云南省中小学教师副高职称工资

❶ 云南省农村小学教师25年教龄副高职称每月可领多少工资

教师工资主要与老师的职称有关，当然，也与教师所在地区的经济发展水平有关。25年教龄，副高级职称，应该属于学校里面的高工资，大概每月5000元左右吧。

❷ 中小学副高级职称待遇

答--中小学没有副高级职称，有初级--中级--高级。

❸ 副高职称级别工资标准

您好，很高兴为您解答：
工资待遇
职称与工资待遇直接挂钩
“在一些单位，尤其是财政拨款的事业单位，职称与工资待遇直接挂钩。”据这位工作人员介绍，不同职称的工资待遇，国家是有标准的，但每个省也要结合本省的经济实力。
从我省的情况来看，省直及不同市州之间是不同的，但省直内部及同一市州内部，同一级别的职称工资水平则是一样的。
据介绍，职称级别对应不同的岗位级别，职称岗位级别共分12级，其中，12、11级为初级；10级~8级为中级；7级~5级为副高级；4级~1级为正高级。
不同职称级别的工资待遇会有差别，而即使是同一职称级别，但岗位级别不同，工资待遇也不同。
不同级别之间的工资待遇会相差多少钱呢？
以省直为例，正高的4级可能会挣到5000元~6000元，3级大约为7000元左右，2级就可能达到8000多元。而副高的工资大约在3000元~4000元，中级职称的工资一般在3000元以下。
但同一职称，不同地区因经济水平有差别，工资水平也跟着浮动。比如，同北京、上海、广州这些城市比，吉林的工资水平要低得多。“只要单位接收，具有相应职称的人员在全国范围内是可以横向流动的，而且可以享受当地的工资待遇水平。”
除了与工资的挂钩，职称的级别越高，在国家一些资助培养项目的取得上就更有优势。比如，国家常有一些人才项目，取得这些项目的项目带头人和项目负责人，都要在职称上达到一定的水平才行。
另外，这种“优待”也体现在一些公派留学和高层次人才的继续教育上。
在人才的人才的选拔方面，对职称也有要求，比如省级人才荣誉，如省级拔尖人才、省级专家，职称都得在副高以上。国家的一些荣誉，如享受国务院特殊津贴人员、特殊计划人才，基本上要达到正高级职称。
“表面上看，这些都与职称挂钩，实际上是与人才的能力水平和业绩成果挂钩。”据介绍，专业技术人员越往高处走，能力水平和业绩成果就越重要，职称级别就会被淡化了。

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❹ 云南教师工资改革政策问：教师职称工资是不是要解除如果是真的，我为教书育人而自豪！教育的效果是在

我想问这样改革有意义吗?老师不还是要从中教二级... 现在的一些中小学教师职称制度专改革尝试,可以说解决...对教书属育人的教师来说其重要性不亚于职称,教师工资...
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❺ 中小学高级职称和一级职称工资待遇能相差多少

中小学职称合并以来，原来的中学一级，小学高级合并为中小学一级，原来的中学高级和小学特级职称合并为中小学高级。中小学高级的职称相当于副高（副教授），对一般的老师而言，能评上中小学高级职称应该算是到达职业生涯职称评聘的“天花板”了，要想评上正高职称，只怕就比登天还难了，需要非凡的能力和强大的人脉。

中小学高级职称和一级职称待遇相差如此之大，而且这个差距不仅体现在在职期间，也将体现在退休以后，也就是说这个差距将是终身的。这些差距之后，也许很多人就会理解为什么那么多老师为了评职称劳心费力甚至可以说是呕心沥血了，因为两者之间的待遇差距可以说是相当大的。

❻ 中小学教师一级十档岗位晋升为副高级职称七档岗位月增工资多少元

中小学一级教师晋升为副高级教师，职称发生了质的变化，工资会大幅度增加，10档属于一级教师最低档，七档属于副高级职称最低档。从一级教师10档升级为副高级教师七档，估计要增加工资最低1000元或者更多。

❼ 中小学教师职称改革后教师工资待遇如何

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中小学教师职称改革后教师工资待遇

2008年《国家教育督导报告专》显示，2007年，全国小属学中高级职务教师所占比例为48.2%，但农村低于城市9.5个百分点以上;贵州、陕西农村小学中具有高级职务的教师所占比例均低于30%，低于城市15个百分点以上。而全国初中中高级职务教师所占比例为48.7%，低于城市19.2个百分点，甘肃、贵州、陕西三省中农村初中中高级职务教师所占比例均低于30%，低于城市25个百分点以上。而前述《中国农村教育发展报告2012》也有相同的结论。

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❽ 2017年最新副高级职称工资级别是多少

2017教师工复资改革：教师职称制度制配套改革 编制取消，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。经国家批准，部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革，使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励更多高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。