㈠ 如何进行小学数学片段教学
一、模拟片段教学与说课的区别
1．说课：说教材、说教学目标、说教法学法、 说教学程序。案例：《分数的初步认识》、 《用字母表示数》模拟片段教学：说教学程序。
2．说课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、 巩固、综合运用、拓展延伸、小结等； 模拟片段教学的“说教学程序”：一般说“新授”部分。
3．说课主要说“为什么这样教”，模拟片段教 学重在“怎样教”。
二、模拟课堂片段教学应注意的几方面
1．要体现师生互动、生生互动的课堂情境；教师的语言表达：要注意教学语言的转 化； 教师的教学语言；学生的汇报交流：直叙、转述
2．要关注学生学习方式的转变；如：动手操作、小组合作、 同桌互相说一说、自学课本等。
3．要体现课堂评价的多元；教师评价、学生评价 适时、恰当。
4．要展示板书的科学性和合理性；与课堂教学同步（及时）； 有所选择； 字体规范； 布局合理。
5．不能出现科学性的错误；如：《平行与垂直》 《认识几分之一》 《连续退位减法》。
6．要注意培养学生数学信息收集、整理和交流的能力；
7．要体现学生提出数学问题的能力；
8．要关注学生方法多样化，体现学生不同的思维方式；学生不同的解法、不同的理 解、不同的表述等要能及时板书。
三、不同领域的教学内容应有所侧重
1．计算 具体情境提出数学问题的能力； 注重算理的引导与表述（如：9加几，凑 十法）； 板书的巧妙设计：色笔、横线、位置
2．空间与图形 教师的演示； 学生的动手操作；
案例：《平行四边形的面积》
3．统计与概率 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 板书不可少；案例：《复式条形统计图》
4．解决问题 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 学生解题方法的多样化。
四、其它一些问题
1．如何开头？
2．教学目标要说吗？
3．复习多长时间比较合适？ 《商的变化规律》
4．如何小结？
5．要充分利用资源-----没有三角板
㈡ 小学美术片断教学与其它学科有什么异同点
美术课堂教学测试（片断教学）与一节完整的美术课的准备和教学并没有什么大的区别，它是一节完整美术课的浓缩。要有明确恰当的教学目标、清晰的教学思路、循序渐进的教学步骤；要注重学生的主体地位、发挥学生的主体作用；要体现美术课的特点，应注重对学生审美能力的培养，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。加强学生美术基本功的练习，掌握绘画构图、手工制作要领，提高美术技能等等。
一般美术课日常教学的基本步骤，主要体现五大步： 第一步：生活——导入课题——激发联想，趣味引入——初入情境。第二步：引导欣赏——了解所学，掌握方法——演绎情境。第三步：学生创作——巩固所学，完整创作——再现情境。第四步：作业展评——评头品足 提高升华——升华情境。第五步：课堂小结——学以致用，再激创作——发散情境——生活。那么，作为美术课堂教学测试（片断教学）的步骤，执教者可依照日常教学步骤予以进行，也可在课堂教学测试（片断教学）时，根据评委要求将第四或第五步予以省略。最关键的是要做到安排合理，条理清楚。
以虚景为例，片断教学没有学生，师生互动无从实现，执教者要努力创设一种正常的教学情境，犹如表演“单口相声”。教学时，执教者既是老师，有时候也要充当学生和旁白讲解。'
12以上的美术教学片段出现的大点在语文片段教学中也同样适用，不同的在于，每个学科的教学目标的不同，基本功展示的方式不同。再大的方向上是一致不可以唱独角戏要有教学情境，要展示良好的基本功等。
㈢ 如何写小学数学片段教学
所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。
㈣ 小学音乐的片段教学要注意什么 贵人指点我下
你说的应该是音乐欣赏的片段吧？小学的音乐欣赏课必须要抓住学生的亢奋点，用多种形式来激发他们潜在的音乐激情。举例说：如果在语文课上老师放一段音乐听，他们会十分有兴趣，为什么？因为是语文课啊，他们觉得很新鲜。但相反音乐课上听音乐，学生们大多表现很木讷，没什么热情，其原因就是因为是音乐课，听音乐就是在完成学习任务。
我说这些，其实就是想告诉你，要运用各种手段抓住学生眼球，让他们感到新奇有趣，发自内心地去听去学，适当使用一下学科整合，这其中的方法可就多了，具体要看你是教学哪个片段。
最后关键一点：老师给学生一杯水，你就要有一桶水，而且是一桶不断更新的水。
我想你应该明白其中的意思，吃透教材，扩展教材，把这段音乐的背景、故事、传说====自己都要知晓，让学生充分得到能力的提升，而不是单纯地欣赏。
我说的可能太多了，个人拙见，仅供参考。
㈤ 小学语文片段教学设计有哪些步骤
研读课文，让学生了解内容。提起学生们，进行诵读。分析课文内容及积累好词好句。传授课文主旨，让学生谈谈自己的感受。
㈥ 如何进行小学片段教学
片段教学与一节完整课的准备和教学并没有什么大的区别，要有明确恰当的教学目标、清晰的教学思路、循序渐进的教学步骤；要注重学生的主体地位、发挥学生的主体作用；要体现学科的特点
㈦ 小学音乐片段教学教案怎么写
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
㈧ 怎样撰写小学数学片段教学设计
一、模拟片段教学与说课的区别
1．说课：说教材、说教学目标、说教法学法、 说教学程序。案例：《分数的初步认识》、 《用字母表示数》模拟片段教学：说教学程序。
2．说课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、 巩固、综合运用、拓展延伸、小结等； 模拟片段教学的“说教学程序”：一般说“新授”部分。
3．说课主要说“为什么这样教”，模拟片段教 学重在“怎样教”。
二、模拟课堂片段教学应注意的几方面
1．要体现师生互动、生生互动的课堂情境；教师的语言表达：要注意教学语言的转 化； 教师的教学语言；学生的汇报交流：直叙、转述
2．要关注学生学习方式的转变；如：动手操作、小组合作、 同桌互相说一说、自学课本等。
3．要体现课堂评价的多元；教师评价、学生评价 适时、恰当。
4．要展示板书的科学性和合理性；与课堂教学同步（及时）； 有所选择； 字体规范； 布局合理。
5．不能出现科学性的错误；如：《平行与垂直》 《认识几分之一》 《连续退位减 法》。
6．要注意培养学生数学信息收集、整理和交流的能力；
7．要体现学生提出数学问题的能力；
8．要关注学生方法多样化，体现学生不同的思维方式；学生不同的解法、不同的理 解、不同的表述等要能及时板书。
三、不同领域的教学内容应有所侧重
1．计算 具体情境提出数学问题的能力； 注重算理的引导与表述（如：9加几，凑 十法）； 板书的巧妙设计：色笔、横线、位置
2．空间与图形 教师的演示； 学生的动手操作；
案例：《平行四边形的面积》
3．统计与概率 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 板书不可少；案 例：《复式条形统计图》
4．解决问题 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 学生解题方法的多样化。
四、其它一些问题
1．如何开头？
2．教学目标要说吗？
3．复习多长时间比较合适？ 《商的变化规律》
4．如何小结？
5．要充分利用资源-----没有三角板