❶ 小学英语季节那一课要怎么导入啊 第一次写教案,遇到不知如何导入的问题.是教四个季节的英文单词
你可以用PPT展示四个季节,也可以利用日常的生活导入,也可以用卡片导入.也可以用问题导入.
How many seasons in a year?都可以吧,我想
❷ 小学英语星期七天的教案，谢谢！
1.sing " Days of the week"
你可以用"Are you sleeping, are you sleeping 的调子(tune)也就是"Frere Jacqes, Frere Jacques(法语歌的调子,我记得中文也用这调子唱"打倒土豪内,大倒土豪...
There are seven, there are seven
Days in a week
Days in a week
Sunday Monday Tuesday
Wednesday Thursday Friday
Saturday Saturday
你可以试唱一下容,很简单的.教学生唱时,可以一边唱,一边让小朋友用手先出示七个手指.然后把手关上,唱到星期天时,再出示大拇指,然后分别出示其它手指.
2.也可用"twinkly twinkle little star"的调子来唱.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
一口气唱下来.
不知我这样讲你明白吗?
如有不明之处可发邮件给我.
Good luck!
❸ 求一份小学英语的英语版教案
Mole7 Communication
Unit1 Let’s send an email.
1. Knowledge aims: Enable the Ss to master the words and sentences.
words: message, another, idea,
Sentence: click /write /send on email, write you message.
2. Ability aim: Enable the Ss know how to send an email.
3. Emotion aim: Help Ss to form correct consumption view in proper way.
4. Key points and difficults: 1: Enable the Ss to master the words and sentence. 2: Enable the Ss know how to send an email.
5. Teaching Proceres:
Step1: Warm up & Revision.
1. Free talk.
2. Review some verbs:(do the action)
Send click write
Step2: lead in & Presentation.
1. Teach two new words“” &“another”.(use ppt)
2. Translate it and drill the word“message”
It’s a computer message.(简笔画，画出两台电脑发送信息图)
3. Translate it and drill the word“another”
Computer message means goes from one computer to another computer.
Step3: Comsolidation
1. Open the books and ask Ss some questions.
2. Have a chant.
3. Listen again and read the tape.
4. Read the text again and fill in the blanks.
Step4: Activity “Gap giving”
Step5: Homework
Read the text fluently.
Write an email to Me.
❹ 急！！！（英语教学）如何教小学生月份
一月 January：记忆：“箭”。
记忆说明：January音头类似“箭”,另外“1”的形状也象“箭”。
二月 February：记忆：新春“飞吧” 。
记忆说明：February音头类似“飞吧”。二月是立春，一般也是春节所在的月份，这个月学生们都放寒假了，都要“飞吧”，飞回家玩去了呢。也可以联想一年之计在于春，新春伊始，就开始“飞吧”。
三月 March：记忆：三八是“妈妈和妻子”的节日。
记忆说明：March发音象“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。
四月 April：记忆：“Apple”。
记忆说明：词头Ap与苹果Apple开头一样，发音也有点类似，想象四月是吃“苹果”的日子。
五月 May：记忆：劳动“美”。
记忆说明：May的发音类似“美”。五月有劳动节，劳动最光荣，劳动最“美”。另外，May也是“可以”的意思，联想劳动“可以”使人变“美”丽。
六月 June：记忆：儿童节一起“聚呢”。
记忆说明：June与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。
七月 July：记忆：暑假“就来”。
记忆说明：July发音类似“就来”。这个月学生要放暑假了，盼望已久的暑假“就来”啦。
八月 August：记忆：秋天“Autumn”
记忆说明：August词头与Autumn开头Au是一样的。八月立“秋”，秋天到了，所以八月与秋天Autumn有相似之处。
九月 September：记忆：九月“Student”上“School”。
记忆说明：九月是S字母开头，学生和学校（Student、School）也是S开头。暑假结束了，September是Student到School的日子。
十月 October：记忆：国庆节玩“气球”——“我可投吧”！
记忆说明：十月October是O开头，单词中间也还有个O字母。十月有国庆节，气球满天飞，气球的形状象“O”。并且，October的发音象“我可投吧”，就可以进一步联想拿着“气球”投掷玩，“我可投吧”！
十一月 November：记忆：冬天“No温”度。
记忆说明：十一月的音头类似“No温”。十一月立冬，冬天来了，当然没有温度啦。
十二月 December：记忆：一年到“底”了。
记忆说明：十二月December的音头类似“底”，因为十二月是一年的最后一个月，到“底”了。
通过这次的学习，果果也复习了二十四节气及一些重要节日等知识。
❺ 小学英语教案！
新课标第一网，课件资料试卷等免费下载，无需注册，很方便的
❻ 求小学英语教案范本
http://hi..com/heave_crow/blog/item/b4fc9bea79d383d6d539c909.html
教案范例仅供教学法教师及英语教育学生参考）
范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时 小学三年级
教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点: 1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备：1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”
“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。
4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰
教学过程：
1、热身、复习 (Warming-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too.
用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候: “Hello” 。
2、呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。
（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.
（5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。
3、趣味操练 (Practice)
（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。
（3）游戏：击掌问候
做Let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, Peter . How are you?
Peter: I’m fine./Fine, thank you. 。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
4、课堂评价 (Assessment)
（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。
5、扩展性活动(Add-activities)
可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。
板书设计：(略)
模拟课堂教学训练
Teach your pupils the following content:
? What are you doing?
I’m dancing.
? What’s he doing?
He’s drawing.
? New words: dance, draw
❼ 小学英语教案
这个问题有点大哈，小学英语有不同的版本，还有几个年级，最好还是说清楚，这样大家才好帮你找哦！