『壹』 小学主题班会设计集锦
因为字数太多，我这里先把你的主题班会活动方案倡议书的前半部分给你，然后后面附上网址自己去看下。——责任伴我成长 【活动目的】 1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。 2、通过学习《中学生守则》的有关条例，规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。 【活动准备】 1、拍摄校园短片。 2、学生排练节目。 3、准备形状各异的小卡片。 【活动形式】 引用案例与学生实际情况相联系进行讨论并小结。 【活动时间】2006年4月12号 【活动地点】中预（3）班教室 【主 持 人】黄奇伟、张清 【指导教师】张群 【活动流程】 主持人甲：责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。 主持人乙：责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。 主持人甲：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。 主持人乙：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。 主持人甲：一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！ 一、案例引出： 主持人甲宣读案例： 潘金海出生在一个幸福的家庭。父亲是某局级干部，母亲在机关工作，他是家中的小皇帝。潘金海从小在学校里称王称霸，经常打同学、骂老师、逃学旷课，母亲却对他说：“以后谁惹了你，你就给我打，打不赢就跑，有妈在，你谁也别怕！”有了母亲的鼓励和父亲的权势给他壮胆，潘金海的匪气霸气越来越胜。转眼间，潘金海上中学了，他不好好学习，整天吃喝玩乐，在社会上称霸，几次被公安局拘留，都被父母找关系给保了出来。由于某些公安人员的不负责，他一次次地逃避打击，胆子越来越大，最终成为一个流氓团伙的头子，被枪决了。 主持人乙：大家还记得这个故事叫什么名字吗？ 学生：《是谁把他引向不归路》 主持人乙：对！缺乏责任把他引向不归路呢？你认为到底什么是“责任”呢？ 学生：“责任感”对于一个中学生来说，集中表现在日常学习有责任心和平时对集体、对亲人的关心。 二、《名人名言》集锦： 主持人甲：在读书月活动中，我们了解了许多关于责任感的名言 学生：雷锋说：一个人的责任，就是使别人获得快乐。 学生：朗费鲁说：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动和责任。 学生：吴玉章说：人生在世，责任为重，一心向存，决不松劲。 学生：高尔基说：天才就是善于工作，热爱工作，对工作有责任心。 学生：罗曼罗兰说：一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。 学生：高尔基说：人需要责任感，就像瞎子需要明眼一样。 学生：雷锋说：人民的困难就是我的困难，我的责任就是帮助人民解决困难。 学生：培根说：责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。 主持人：希望大家多读书，读好书，争做有责任感的好少年。 三、社会调查篇： （剩下的自己进去看下）
『贰』 小学四"我是怎样快乐学习的"主题班会教案
教学目标】1、从心理学角度让学生做到快乐学习。
2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。
3、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。
【教学班级】xx班
【教学时间】2010年12月16日
【教学设备】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、课堂导入，引出快乐学习
（1）问题一：今天，你快乐吗？
学生自由发言。
教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！
（2）问题二：为什么你学习不快乐？
学生自由发言。
教师公布调查结论：
理由一：学习很无聊。
理由二：太难了，什么都不会。
理由三：学习很累，什么都不想做。
理由四：总是考不好，郁闷。
理由五：除了高考，学习没意义。
理由六：不知道自己要干什么。
理由七：学习没劲，一点成就感都没有。
二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫
（1）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？
玩网络游戏的时候，你快乐吗？
找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。
教师公布调查结论：玩网游的理由
理由一：玩游戏的时候，我总是全神贯注。
理由二：不停地升级，很快就是服里的高手。
理由三：可以帮助别人过关，我很厉害的。
理由四：没有人来烦我。
理由五：从无到有，从小到大，很精彩。
理由六：可以通过打怪，舒缓压力。
理由七：锻炼我的能力。
（2）问题二：我们同学总结出这么多玩网游的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？
找一二个不喜欢玩网络游戏的同学谈感受。
教师公布调查结论：不玩网游理由
理由一：无聊，不停的升级，没意义。
理由二：网吧里乌烟瘴气。
理由三：除了打发时间，看不到别的用处。
理由四：除了前边的级数，后边很难升级。
理由五：等我一进去，别人等级都比我高。
理由六：没有那么多时间。
（3）问题三：玩篮球的时候，你快乐吗？
找一二个平日喜欢玩篮球的同学谈感受。
问题四：我们同学总结这么多玩篮球的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？
找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。
(4)给我们的启示：
为什么有的人玩游戏乐此不疲，有的人却十分厌烦呢？为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦，有的人却畏惧如虎呢？情绪是效率的助推器。我们大概都体会过，做事情“有劲头”和“没有劲头”的区别。如果没有良好的情绪，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。之所以对学习缺乏兴趣其真正原因不是我们刚才所提到的这些，真正的原因在于我们心灵的疲惫。那么如何才能让我们在学习中更加快乐呢？
三、快乐学习的前提在于学习动机
(一) 麦克里兰实验揭示个人的潜在成功动机
（1）麦克里兰实验
假设有人让你在一个无人屋子里，独自一个人在玩套圈的游戏，你可以自由选择起点位置。那么你是选择距离目标很近的位置，百发百中，还是选择距离目标很远的位置，鲜有套中者，还是选择距离目标适中的位置，约有一半次数套中目标呢？
（2）学生选择。
（3）选择所反馈的信息：
如果你选择前两者，即距离目标很近或很远的位置，就说明你是成就动机较低的人。你做事情是为了避免失败，确切地说，是为了避免失败带来的负面情绪。因为距离很近，绝不会失败；距离很远，别人也成功不了，自己也不会因失败而被别人瞧不起。
（二）成功动机的心理学依据
心理学研究表明：当两个人聪明才智大体相同时，成就动机高的人比成就的人在活动中成就的可能性一般都比较高。成就动机高的人在活动中要求高标准，并且尽力把工作做好。在学习成就动机高的学生可能会取得好的学习成绩。
古代有一种刑罚，就是命令囚犯挖洞，然后埋起来，再在同一个地方挖洞，然后再埋起来。如此反复不停，就连意志再坚定的人也会受不了。人就这样，没有任何动机的重复无聊的事情，谁都无法持续努力下去。相反，如果胸怀大志，具有强烈的成就动机，那么再单调的工作也不觉得无聊。譬如，砌砖工作，从表面上看起来似乎又辛苦又无聊，但是如果这项工作是为了建设一间不朽的大教堂，那么就会感到干劲十足，充满喜悦，工作效率也很高。
（三）成功动机对个人发展的重大作用
斯坦福大学对一群普通人的25年跟踪调查的结果。
1、没有成就动机的人处于社会的最底层。
2、成就动机一般的人成为蓝领。
3、成就动机很强的人成为白领，属于专业人士。
4、成就动机特别强，不达目的誓不罢休的人，更多成为社会的精英、各行业的领袖。
（四）举例介绍：良好成功动机带来的好处
1、世界各地希尔顿饭店照片欣赏
2、希尔顿饭店的简介
3、希尔顿的创业故事
二三十年代的时候，美国陷入了严重的经济危机，希尔顿连同他的饭店也陷入了困境，债主不断向他催债。有一天，希尔顿偶尔看到了沃尔多夫饭店的照片：6个厨房、200名厨师、500位服务生、XX间客房，还有附属私人医院与位于地下室旁的私人铁路。他把这张照片剪下来，在上边写上“世界之最”，无论走到哪里，都把这张照片带到哪里，开始时放在皮夹里，后来他有了书桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希尔顿终于买下了沃尔多夫饭店。
（五）拥有强烈成就动机的人的特点
1、他们追求的是个人的成就，而不是报酬本身。
2、他们极想把事情做得比以前更好、更有效。
3、他们能为解决问题的方法承担责任，及时获得对自己成效的反馈，以便判断自己是否有改进。
4、他们喜欢设置有中等挑战难度的目标。因为中等难度的工作既有成功的可能，又有足够的挑战性，能够满足个人的成就动机。
（六）调查测试：你的学习动机高吗？
动机调查题目（多媒体显示）
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需很长时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内大幅度提高自己的学习成绩。
（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为把功课学好，你放弃许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
（16）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（17） 你几乎毫不费力就实现你的学习目标。
（18）你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
（19）为了对付每天学习任务，你已经感到力不从心。
（20）为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
调查结论：
（1）每一题回答“是”记1分，“否”为0分。
（2）每五题为一个项目，分别测量学习动机的不同方面。
1-5测量学习动机是否太弱。 6-10测量学习动机是否太强。
11-15测量学习兴趣是否受到干扰。 16-20测量学习目标是否存在干扰。
（3）每五题得分在3分以上要关注自己的学习动机是否合适。
四、学习态度的重要性
1、多媒体图片：XX 韩日世界杯 中国队冲出亚洲的胜利宣传图片
2010 北京奥运会 尼日利亚球迷对中国队失利的讽刺标语
2、谁能说说这两幅图片背后的故事。
3、问题：为什么中国队在XX年和2010年状态是如此的不同呢？
学生回答自己的见解。
教师观点：米卢曾说过：态度决定一切！两者的态度相差太多。
4、举例：态度的重要性
五星级的擦鞋匠
在日本东京霞关街附近，有一家名为凯比特东急的四星级饭店。一些演艺界明星一到东京，非要住“凯比特东急”不可。一打听，原来这些明星都想享受一下该店擦鞋匠源太郎的“五星级服务”。
源太郎擦鞋方法别具一格：不用鞋刷，而用棉布绕在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己调配。那些早已失去光泽的旧皮鞋，经他独具匠心的一番擦拭，无不焕然一新，光可鉴人，并且光泽可保持一周以上。更绝的是，凭着高深的职业素养，源太郎与人擦肩而过时，都能知道对方穿着何种皮鞋。另外，从鞋的磨损部位和程度，他可以说出主人的健康状况和生活习惯。
这些炉火纯青的技术、一丝不苟的精神和不同凡响的效果，为源太郎赢得了众多顾客的青睐。也许我们不会想到，名声显赫的源太郎，多年以前曾是化工厂的一名失业工人，靠打零工糊口。后来，一个偶然的机会，他从一个美国军官那里学会了擦鞋。从此，只要听说哪里有好擦鞋匠，他就千方百计赶去请教，虚心学习。
随着时光的流逝，源太郎的名声越来越响，最终成为“凯比特东急”饭店的一块金字招牌——“五星级擦鞋匠”。
5、问题：你应该以怎样的态度面对你的学业？
学生自由发言。
五、怎样解释你的成功与失败？
1、我们总是信心满满面对挑战，我们也坚信“天生我材必有用”，但是一次次的失败却让我们迷惘，我们应该何去何从？如果不解决这个问题，那么我们的学习快乐终将在我们失望中被磨灭。那么如何解释你的失败？
2、介绍海德的归因理论：
人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素：努力、能力、任务难度和机遇。这四种因素又可按内外因、稳定性和可控性进一步分类：从内外因方面来看，努力和能力属于内因，而任务难度和机遇则属外部原因；从稳定性来看能力和任务难度属于稳定因素，努力与机遇则属不稳定因素；从可控性来看，努力是可以控制的因素，而任务难度和机遇则超出个人控制范围。
3、归因理论的现实表现
（1） 如果一个人把失败归于自己脑子笨和能力低这样一类稳定的内因，则不能增强一个人今后努力行为的坚持性。
（2）假如把失败归因于自己工作不够努力这个相对不稳定的内因，则可能增强一个人加 倍努力工作的行为的坚持性。
（3）如果把失败归因于不稳定的偶然的外因上（如遭遇突发性事件，火灾地震等），则不一定会降低工作的积极性，而且能够坚持努力行为。
（4）如果把失败归因于所从事的活动太重、太难等稳定性的外因，则很可能会降低一个人的自信心、成就动机和行为的坚持性。
4、不同归因的影响
不同的归因会直接影响一个人的工作态度和积极性，进而影响随之而来的行为状态和工作业绩。对过去成功和失败的归因，会影响对将来的期望和坚持努力的行为。因此，行为的原因和行为一样重要。一个人能正确分析自己行为的原因，可大大地强化自己的激励水平。
5、举例：爱迪生面对困难
（1）当有人问爱迪生在发明灯泡的1万次失败期间是怎样坚持下去的时候，他说：在这个过程中，他从未失败。相反，他找到了1万种无效的方法。他一生写下的3400本详细记录发明设想、实验情况的笔记，就是这段话的有力佐证。
『叁』 小学生主题班会教案学榜样,肯钻研,出成绩
一、背景与目标
期末考试临近,班中有些学生的学习态度不够端正,学习不够自觉,没有上进心,而有些学生又显得非常紧张,有些同学平时阶段性小测验还不错,可一到大考,成绩就不太理想,还有些同学,平时学习非常用功,可成绩一直不如意,这都与学生没有掌握有效的复习方法有关.
本次主题班会旨在端正学生的学习态度,帮助学生寻找适合自己的学习方法,制定合理目标,克服紧张心理,保持轻松向上的心态,并全力以赴做好考前复习工作,从而能在期末考试中发挥自己的水平,取得令人满意的成绩.
二、适用年级：初三
三、教学方法：分小组讨论交流与教师总结相结合
四、活动准备
1、各位同学把在学习方面的困惑提前写下来.
2、找几位成绩优异的同学提前准备好发言稿,交流经验.
3、课件.
五、实施过程
1、主持人导入班会：本次班会的主题是“如何做好考前复习”.如何做好考前复习,取得优异成绩,是大家都非常关心的问题,在此,就期末复习问题和大家进行交流探讨,希望本次班会能够帮助大家掌握一些好的复习方法.
2、请几名班级学习成绩优异的同学谈谈自己平时是如何学习的.
3、结合这几位同学的经验,同学们谈谈自己有哪些方面的不足,应如何去改正.
4、主持人：刚才同学们都谈了自己的心得,那还有一部分同学存在一些困惑,接下来的时间留给他们,让我们认真聆听.
5、各位同学谈谈自己学习中的困惑,并针对大家提出的困惑,分小组进行讨论,给出一些诚恳的建议.
6、班主任总结：如何提高复习效率
（1）制定合理的学习计划.
恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒唐.”学习好与差的一个重要区别就在于有无计划.有适用的复习计划,能统筹兼顾地安排好各科学习,这就是学习优秀者的共同点.有的同学认为,学校和老师自然会为大家安排复习计划,用不着自己在费事,跟着老师走、按着学校的要求办就可以了.这种想法不对.学校和老师的计划主要是从教的角度,针对全体同学制订的,而每个同学除了执行总体计划以外,还应针对自己的情况,从学的角度更具体地制订出个人的复习计划.两方面互相照应配合,才能收到更好的复习效果.
（2）有效利用复习时间
学期末所剩时间不多,那么每一位同学除上课、自习认真学习外,还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上,针对不同科目特点,安排不同的复习内容,应做到重点突出,全面兼顾,对于薄弱科目应略多投放时间.同时,规定的复习任务,每一天一定要保质保量完成,不可因功费时,也不可因小误而失全面,要循序渐进,环环落实.只有这样,才能有效地搞好复习.当然,我们还要注意休息,劳逸结合,均衡进餐,保持充沛的精力,以最佳的应试状态迎接期末考试.
（3）钻研课本,打好基础
在复习中,首先应将课本中的基本概念、定义、字词、语句,及解答问题中常用的一些思维方式进行梳理,注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能,归纳整理基础知识、基本技能.
（4）查漏补缺,保证知识的完整性.
影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态.因此,完整的知识学下来,难免会出现漏洞和缺欠,通过复习,自己检查出来后就可以及时补上.经验证明,凡是抓紧时间复习的学生,学习中的漏洞和缺欠,都能及时得到补足,很少在学习上“欠债”.因此,他们的知识总是比较完整的.
（5）融会贯通,使知识系统化.
有人说：“智慧不是别的,而是一种组织起来的知识体系.”这里所说的“一种组织起来的知识体系”,就是指系统化的知识.可以说,形成系统化的知识正是复习的中心任务.一个学生,通过平时分单元分课文的学习,可以说基本上完成了对各种基本知识的理解任务,完成了对基本能力的掌握.通过复习时的回顾,查漏补缺,又把长期学习的各部分内容有机地“组装”起来,帮助我们掌握各部分内容之间的区别和联系,从而编织一张“知识之网”.
（6）注重反思解题,提高思维能力
平时做练习时,应当时刻反思自己解题时的思维过程,探索自己出错的原因和思维的断层.解题时,要注意观察已知条件和需解决问题的特点,挖掘其背后的隐含信息,联想有关的已学知识,寻求解决问题的突破口；解题后应反思,此题的解法自己是怎么想出来的,通过解题自己受到了什么启发?特别是在解答曾感困难的问题时,更应思考在什么地方遇到了困难,造成困难的原因是什么,由此又可吸取什么经验、教训等等.
7、结合生物、历史两门会考学科,分别请生物、历史学科状元谈谈自己的复习方法.首先请生物状元谈如何提高生物成绩.
班主任总结：
（1）掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”.
与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,这样,才能融会贯通,应对变化多端的习题.
（2）弄清知识内在联系,“瞻前顾后”“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了.这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索.
（3）联系生活实际.其实生物中很多的知识点与我们生活都是息息相关的,所以只要联系生活,这些内容很容易被理解的,记忆起来也非常轻松.要着重记忆老师所强调的重点内容这些都是考试热点.
（4）注重实验操作和理解实验原理.生物学是以实验为基础的学科,结论都是通过实验得出来的,而在做实验的过程之中,一定要理解实验的原理,这样才能够在试验中进行创新.
8、请历史学科状元谈谈如何提高历史成绩.
班主任总结：
（1）“抓基础”“重平时”.
历史需要记忆的知识点非常多,很容易遗忘.最好是能每星期复习一次,每个月再总复习一次.复习时关键是要反复地看书,在反复中提高.书才是最根本的.离开书本谈能力是不现实的.
（2）注重事件之间的内在联系.
在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理.
（3）进行历史事件间的横向纵向的比较.
例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么.分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想.有的书上说,要把历史学成“立体”的.我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧.经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解.这是读书时要注意的问题.书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考去研究,去探索事件背后的东西.相信不久你就会发现,历史是越读越有味的.
9、班主任寄语：
人的记忆及遗忘规律告诉我们,遗忘是先快后慢,遗忘是人的必然,世上从来就没有过目不忘的人,因此每个学生要重视考前的复习与巩固,并按规律复习.孔子说："温故而知新",就是告诉我们学习要重视复习,一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦,肯钻研,认真复习并掌握科学的学习方法的人.所以希望每一位同学能够在老师的指导下,把所学的知识认真整理、归类,并全面系统地进行复习,争取做到熟能生巧,融会贯通.同学们,只有付出辛勤的汗水,才能获得丰富的回报.最后,我希望同学们好好复习,在考试中能取得优异的成绩,给自己的初中学生活划上圆满的句号.
10、主持人结束语：
我们知道我们的身后是老师默默关注的目光,我们的进步是老师和家长最大的骄傲.是雄鹰就要搏击长空,是骏马就要驰骋万里,我相信：只要我们积极主动、乐观迎接、全力以赴,就能取得更好的成绩,向家长、老师交出一份满意的答卷!让我们为了“明天的精彩”而振臂高喊：为我加油!我能成功!最后祝各位同学取得优异成绩.
六、教后反思：
1、通过这次主题班会,激发了同学们的学习热情和主动性.许多平时懒散的同学,上课注意听讲了,课后能按时完成作业.
2、通过这次主题班会,同学们懂得了复习的方法,知道在复习中应怎样做才能提高复习效率.
『肆』 为什么要学习 小学主题班会教案
《我们为什么要学习？》班会课教案
课题：我们为什么要学习
目标：
1.能够认识学习对我们每个人的成长的意义。
2.引导学生找到自身的角色，进一步明晰自己的人生目标。
3.知道什么是学习，明确学习要从现在开始。
重点：能够找到自身的角色定位，知道学习对自身成长的价值。
难点：让学生把认识落实到行动，从现在开始努力学习。
手段：讨论、辩论等（使用多媒体教室）
课型：班会课
教学过程：
一、导入
师：我们每天都在学习。可是，同学们，你们想过没有？我们为什么要学习？我们是否因为学习目的不明确，时常有懈怠的行为？
好，让我们带着这样的问题，来看看，身边的那些名人是为什么而学习的。（出示幻灯片，周恩来为中华崛起而读书；奥巴马在弗吉尼亚州阿林顿郡韦克菲尔德高中的的演讲《我们为什么要学习》）
由此可见，我们为什么学习既要受到时代环境的影响，也要受到自己认识的影响。
二、说说你为什么而学习？
各个小组讨论，然后展示。
三、教师点评，然后提出问题
1、我们是谁？请给自己进行角色定位。
2、我们处在一个什么样的环境里面？周围的环境是否适合我们学习？
3、什么是学习？体育锻炼是不是学习？约束自己的言行，进行自我修炼是不是在学习？
4、我们为什么要学习？
5、明明知道该学习，却不愿意为 学习付出努力，是什么问题？
6、具体到你自己，在为什么要学习的问题的认识上，还存在什么问题？
四：各组就老师提出的问题进行讨论，然后在班级开展小组间辩论。
五、课堂总结
『伍』 《怎样养成良好的学习习惯》主题班会教案
《培养良好的学习习惯》主题班会教案
活动目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：
（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（ 习惯 ）
以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯
（二）“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）
1、学习时间不固定（ ）
2、课堂上注意力不集中；（ ）
3、学习目标不明确；（ ）
4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（ ）
5、不懂不会也不问；（ ）
6、学习时沉迷于空想；（ ）
7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（ ）
8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（ ）
9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（ ）
10、做作业或复习时，常做一些小动作；（ ）
11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（ ）
12、边做作业，边听音乐或者看电视；（ ）
14、学习用具乱扔，用时找不到；（ ）
15、平时不复习；（ ）
16、喜欢哪科学哪科，偏科；（ ）
17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（ ）
5个以下√，要引起注意，立即改正
5—10个√，得赶快制定计划，自己改正
10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。
师：看来养成良好的学习习惯是非常重要的。同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。
师：看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（小组讨论交流）
集体展示：（每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组进行展示）
展示一：
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；完成好前置性学习任务
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
（3）预备铃响，唱歌或经典诵读准备上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。还有同学才上厕所。
（3）上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩玩具或吃东西。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。（我们来看看领袖一日常规是怎样要求我们做的。齐背领袖一日常规）预备铃响，轻进教室，经典诵读 有序进行。下课铃响 学具理好，桌椅摆好，纸屑捡走，安静有序，轻出教室）
展示二：
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）小组合作学习，分工明确，讨论围绕话题，有序开展。
（4）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。有一定的速度。
下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。表演小品）
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3） 课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，还和别人说话。
课堂中我们应该养成哪些好的学习习惯？
1、善于倾听；2、勤于思考；3、敢于质疑；4、准确表达；5、善于阅读；6、专心致致。（齐读）
展示三：
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种事情？）
某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很开心，第二天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
总结习惯要求：课后复习、独立作业，积极完成，不懂就问。
三、总结发言：通过今天的主题班队会，你知道了什么，今后打算怎样做？
拍手齐背课前课中课后学习习惯四字歌
怎样培养良好的学习习惯？
1、说到做到，坚定不移。
2、控制时空，约束自己。
3、偶有偏离，及时调整。
4、持之以恒，惯性运动。
5、与家长一起制定一份课外学习时间表
班主任结束语
学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望大家定一个学习计划，以帮助自己养成好的学习习惯。
『陆』 小学励志主题班会：“为什么而读书”主题班队活动方案
1、你所在地区的特来点？（自是缺少什么样的人才）；
2、传达给孩子们要考出去，学好本领，回来把自己的家乡建设得更好，更重要；
3、考不出去，只要用自己的知识、劳动、做好每一件小事，也是对自己的家乡有帮助的。
（比如：用劳动自强、自立。照顾好自己的父母。）