Ⅰ 幼儿园大班缩句练习活动准备
在教来学活动中，合作源分为教师与教材、教师与幼儿、幼儿与教材、幼儿与幼儿四个维度的内容。这四个维度在整个课堂的合作学习过和中是相互交错、彼此整合的，体现在过程的每个阶段与环节中。对于一个教学目标大致是循着“感知---理解---联想与思维---表达”这一心理过程展开的。
在活动中，教师出示图片，利用幼儿对材料的好奇心让他们发现主题，这便将学习完成转化成他们的自我内在需求，而不是被动地接纳。此时，他们思维属于最初的感知阶段。他们会根据自己的生活实际经验与感受来阅读图片。由于各人的亲身经历所得的直接经验有所差异，所以对材料的认识也有所不同。教师应尊重幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。一旦有了疑问与异议，才会去探究，在比较中发现句子的变化。
扩句练习
启发幼儿能运用所学的方法，尝试进行扩句练习。教师注意帮助他们记录扩句的内容，以便能更好地了解幼儿，可以有针对性地给予支持。
如：小兔子浇水
小兔子在萝卜地里浇水
每天下午小兔子在萝卜地里浇水
Ⅱ 六年级语文文化补习教案怎么写
六年级上册语文专项复习教案
一、目的要求：
1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二设计理念：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。
1、句子专项复习
第一课时
一、复习重点
扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那
么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明
白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在
“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬
扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句
子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五
题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
Ⅲ 小学六年级总复习阅读写的文章教案
第一课时一、复习重点扩句、缩句、给句子换个说法。二、教学过程1．复习缩句。缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。2．复习扩句。我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。第二课时一、复习改写句子。改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。二、巩固练习1．照样子缩句。例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。小河出现在眼前。（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。________________________________（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。________________________________
Ⅳ 如何缩句教案
《如何缩句》教案
教学内容：缩句概念、缩句方法 。
教学目标：
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
教学重点：缩句的方法。
教学过程：
一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。
很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。
二、缩句时，要注意：
l 一是不改变原句的意思；
l 二是不改变原句的结构；
l 三是缩写后仍然是完整的句子。
l 三、小学里有以下几种常见的缩写方法：
1、抓住主干来缩简。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。
这句话就是讲“谁”----小姑娘，“干什么”----踢毽子。
缩写：“小姑娘踢毽子。”
例2：铁球同时从高处落下来。
这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。
缩写：“铁球落下来。”
2、借助“的、地、得”
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例1：美丽的蝴蝶飞走了。
这个例句只要去掉“美丽的”。缩句后为：“蝴蝶飞走了”
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
此句在去掉“都忍不住惊讶地”。缩句后为：“人们呼喊起来。”
如：小明着急得蹦起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为: 小明着急。
3、去掉表示数量词、时间词语。
例: 傍晚，罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
例: 傍晚，罗丹塑了一座女像。“傍晚” “一座”要去掉，缩句后为：“罗丹塑了女像。”
4、留住句子中的“着、了、过”
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)” 表示特定的条件和环境的词组。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
可以缩写为：我们取得了成绩。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
（1）我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
（2）我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。 。
7、疑问句中表达疑问的词语要保留。
如“你们班的王宁为什么迟到呢？”缩为“王宁为什么迟到呢？”如果没有疑问词就改变了句子的结构。
四、 缩句的规律
要缩句，莫烦恼，两个句型要记牢，
的地得，可省掉，形容词语都不要，
去时间，去地点，数量词语别出现，
中心词，连一连，着了过啊不能忘
五、缩句练习例举：
下面我们就尝试着用你学到的“缩句方法”，完成下面的练习吧（等待）
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
六、结束语：您怎么样，都做对了吗？同学们，今天我们就学习到这里。再见！
Ⅳ 幼儿园大班教学扩句和缩句
短语：幼儿园大班教学 扩句：他在美丽的幼儿园大班认真的教学