册的第五组。它是马克•吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的...
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版
人教五年级语文说课稿 《威尼斯的小艇》 未知 2008-04-24 303
· 《威尼斯的小艇》说课稿一、说教材《威尼斯的小艇》是义务教育五年制小学语文第十册第八单元的第一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独...
运行环境：Win9X/2000/XP/2003/
F. 贺州市小学一年级语文电子教材
苏教版小学语文电子教材目录
苏教国标本小学语文一年级（上册）
汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）
汉语拼音
1.a o e
2.i u ü
认一认1
第二组
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
认一认2
第三组
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
认一认3
第四组
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4
识字5
识字6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
苏教国标本小学语文一年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（二）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.春笋
2.雨点件
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9.他得的红圈圈最多
10.奶奶的白发
11.陈毅探母
12.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.鲜花和星星
14.放小鸟
15.这儿真好
16.世界多美呀件
17.我叫足球
练习6
第七组
18.做什么事情最快乐
19.蚂蚁和蝈蝈
20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）
练习7
第八组
21.司马光
22.鲁班和橹板
23.乌鸦喝水
24.咏华山
25.小松鼠找花生果
练习8
苏教国标本小学语文二年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（三）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.秋游
2.2008，北京！
3.英英学古诗
4.乡下孩子
练习2
第三组
5.送给盲婆婆的蝈蝈
6.一株紫丁香
7.动手试一试
8.有趣的发现
练习3
第四组
9.小鹰学飞
10.青蛙看海
11.狼和小羊
12.狐狸和乌鸦
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
练习5
第六组
13.要好好学字
14.梅兰芳学艺
15.孔繁森
16.大禹治水
练习6
第七组
17.登鹳雀楼
18.青松
19.小动物过冬
20.美丽的丹顶鹤
练习7
第八组
21.水乡歌
22.云房子
23.夕阳真美
练习8
苏教国标本小学语文二年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（四）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.古诗两首（《春雨》《春晓》）
2.蚕姑娘
3.月亮湾
4.快乐的节日
练习2
第三组
5.雨后
6.谁的本领大
7.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威
练习3
第四组
9.母亲的恩情
10.沉香救母（一）
11.沉香救母（二）
12.木兰从军
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.学棋
14.“黑板”跑了
15.晚上的“太阳”
16.“闪光的金子”
练习6
第七组
17.歌唱二小放牛郎
18.鸟岛
19.台湾的蝴蝶谷
20.欢乐的泼水节
练习7
第八组
21.真想变成大大的荷叶
22.猴子种果树
23.会走路的树
24.问银河
练习8
苏教国标本小学语文三年级（上册）
第一组
1.让我们荡起双桨
2.学会查“无字词典”
3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）
4.做一片美的叶子
习作1
练习1
第二组
5.北大荒的秋天
6.西湖
7.拉萨的天空
习作2
练习2
第三组
8.蒲公英
9.三袋麦子
10.哪吒闹海
习作3
练习3
第四组
11.第八次
12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器
习作4
练习4
第五组
14.“东方之珠”
15.小露珠
16.石榴
习作5
练习5
第六组
17.石头书
18.小稻秧脱险记
19.航天飞机
20.飞驰在高速公路上
习作6
练习6
第七组
21.军神
22.掌声
23.金子
习作7
练习7
24.孟母教子
25.每逢佳节倍思亲
26.孙中山破陋习
习作8•关于古诗句的研究报告
练习8
苏教国标本小学语文三年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（六）
1.长城和运河
2.美丽的南沙群岛
3.庐山的云雾
习作1
练习1
第二组
4.微笑着承受一切
5.雪儿
6.花瓣飘香
习作2•为别人画张像
练习2
第三组
7.菩萨兵
8.李广射虎
9.少年王勃
10.大作家的小老师
习作3•写一种植物
练习3
第四组
11.赶海
12.荷花
13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）
习作4
练习4
第五组
14.七颗钻石
15.我应该感到自豪才对
16.水上飞机
17.跟踪台风的卫星
习作5
练习5
第六组
18.“你必须把这条鱼放掉！”
19.狼和鹿
20.放飞蜻蜓
习作6
练习6
第七组
21.恐龙
22.槐乡五月
23.海底世界
习作7
练习7
第八组
24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）
25.争论的故事
26.剪枝的学问
习作8
练习8
苏教国标本小学语文四年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（七）
1.老师，您好！
2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
习作1
练习1
第二组
5.天安门广场
6.徐悲鸿励志学画
7.虎门销烟
习作2•小制作
练习2
第三组
8.泉城
9.九寨沟
10.田园诗情
11.桂花雨
习作3•写一种植物
练习3
第四组
12.开天辟地
13.普罗米修斯盗火
14.一路花香
习作4
练习4
第五组
15.说勤奋
16.李时珍夜宿古寺
17.维生素C的故事
18.奇妙的国际互联网
习作5
练习5
第六组
19.诚实和信任
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
24.古诗两首《元日》《江雪》
习作7
练习7
苏教国标本小学语文四年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（八）
1.走，我们去植树
2.第一朵杏
3.燕子
4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》
习作1
练习1
第二组
5.苹果里的五角星
6.最佳路径
7.人类的“老师”
习作2
练习2
第三组
8.三顾茅庐
9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
习作3
练习3
第四组
11.永远的白衣战士
12.“番茄太阳”
13.第一次抱母亲
14.我不是最弱小的
习作4
练习4
第五组
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
习作5
练习5
第六组
18.特殊的葬礼
19.沙漠中的绿洲
20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
苏教国标本小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
G. 急求人教版三年级上册语文教案
我有六册的教案，你们拿去看吧，八册的语文书都没有，哪里会有教案呢？我也在找八册教案，谁有消息别忘了通知一声，谢谢了！
第一单元 走进春天单元主题分析：
春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：
知识与能力:
1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：
1、 用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、 通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、 能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
情感态度与价值观：
1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
3、 结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
1、春的消息
教学目标：
1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
3、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
4、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学准备：
学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
第1课时
一、激发兴趣 导入新课
1、教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”
（学生畅所欲言。）
春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2、出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮
开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4、检查读文情况：
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、师生对话、品悟诗情。
1、教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
2、引导学生交流读后的感受。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭 ；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。
第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 ；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。
第四节中春的消息是指雏菊开放 ；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。
第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌 ；
第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；
4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！
第2课时
一、复习：指名读课文，说说春天的消息有哪些。
二、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写，如“雀”字。
4、利用写字书进行书写练习。
五、拓展延伸，积累实践
1、 关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。
2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。
2、燕子
教学目标：
1、正确认识本课7个生字，会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过抓住描写燕子和春天的语句，展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
4、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
5、理解课文内容，体会作者观察得细致，培养学生热爱大自然的情趣。
教学准备：
学生准备：搜集有关燕子的资料
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
第1课时
一、激发兴趣 导入新课
1、教师出示燕子的图片，学生欣赏。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文，自学生字。
1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
四、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。
2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。
五、作业：记住生字。
第2课时
一、师生对话、感悟文本。
1、 课文美在以下四个方面：外形
美 春之美 飞行美 歇息美
你们小组最想研读那一方面的美？
2、 出示研读方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；
(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；
(3)小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3．学生研读，教师巡视并参与研读。
外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。
春之美： 这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
飞行美： 燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?
歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么? 作者打了哪些比方，把什么比做什么?
想想：燕子会谱出一支怎样的歌?
（在学生交流的过程中，教师引导学生朗读。）
五、拓展延伸，积累实践
1、春天里的小燕子从南方飞来了，你还知道那些小动物春天了，就和大家见面，说说他们在春天里的快乐吧！
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
3、柳笛和榆钱
教学目标：
1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
4、通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
教学准备：
学生准备：新鲜的柳条和榆钱
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
1、板书课题：柳笛和榆钱
师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？
（学生畅谈）
师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！
二、初读课文，自学生字。
1、 明确自学要求。
（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；
（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
2、 学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1） 开火车认读词语
（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1、课文主要讲了什么？
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？
2、出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；
(2)细细品读这些词句，
(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读
3、全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！
榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。
四、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
五、拓展延伸，积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
2、积累文中描写的生动的词语或句子。
4、古诗二首
教学目标：
1．正确认读本课的5个生字，会写田字格里的9个生字。
2．能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。
3、入情入境地品读古诗，整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描写的画面。培养学生的阅读体验能力和想象能力。
教学准备：
学生准备：搜集有关春天的古诗，借助工具书理解古诗
教师准备：写好古诗的黑板、古诗课件
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣 导入新课
师：同学们，春回大地，我们读了春的诗歌，春的散文，今天我们来看看春的古诗，在以前你读过的诗中，还记得哪一首诗描写春天的景色？给大家背一背。
（学生背诵）
师：今天我们还要学习两首描写春天的古诗《游园不值》、《春日》
二、自学古诗，感悟诗情。
1、读诗。
2、解诗题。诗题“游园不值”用我们现在的话说就是——想到朋友的花园去游玩，但没有遇上他。
3、解诗句。
（1）请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。
（2）学生质疑，根据学生发问和回答，课件出示难解字词意思，让学生板书（看注释、查字典、联系上下文等）。
（3）以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。
（4）你学懂了哪一句，向大家汇报一下。
根据学生发言进行补充纠正（连字词意思、看插图等）。
（5）把整首诗的意思连起来说一说。
三、师生对话、品悟诗情。
1、体会“一枝”的妙处。游园心切的叶绍翁只看到了一枝红杏，这枝红杏给他带来了什么？一枝红杏就说带来了满园春色，那么数枝、百枝、千枝不是更能代表满园春色吗？
2、展示满园春色。诗人善于发现春天、欣赏春天，能从一枝红杏就感受到春天的气息，想像到春色满园，谈谈你想象的满园春色。
3、读好后两句。这枝红杏还带给了吃闭门羹的叶绍翁什么？找到表现他惊喜心情的诗句，读出他的这份惊喜。
指名学生对比读，从语调、语速、表情角度进行指导。
3、 读全诗。读出从失望到惊喜的心情变化。
第二课时
一、学习《春日》：
1）、古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2）、今天咱们再学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）（板书题目）
3）、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（指名板书“南宋朱熹”）
我们上学期曾经学过朱熹的哪首古诗？
4）、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
5）、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？
6）、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
7）、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。
8）、说说古诗的意思。
6、朗读品位两首古诗
二、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“齿”字，下半部应该是不封口的。
三、拓展延伸，积累实践
古代诗人对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，请同学们课下继续收集整理。
5、阳气
知识与技能目标：
1．做到正确认读、书写本课的生字、生词，。
2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。
3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。
4、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
教学准备：
学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。熟读课文
教师准备：生字卡片，春季的谚语等
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣 ，导入新课
师：春的诗歌，春的散文，春的古诗，还有春的谚语“大罢春，阳气升”奶奶对我说，可是我不明白啊，同学们，你们明白吗？
（学生背诵）
师：让我们来一起进入文章深入体会吧！
二、初读课文，自学生字。
1、自主读文，明确要求：
（1）、对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。
（2）、遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。
2、理解词语：
在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。
3．用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。
三、师生对话、品悟诗情。
1、再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。
2、结合阅读体验，说说自己对阳气的理解
重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。
“一阵腾腾的脚步声”、两次“朗朗的笑声”，进一步体验人物的内心情感，体验春天给土地、植物、动物、人类带来的希望。指导学生通过朗读表达出来。
第二课时
一、 复习
1、学生朗读课文。
2、教师出示生词，学生认读。
二、记忆字形，指导书写
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。
五、拓展延伸，积累实践
1、 收集有关于春天的谚语
2、拓展阅读朱自清的《春》
阅读链接
走进春天
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。
2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。
3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。
课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。
教学过程：
一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备
1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？
这几篇课文的主要内容是什么呢？
2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。
二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容
师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。
师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？
找2-3名学生说一说。
师：谁愿意来读一读课文内容？
找四名学生，每位学生读一个板块的内容。
三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱
1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。
2、同学们自由读。
3、读后先小组交流一下读后的感受。
4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。
四、走进春天，走进想像的乐园
1、师：同学们， 刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？
2、学生拿出课前准备的纸笔做画。
3、师：谁能向大家来展示你的作品？
同学生踊跃参与。
5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？
五、扩展延伸
师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？
六、课下作业
写一篇春天的景物的文章
综合学习一
教学目标：
1、更多的积累关于春天的词语。
2、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，
3、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上，学习描红和仿影。
4、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境
5、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
教学准备：
学生准备：搜集有关于春天的词语、诗歌、谚语、古诗等。A4纸、彩笔
教学过程：
一、整体回顾
孩子们，真是一年之计在于春，我们刚刚开学两个星期，已经很讲究学习的效率，学习了很多关于春的文章，现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、古诗、诗歌、或者优秀的段落。
（学生畅谈）
二、我的采蜜集
1．请将我们在学习过程中积累的关于春天的词语展示给大家吧！
2．选用自己认为最好的成语，自办手抄报，版面设计可以采用春天的明快色彩！
3．评选“成语积累之星”，“成语积累优胜小组”。
三、读读背背
1．用自己喜欢或习惯的方式读通、读准《春游》诗。
2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么，想到了什么。
四、漫步树林：
1．欣赏书法作品，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣。
2．教师亲自为学生示范，让学生欣赏书法的笔画美、神韵美。
3．回忆学过的书法的基本笔画特点，练习描红和仿影。要鼓励学生课余时间多写多练。
口语交际 “春的消息”发布会
教学目标：
1、引导学生细心观察，感受春天的美丽。
2、让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天。
3、培养交际能力，激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、激趣导入
读着本单元的这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们已经走
进了春天的怀抱。绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春花、丁香花、樱花……好美的春天啊！同学们，在前面我们组织的活动中你积累了哪些“春天的信息”？那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲,好吗?
二、互动交际 自己眼中的春天
1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受。
2、小组派代表班上交流，其余同学认真倾听，可补充可评价。
三、评价总结
把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。
评选出最佳“春天小使者”。
我的小笔头 我 们 眼 里 的 春 天
《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的：让春天来到你的笔下，让春意走进字里行间。选择感兴趣的内容，你可以写一首小诗，也可以写一件事或编一个童话，还可以画幅画儿，配上你喜欢的文字……和大家一起分享你笔下的春天。
教材分析：
教材顺应三年级学生的知识水平和心理发展的特点，安排这次习作，形式多样，激发学生的写作兴趣。
教学设计思想：
1、让学生在观察实践中，放松自我，感受春天的美丽。
2、让学生用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天，培养写作能力，激发他们热爱大自然的情感。
3、体现课程整合的思想，将口语交际与写作有机的整合在一起。
教学活动流程设计：
一、创境激情，感受春天
同学们，现在正是和风送暖的春天。说到春天，你们能想到哪些和春天有关的词语？（可能有春光明媚、柳绿花红、莺歌燕舞、大地回春、万物复苏、生机勃勃……）你能想到哪些和春天有关的诗句？同学们积累得可真多！
春天是一首小诗，清新雅致；春天是一幅画，绚丽多姿；春天是一个神奇的魔术师，她走到哪里，哪里就会充满生机。现在请同学们闭上眼睛，让我们和春姑娘一起去旅游吧！（播放歌曲《绿纱巾》）学生谈听后感受。
二、描绘春天，留住春天
春天就在小鸟动听的歌唱中，就在笋芽儿破土而出的劈啪声中，就在醉人的花香中，就在小朋友欢乐的笑脸上。生活中，一个关爱的眼神，一句温暖的问候，一次真诚的帮助，也会让人感到春天般的温暖。拉住春天的手，春天永远在我们心头。那么，我们怎样才能把美好的春天留在我们身边，让别人知道你眼中的春天呢？
1、小组交流
2、全班互动交流，师点拨
（预设：可以写一首小诗，可以编一首歌，可以画下来或用相机照下来，还可编一个童话故事……）
好，同学们那快快拿起手中的笔写下你眼中的春天吧！在写之前，老师还要告诉你们一个好设想，那就是把你们写好的“春天”分组装订在一起，名字、封面由你们自己设计，然后，我们还要把它给各年级的同学看一看，让春天永远留在我们每个人的心里，怎么样？
三、学生动笔描绘自己眼里的春天
师巡视，个别指导。
四、修改整理，装订成册
H. 苏教版小学三年级下册语文14课全文
14 我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
I. 苏教版语文课文内容 要全部 急急急 十万火急！！！！！！
苏教版小学语文教材课文
小学语文一年级（上册）
汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）
汉语拼音（1、2）
第二组3-6
第三组 7.8. 9.
第四组 10-12
第五组 13-15
识字部分
第一组1-3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4-6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
小学语文一年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（二）
识字1-4
练习1
第二组
1.春笋2.雨点件3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨
练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁7.骑牛比赛8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9.他得的红圈圈最多10.奶奶的白发11.陈毅探母
12.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5-8
练习5
第六组
13.鲜花和星星14.放小鸟 15.这儿真好16.世界多美呀 17.我叫足球
练习6
第七组
18.做什么事情最快乐19.蚂蚁和蝈蝈 20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）
练习7
第八组
21.司马光22.鲁班和橹板 23.乌鸦喝水24.咏华山
25.小松鼠找花生果
练习8
小学语文二年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（三）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.秋游
2.2008，北京！
3.英英学古诗
4.乡下孩子
练习2
第三组
5.送给盲婆婆的蝈蝈
6.一株紫丁香
7.动手试一试
8.有趣的发现
练习3
第四组
9.小鹰学飞
10.青蛙看海
11.狼和小羊
12.狐狸和乌鸦
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
练习5
第六组
13.要好好学字
14.梅兰芳学艺
15.孔繁森
16.大禹治水
练习6
第七组
17.登鹳雀楼
18.青松
19.小动物过冬
20.美丽的丹顶鹤
练习7
第八组
21.水乡歌
22.云房子
23.夕阳真美
练习8
小学语文二年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（四）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.古诗两首（《春雨》《春晓》）
2.蚕姑娘
3.月亮湾
4.快乐的节日
练习2
第三组
5.雨后
6.谁的本领大
7.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威
练习3
第四组
9.母亲的恩情
10.沉香救母（一）
11.沉香救母（二）
12.木兰从军
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.学棋
14.“黑板”跑了
15.晚上的“太阳”
16.“闪光的金子”
练习6
第七组
17.歌唱二小放牛郎
18.鸟岛
19.台湾的蝴蝶谷
20.欢乐的泼水节
练习7
第八组
21.真想变成大大的荷叶
22.猴子种果树
23.会走路的树
24.问银河
练习8
小学语文三年级（上册）
第一组
1.让我们荡起双桨
2.学会查“无字词典”
3.古诗两首（《山行》《枫桥夜泊》）
4.做一片美的叶子
习作1
练习1
第二组
5.北大荒的秋天
6.西湖
7.拉萨的天空
习作2
练习2
第三组
8.蒲公英
9.三袋麦子
10.哪吒闹海
习作3
练习3
第四组
11.第八次
12.卧薪尝胆
13.世界上第一个听诊器
习作4
练习4
第五组
14.“东方之珠”
15.小露珠
16.石榴
习作5
练习5
第六组
17.石头书
18.小稻秧脱险记
19.航天飞机
20.飞驰在高速公路上
习作6
练习6
第七组
21.军神
22.掌声
23.金子
习作7
练习7
24.孟母教子
25.每逢佳节倍思亲
26.孙中山破陋习
习作8•关于古诗句的研究报告
练习8
小学语文三年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（六）
1.长城和运河
2.美丽的南沙群岛
3.庐山的云雾
习作1
练习1
第二组
4.微笑着承受一切
5.雪儿
6.花瓣飘香
习作2•为别人画张像
练习2
第三组
7.菩萨兵
8.李广射虎
9.少年王勃
10.大作家的小老师
习作3•写一种植物
练习3
第四组
11.赶海
12.荷花
13.古诗两首（《望庐山瀑布》《绝句》）
习作4
练习4
第五组
14.七颗钻石
15.我应该感到自豪才对
16.水上飞机
17.跟踪台风的卫星
习作5
练习5
第六组
18.“你必须把这条鱼放掉！”
19.狼和鹿
20.放飞蜻蜓
习作6
练习6
第七组
21.恐龙
22.槐乡五月
23.海底世界
习作7
练习7
第八组
24.寓言两则（《揠苗助长》《郑人买履》）
25.争论的故事
26.剪枝的学问
习作8
练习8
小学语文四年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（七）
1.老师，您好！
2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
习作1
练习1
第二组
5.天安门广场
6.徐悲鸿励志学画
7.虎门销烟
习作2•小制作
练习2
第三组
8.泉城
9.九寨沟
10.田园诗情
11.桂花雨
习作3•写一种植物
练习3
第四组
12.开天辟地
13.普罗米修斯盗火
14.一路花香
习作4
练习4
第五组
15.说勤奋
16.李时珍夜宿古寺
17.维生素C的故事
18.奇妙的国际互联网
习作5
练习5
第六组
19.诚实和信任
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
24.古诗两首《元日》《江雪》
习作7
练习7
小学语文四年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（八）
1.走，我们去植树
2.第一朵杏
3.燕子
4.古诗两首 《江南春》《春日偶成》
习作1
练习1
第二组
5.苹果里的五角星
6.最佳路径
7.人类的“老师”
习作2
练习2
第三组
8.三顾茅庐
9.祁黄羊
10.公仪休拒收礼物
习作3
练习3
第四组
11.永远的白衣战士
12.“番茄太阳”
13.第一次抱母亲
14.我不是最弱小的
习作4
练习4
第五组
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
习作5
练习5
第六组
18.特殊的葬礼
19.沙漠中的绿洲
20.古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）
习作6
练习6
第七组
22.我的菜园
23.宋庆龄故居的樟树
24.黄河的主人
习作7
练习7
小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
第三组
8.成语故事
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”
12.伊索寓言
阅读《伊索寓言集》
习作3
练习3
第四组
13.在大海中永生
14.高尔基和他的儿子
15.艾滋病小斗士
习作4
练习4
第五组
16.鼎湖山听泉
17.黄果树瀑布
18.莫高窟
习作5
练习5
第六组
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念
21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示
习作6
练习6
第七组
23.林冲棒打洪教头
24.少年王冕
25.黄鹤楼送别
26.清平乐•村居
习作7
练习7
学与做（1）说名道姓语文综合性学习
小学语文五年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（十）
1.春光染绿我们双脚
2.只拣儿童多处行
3.早
4.古诗两首（《游园不值》《宿新市徐公店》）
习作1
练习1
第二组
5.梦圆飞天
6.火星——地球的“孪生兄弟”
7.奇妙的克隆
习作2
练习2
第三组
8.海伦•凯勒
9.二泉映月
10.郑和远航
11.司马迁发愤写《史记》
12.精读与略读
我读书 我快乐
上下五千年
习作3
练习3
第四组
13.秦兵马俑
14.埃及的金字塔
15.音乐之都维也纳
习作4
练习4
第五组
16.爱如茉莉
17.月光启蒙
18.我和祖父的园子
19.谈礼貌
习作5
练习5
第六组
20.七律 长征
21.彭德怀和他的大黑骡子
22.大江保卫战
读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.古诗两首（《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》）
24.望月
25.灰椋鸟
26.水
习作7
小学语文六年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（十一）
1. 我们爱你啊，中国
2. 暖流
3. 海伦•凯勒
习作1
练习1
第二组
4.古诗两首《村居》《宿新市徐公店》
5.烟台的海
6.黄果树瀑布
7.别饿坏了那匹马
习作2
练习2
第三组
8.大江保卫战
9.真情的回报
10.莫泊桑拜师
11.古今贤文（志向篇）
习作3
练习3
第四组
12.孔子游春
13.早
14.彭德怀和他的大黑骡子
15.一算惊世界
习作4
练习4
第五组
16.白鹭
17.碧螺春
18.古诗两首《泊船瓜洲》《商山早行》
习作5
习作5
第六组
19.秦兵马俑
20.牛郎织女（一）
21.牛郎织女（二）
22.读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.给家乡孩子的信
24.印度洋上生死夜
25.明天，我们毕业
习作7
练习7
小学语文六年级（下册）
培养良好的习惯（十二）
第一组
1.长江之歌
2.聂将军与日本小姑娘
3.把我的心脏带回祖国
4.古诗两首（《凉州词》《 出塞》）
习作1
练习1
第二组
5.爱因斯坦与小女孩
6.船长
7.飞向月球
习作2•风雨无阻
练习2
第三组
8.学会合作
9.海洋——21世纪的希望
10.山谷中的谜底
11.精读和泛读
习作3•苹果家族
练习3
第四组
12.埃及的金字塔
13.哲学家的最后一课
14.游天然动物园
15.明天的太阳城
习作4•描写秋天的……
练习4
第五组
16.古诗两首（《冬夜读书示子聿》《 观书有感》）
17.夹竹桃
18.灰椋鸟
19.暴风雨
习作5•菊花
练习5
第六组
20.司马迁发愤写《史记》
21.负荆请罪
22.西江月•夜行黄沙道中
读书要有选择
习作6
练习6
第七组
23.螳螂捕蝉
24.最大的麦穗
25.爷爷的芦笛
26.大自然的文字
习作7•一件值得写的事
练习7
苏教版初中语文教材课文
七年级上册
第一单元（亲近文学）
1、为你打开一扇门（赵丽宏）
2、繁星（巴金）
3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）
4、“诺曼底”号遇难记（雨果）
5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）
诵读欣赏 古代诗词三首
次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）
写作 有感而发
语文实践活动 我爱文学
第二单元（金色年华）
6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）
8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）
诵读欣赏 现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）
写作 说真话，抒真情
口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体
名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》
第三单元（民俗风情）
10、社戏（鲁迅）11、端午日（沈从文）
12、本命年的回想（刘绍棠）
13、中秋咏月诗词三首
十五夜望月（王建） 水调歌头•明月几时有（苏轼）
我的思念是圆的（艾青）
诵读欣赏 对联六副
写作 从生活中找“米”
语文实践活动 走进图书馆
第四单元（多彩四季）
14、春（朱自清）15、三峡（郦道元）
16、济南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）
诵读欣赏 古代诗词三首
早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）
秋词（刘禹锡）
文笔精华（一）
充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）
晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）
写作 观察和描写景物的特点
口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
第五单元（关注科学）
18、斜塔上的实验（亨利•托马斯 达纳•李•托马斯）
19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）
21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔
诵读欣赏 《论语》八则
写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改
语文实践活动 模拟科技新闻发布会
专题：狼
第六单元（奇思妙想）
22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）
24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）25、皇帝的新装（安徒生）
诵读欣赏 古诗二首
迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
写作 想像
口语交际 婉转拒绝
附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）
附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）
附录三 字词表
七年级下册（2005年12月第5版）
第一单元（人物风采）
1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）
3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）
5、赵普（《宋史》）
诵读欣赏 古诗二首 题破山寺后禅院（常建） 登岳阳楼（杜甫）
周总理，你在哪里（柯岩）
写作 观察人物特点，写出人物个性
口语交际 做一回小记者
第二单元（童年趣事）
6、从百草园到三味书屋（鲁迅）7、月迹（贾平凹）
8、三颗枸杞豆（程海）9、我们家的男子汉（王安忆）
10、柳叶儿（宋学孟）
诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）
黄纱巾（薛涛）
写作 记事写人线索清楚
口语交际 劝告
第三单元（建筑艺术）
11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）
13、凡尔塞宫（吉祖英）
14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理） 于园（张岱）
诵读欣赏 文笔精华（二）
天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）
昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）
写作 观察和描写事物特点
口语交际 话须形象才动人
第四单元（动物世界）
15、松鼠（布丰）16、松树金龟子（节选）（法布尔）
17、国宝——大熊猫（叶永烈）18、黔之驴（柳宗元）
诵读欣赏 古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）
写作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 保护野生动物的一次活动
名著推荐与阅读《西游记》
第五单元（信息传播）
19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻 （中央人民广播电台）
21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）
22、新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）
诵读欣赏 七子之歌（闻一多）
写作 写消息修改文章专题训练——句子的修改
语文实践活动 网上读写与交流
专题：荷
第六单元（诗词拔萃）
23、毛泽东词二首 沁园春•雪 卜算子•咏梅
24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）
25、现代诗二首 回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）
26、歌词三首我的中国心（黄沾）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）
诵读欣赏 古诗三首
使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居•种豆南山下（陶渊明）
写作 自由作文
语文实践活动 赛诗会
附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信
附录二 语法简表（词的分类）
附录三 字词表
八年级上册
第一单元（长征组歌）
1、七律•长征（毛泽东）2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）
3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）
5、《长征》节选（王朝柱）
诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）
写作 写清楚一件事的起因、经过和结果
口语交际 当一次主持人
第二单元（爱国情怀）
6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）
8、始终眷恋着祖国（刘敬智）
9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）
过零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）
10、晏子使楚
诵读欣赏 革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）
写作 有详有略，详略得当
语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动
专题：长城
第三单元（至爱亲情）
11、背影（朱自清）12、甜甜的泥土（黄飞）
13、人琴俱亡（刘义庆）14、我的母亲（邹韬奋）
15、父母的心（川端康成）
诵读欣赏 古诗三首
送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）
写作 合理安排文章的结构
口语交际 一姿一容总关情
第四单元（江山多娇）
16、小石潭记（柳宗元）17、记承天寺夜游（苏轼）
18、阿里山纪行（吴功正）19、美丽的西双版纳（李舵）
20、蓝蓝的威尼斯（马信德）
诵读欣赏 古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）
写作 写参观游览的文章
口语交际 假如我是导游
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
第五单元（人与环境）
21、苏州园林（叶圣陶）22、都市精灵（舒乙）
23、幽径悲剧（季羡林）24、明天不封阳台（杜卫东）
25、治水必躬亲（钱泳）
诵读欣赏 文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）
写作 记叙中结合抒情和议论
修改文章专题训练——标点符号的修改
实践活动 一次有意义的集体视听活动
第六单元（高新科技）
26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）
28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）
30、（师生自荐课文）
诵读欣赏 古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）
写作 自由作文
语文实践活动 师生自行设计
专题“汉字”
附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）
附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）
附录三 修辞简表
附录四字词表
八年级下册（2005年12月第4版）
第一单元（咏物抒怀）
1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）
3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）
5、紫藤萝瀑布（宗璞）
诵读欣赏 文笔精华（四）杨柳（丰子恺）
写作 运用联想，丰富写作内容
口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题
专题：鸟
第二单元（道德修养）
6、纪念白求恩（毛泽东）7、敬业与乐业（梁启超）
8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）
10、陋室铭（刘禹锡）
诵读欣赏 诗词曲三首
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙•秋思（马致远）
渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹）
写作 写简单的议论文
口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
第三单元（事理说明）
11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）
13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）
14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红（贾祖璋）
诵读欣赏 山市（蒲松龄）
写作 写简单的说明文
语文实践活动 如果我主办校刊
第四单元（小说之林）
16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）
18、口技（林嗣环）19、变色龙（契诃夫）
20、窗（泰格特）
诵读欣赏 文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）
写作 写人记事突出中心
语文实践活动 市场新商品调查
名著推荐与阅读《水浒传》
第五单元（人生体验）
21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）
23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）
25、有的人（臧克家）
诵读欣赏 古诗二首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题•相见时难别亦难（李商隐）
写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练
语文实践活动 社会热点问题研讨会
专题“叶”
第六单元（精彩演讲）
26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）
28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）
29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）
30、北京申奥陈述发言两篇
诵读欣赏 夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）
写作 写简短的演讲稿
口语交际 （师生自行设计）
附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿
附录二 语法简表（短语结构简表）
附录三 字词表
九年级上册（2005年6月第3版）
第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）
1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）
3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）4、画山绣水（杨朔）
综合学习与探究
J. 人教版小学三年级下册语文测试卷
三年级语文期末试卷
一、书写、整洁分。（5分）
A．不扣分 B.－1 C.－2 D.－3
二、看拼音写词语。（10分）
zàn xǔ pōu kāi yǔn xǔ pū tiān gài dì bù yǐ wéi rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pí láo cí ài cōng lǜ wàng ér shēng wèi xìng zhì bó bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、为加点字选择正确读音。（4分）
咽喉（yān yàn） 森林（sēn shēn） 牢固（láo náo） 必须（xū xǖ）
提防（dī tí） 血泊（pō pò） 香喷喷（pēn pèn） 匕首（bǐ bì）
四、写出下面成语的近义词，并选择一个成语（包括所填成语）造句。（3＋2＝5分）
坐观成败（ ） 操之过急（ ）
造句：
五、选字填空。（4分）
形 行 型
模（ ） 旅（ ） 脸（ ） （ ）号
圆（ ） （ ）状 （ ）象 流（ ）
六、选词填空。（4分）
必须 必需
1、小动物们都贮存好了过冬的（ ）食品。
2、要考得好成绩，你（ ）细心答题。
急忙 焦急
3、那位农夫觉得禾苗一点也没长，心里十分（ ）。
4、他终于想出了好办法，（ ）跑到了田里。
七、根据课文内容填空。（2＋2＋1＋4＋4＋2＋2＋3＝20分）
1、《七颗钻石》一文作者是 ，文中的小姑娘是一个
的人。
2、《我应该感到自豪才对》一文中，当小骆驼见到那匹小红马，他会说：“ ”
3、“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”读这一句话，我们可以感受到汤姆 的心情。
4、有的槐花抱在一起， ；有的槐花一条一条地挂满枝头， 。
5、如果你见到像《揠苗助长》中农夫这样的人时，应该开导他说：“ ”请写两个课外阅读的寓言故事题目 。
6、世人若被明日累， 。
7、治山治水不栽树， 。
8、庐山上的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是
，转眼间就变成了 ；……
八、修改病句。（4分）
1、恐龙蛋的外壳十分坚强。
2、回到家拿了尺码，便急匆匆地赶回来，可是集市已经散了。
九、阅读。（9分）
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上不能动弹，它又渴又饿，真想到小河边去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请你快给我到小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你弄水。”
狼刚刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥，只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。要不，我会饿死、渴死的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（豪、毫）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
在括号里选择一个正确的字或词，把不正确的划去。（2分）
请联系上下文，理解下面两个词。（2分）
哀求——
剧痛——
造句。（2分）
有气无力——
简直——
请你用一两句话评价一下山羊。（3分）
十、作文。（35分）
片断练习。（5分）
要求：、①接着往下写。、②不少于50字。
天真热呀！
请在以下两个题目中任选一题完成一篇作文。(30分)
（1）这事真
①先在横线上填写一个恰当的词，可以填写“难忘”、“有趣”或你认为合适的词。
②叙事要有详有略。
③300字以上。
（2）我的爸爸