㈠ 小学美术教案
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『小学美术教案』人教版小学四年级美术上册全册教案
·人教版四年级上册全册教案全册教材分析 (一)主要内容及教材重点,难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主,副......
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『小学美术教案』湘版小学美术第五册教案全
·第一课 老师您好课型：综合课程 三课时教学目标： 1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2、 能记忆或想象画......
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『小学美术教案』岭南版小学美术第一册全套教案
·小学美术第一册教案一、教材分析： 1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。 2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利......
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『小学美术教案』浙美版小学美术第四册教学计划
·浙美版小学美术第四册教 学 工 作 计 划 主要教学目标 1、 知识与技能的培养要点（1）通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解......
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『小学美术教案』小学三年级美术教案第5册教案
·小学三年级美术教案第5册教案 《民间工艺美术作品》美术欣赏第一课时一、教学内容： 《民间工艺美术作品》——美术欣赏二、教学目的： 通过欣赏......
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『小学美术教案』小学美术《面具》
·《面具》教学目标： 1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习） 2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好......
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『小学美术教案』《面具》
·《面具》 课 题：面具教学目标： 1、 认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术 和 我国少数民族的面具艺术。 2、 能力目标：利用多种废......
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『小学美术教案』湘版美术二年级下册 《三个好伙伴》
·三个好伙伴教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级下册依据课程改革的理念，在教学过程中教师还要根据教科书提供的教学素材以及学生的学习情况进行恰当的教材拓展......
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『小学美术教案』浙江版三年级第10课《跳舞的点和线》教学设计
·浙江版三年级第10课《跳舞的点和线》教学设计一、设计思路水墨画作为中国绘画艺术的典型代表，有着深厚的民族文化底蕴和独具特色的综合艺术品质。《美术新课程标准》指出：要注重学生......
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『小学美术教案』浙江新版本美术3年级5册美术教案
·浙江新版本美术3年级5册美术教案始业教育一、教学目标 1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方......
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『小学美术教案』处处有鲜花教案 浙江人民美术出版社二年级美术
·处处有鲜花 一、教学目标： 1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。 2.初步学习花的简单画法，能运用不同色......
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『小学美术教案』人教版六年级美术上册全册教案
·第一课 形的魅力课 时：1课时教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 ......
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『小学美术教案』人教版四年级(第八册)美术教案全
·美术第八册教学设计第1课 聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。......
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『小学美术教案』人教版四年级(第七册)美术教案
·第1课 色彩的冷与暖 教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用......
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『小学美术教案』苏教版四年级美术下册教案
·第1课计划明天(活动一) 年级 4年级下册 教学活动 1．欣赏未来世界的影像片断和图片。 2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3．想......
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『小学美术教案』苏教版第十二册美术教案
·课题：1 未来的中学生活教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点及难点： 1、......
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『小学美术教案』苏教版第十册美术教案全册
·课 题: 我的梦想教学目标:1.培养学生的理想巩固各种绘画方法 2.用自己掌握的画法来进行创作 教学重点：用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的......
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『小学美术教案』小学美术（沿海版）第三册《为碟子添画》教学设计
·《为碟子添画》教学设计 教材版本：九年义务教育全日制小学美术试用课本（沿海版）第三册第5课课业类形：装饰画教学对象：二年级授课时间：一课时教学目标设：知识......
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『小学美术教案』人美版五年级下美术全册教案
·五年级教案（10册）德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为......
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『小学美术教案』人美版五年级上美术全册教案
·人美版第九册教案第1课 肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点了解人物动......
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『小学美术教案』人美版四年级下美术全册教案
·1、植物写生 课 时 2课时绘画 备课日期 2.27 授课日期 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受......
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『小学美术教案』人美版四年级上美术全册教案
·第1课 四季的色彩 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中......
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『小学美术教案』人美版三年级下美术全册教案
·第1课我们的社区 (一)教学内容与目标 1．显性内容与目标 通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画......
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『小学美术教案』人美版三年级上美术全册教案
·第1课 我的小天地（图片略）课业类型： 造型表现课一、教学内容与目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的......
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『小学美术教案』人美版二年级下美术全册教案
·第1课 添画教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会：利用图片情境添加适......
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『小学美术教案』人美版二年级上美术全册教案
·3册第1课 我和昆虫 教学内容与目标 1．显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参......
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『小学美术教案』人美版一年级下美术全册教案
·教学内容：画自己 教学目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 ......
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『小学美术教案』人美版一年级上美术全册教案
·人美版第一册美术教案课题：让大家认识我（二课时） 教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想......
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『小学美术教案』浙教版二年级上美术教案（全）
·教材分析： 天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它们像一只只白鸟在不停地飞翔、飘荡，让人望去心旷神怡。“蓝天白云”是孩子用来描述天空美景时常说的......
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『小学美术教案』人美版三年级下美术教案（全）
·课 程奇妙的效果色彩斑斓的窗户画民间玩具多样的小饰品我和画家一起画彩墨游戏泥条造型 电脑美术字生活中的标志北京的早晨放假 ......
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2008-07-22 10:34:18 湘版第五册美术全册教案[三年美术教案]
第一课老师您好课型：综合课程三课时教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：启发学生观察、记忆自己喜欢的...
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2008-07-21 17:25:22 岭南版小学美术第一册全套教案[一年美术教案]
准备课（认识美术课）第一单元 走进大自然第一课 美妙的小世界第二课 神奇的大世界第二单元点线色，你我他第三课手拉手 找朋友第四课 圆圆、方方和尖尖第五课请你认识我第六课变幻的画面国庆长假第七课 哈哈镜 笑哈哈第八课 我爱我家第三单元玩泥沙，好快活第九课 快餐美食店第十课 生肖动物大聚会第十一课 可爱的小虫第十二课 节日的小彩旗第十三课 有趣的吊饰第十四课 ...
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2008-06-11 13:23:17 书画版小学美术第二册教案(全册)[一年美术教案]
小学美术书画版一年级下册全册教案第1课彩色的棉签教学目标：情感：体验用棉签作画的乐趣。认知：了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。操作：用棉签练习点、线的画法，表现各种题材的彩色水墨画。教学重点难点：重点：掌握用棉签绘画的方法。难点：绘画各种造型和题材的彩色水墨画。教学准备：教具：范画学具：书、彩色墨水、棉签、纸教学过程：一、引入1、同学们老师在你们每组桌上...
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2008-05-29 15:20:49 浙美版二年级美术全册教案(下册)[二年美术教案]
浙美版二年级美术全册教案(下)第一课春天来了1.编写思路。春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩...
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2008-05-29 15:10:16 浙美版第四册美术教学计划及教案[二年美术教案]
浙美版第四册美术教案及教学计划(表格式)1春天来啦2处处有鲜花3彩蝶飞飞4剪花边5印印画画6倒影7印人像8可爱的猫咪9老牛和小牛10奔跑的动物11泥塑大象12奇特的梦13走迷宫14美丽的丝巾15水墨游戏16花瓶17瓶子变个样18大家来运动19童话和神话
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2008-05-29 14:48:18 上海版二年级美术全册教案[二年美术教案]
第1课美妙的痕迹/第2课印印画画/第3课我认识的花边/第4课器皿上的花边/第5课裙子上的花边/第6课千变万化的手套/第7课杯子的新衣服/第8课袜子变魔术第1课美妙的痕迹教学目标：情感：通过欣赏、动手操作，体会粗线条的美感。认知：发挥学生的相象力和创造力，用粗线条组成完整又美观的画面。操作：感受用滚筒作画的乐趣。教学重点难点：重点：感受粗线条的特点和美感，并运...
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2008-05-29 14:45:05 苏少版六年级美术全册教案(第十二册)[六年美术教案]
苏少版第十二册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想...
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2008-05-27 16:24:40 岭南版第八册美术全册教案[四年美术教案]
四年级美术教案（岭南版第八册）赵韶亮课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。教学重点：指导欣赏有关服装作品。教学难点：指导欣赏有关服装作品。课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。2、教师制作示范品及图片，...
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2008-05-26 12:05:23 湘版《美术》第八册全册教案[四年美术教案]
第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编纸条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神
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2008-05-19 15:56:40 岭南版第六册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版三年级美术教案（下全册）1课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感...
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2008-05-19 15:54:16 岭南版第五册美术全册教案[三年美术教案]
岭南版小学美术三年级上册教案全集一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评...
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2008-05-19 15:52:56 岭南版第四册美术全册教案[二年美术教案]
岭南版二年级美术下全册教案第1课画家眼中的儿童【教学目的】初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童...
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2008-05-19 15:51:29 岭南版第三册美术全册教案[二年美术教案]
第1课民间玩具世界教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、...
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2008-05-19 15:48:31 岭南版美术第二册教案(全)[一年美术教案]
岭南版美术教案（第二册）第一课：漫游飞行世界教学目标：1、知识技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。教学过程：一、师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗？你们...
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2008-05-19 15:44:43 岭南版第一册美术全册备课[一年美术教案]
第1课《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏•评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2课时.....
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2008-04-18 10:21:44 浙江新版本美术3年级5册美术教案[三年美术教案]
浙江新版本3年级下册美术教案始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析 1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘...
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2008-04-08 14:11:13 上教版二年级美术下册全册教案[二年美术教案]
小学二年级第二学期美术教案全集第一单元我的玩具世界第1课会抖动的玩具第2课摇摇摆摆不倒翁第3课画画我最喜欢的玩具第二单元有趣的想象第4课有趣的数字第5课水迹象什么第三单元动物的世界第6课我喜爱的动物第7课我给动物塑个像第8课我给动物画个像第9课我和动物第四单元走近大师第10课剪出来的画第11课好看的颜色第12课我像大师一样画第五单元多彩的生活第13课我学摩尔...
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2008-04-01 09:26:08 五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案]
第一课形的魅力课时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：...
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2008-04-01 09:20:42 人教版美术四年级下册教学设计[四年美术教案]
美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培...
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㈡ 以炎热的夏天为题写一篇小学5年级美术教案
学情分析
线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。
教材分析
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
教学目标
显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
课时安排
1﹒5课时
课题
第3课 画中的线条
授课时间
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教学目标显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 隐性目标： 通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。
教学重点
教学难点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。
教学准备铅笔、彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、 导入活动
二、 分析中国传统绘画作品
三、 尝试练习
四、谈学习感受，学生绘画
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等） 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。
同学用线条表现出来。
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画
画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。
通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力
通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 板书：
㈢ 小学美术试讲教案
一、课题：《小纸船的梦》
年级：四年级
课型：新授课
课时：一课时
教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒
二、教学目标：情感态度与价值观目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。
知识与技能目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌
曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。
过程与方法目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵。初
步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。
三、教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，达到背唱效果。
教学难点：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌部分。
四、教学过程：
组织教学，激趣导入
1、师生问好
2、谈话导入
教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。
师：同学们，你们发现老师桌上多了什么东西呢?
生：小纸船和彩纸
师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有个美丽的家
园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。
生：略。
师：同学们的想法都非常棒!
那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》。
新课教学，学习歌曲
1、欣赏歌曲
播放歌曲《小纸船的梦》，学生认真聆听。
师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的
主人公都向往着什么呢?
生A:他想快点长大。
生B:他想当船长。……
课件出示关于船的图片。
师：同学们的回答非常好，非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长，
所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。
2、朗读歌词
课件出示歌词，教师敲击双响筒，带领学生有节奏、有感情地朗读歌词。
3、学唱歌曲旋律
(1) 课件出示正歌部分，用u来跟琴模唱主旋律，达到练声效。（2) 师生合作，进行旋律对唱。(3) 在旋律线上出示歌词，学生初步尝试唱词。(4) 学唱副歌部分。a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并配合演唱两声部，充分感受合唱的感觉，感受它的和谐统一。
4、完整演唱歌曲，教师指导、纠正
师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。
那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的?
生：是向上的
师：对，它的旋律走向是向上的，体现出来我们对梦想的向往，对未来的向往和憧憬。
创编旋律，动手实践
1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。
2、学生创编旋律，并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。
3、用课前准备好的彩纸折小纸船，看谁折的又快又好。
4、引导学生进行自评、互评，教师总结，鼓励学生。
课堂小结，师：今天咱们一起愉快的学习了《小纸船的梦》，在学习中大家树立了远大的理想，但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，所以，老师希望同学们能够用实际行动，通过努力，达成自己心中的梦想，最后，请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想，折好纸条放进船里，让我们驾着满载理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧!
播放放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。
㈣ 大班美术活动美丽的夏天详细说课稿
无论是赏识教育、激励教育，还是挫折教育，核心都是引导。正确教育的精髓是引导式教育。挫折会让孩子痛苦，孩子不喜欢；激励或者赏识是在物质或精神上给予孩子好处，但是若做得不当，其效果可能适得其反，让孩子觉得只是为了得到赏识和奖励而学。
挫折、激励和赏识都是孩子能意识到的，感觉被意识到就有了可比性，比如好坏、美丑。只有意识不到的感觉，或者说不出来的感觉，才是最好的感觉，比如刺激。做一件非常有意思的事情，很可能会叫道“真是太刺激了！”，这显然是好感觉。如果感觉不刺激，则往往会说“没什么意思”。
引导式教育的好在于它的好感觉很难被孩子意识到，孩子只要觉得非常刺激，那么这种引导就是成功的。不过，这种刺激感只能发生在解决学习难题上。在平时的做人做事的教育上，引导式教育能使孩子自觉地放弃教育者认为不应该做的事，以及改变做事的方法。引导的作用在于通过教育者的言传身教，与孩子进行顺畅的沟通，使孩子从内心同意——按教育者的要求去做，对自己更有好处。你要想孩子自觉听你的话，就要让孩子觉得，听你的对他有好处。这种“觉得”绝不是或明或暗的强迫。
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“自觉”的误区
引导的目的是让孩子自觉，是利用自然的力量使孩子按教育者的意思去做，但孩子自己并不认为是为了教育者才这么做。
“自觉”这一词我们很熟悉，但是它的含义在很多人的理解中很含糊，这种理解的含糊性使人们常常乱说别人“不自觉”。除了说孩子学习不自觉，人们还会说别人“不自觉”守规矩、遵守社会公德。这些“不自觉”的行为当然不好，不过这种行为却能满足他们当时的利益需要。谁都不会“自觉”地放弃明明能得到的利益。所以，当我们说对方应该“自觉”时，就预料到对方会在行动上说没必要“自觉”。按照这种对“自觉”的理解，“自觉”意味着向对方提出要求，以及对别人是否在行动上满足我们要求的评价。
那么，“自觉”就是主观评价，是一种主观性形容词，就像形容某人怎么怎么“好”一样，只是出于感觉的评价。在教育问题，“自觉”是对孩子表现的一种感觉。感觉来自表象，而表象不是很可靠。当教育者认为孩子很自觉时，孩子可能只是做做样子。诸如“自觉”之类的主观性形容词可以大把列举，比如“聪明”“笨”“坚强”“毅力”“意志力”“勇敢”“懦弱”等等，都是出于教育者的个人感觉。客观地讲，孩子之所以表现“自觉”“坚强”“有毅力”“意志力强”“勇敢”，也是因为他相信这样会有收获和好感觉，或者是减少和避免惩罚。孩子考试不及格不敢让父母知道，但老师又要求家长签字，那么孩子很可能会“自觉”地想办法找别人或者自己代签。家长如果骂了孩子，可能孩子再也不敢这样，但是却几乎不能促进孩子的学习。所以，为了科学地教育，有必要客观地认识和理解孩子。
教育者的认识和理解要客观，但是鼓励和表扬孩子就不能客观，孩子需要做事和迎接挑战的激情，以及克服困难的冲劲，只有“聪明”“坚强”“勇敢”，才能有效增强他的动力。而且，孩子对自己和外界事物的评价多是主观的。我们所知道的赏识教育也是立足于孩子认识理解事物的主观性，以及使用主观用语沟通和激励孩子的有效性。
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我的教子实例
拒绝孩子的要求，改变孩子的想法，教育者都认为最好是讲道理，但是道理并不是时时管用。这是因为教育者说的理对孩子来说就不是理，或者根本没用。对孩子来说，道理只有他接受了，或者说管用了才是理，否则就只是嘴上说有理，心里则根本没把它当个理。所以，成功讲理的前提是了解孩子当时的需要，和怎么想的。只有了解孩子的真正需要，才能正确满足他；只有客观理解了他的想法，才能顺畅地沟通。否则，这个讲理就只是讲规矩、审问和提要求，如同官僚性十足的会议，根本没有“议” ，只有汇报工作和下达任务。
我的儿子只有2岁，特别好动，每天除了看《花园宝宝》、吃零食、睡觉和小便很安静之外，没有一分钟是不动，就连坐在小马桶上大便也要移个不停。他不仅好动，脾气还大得很，要什么东西和玩什么，就一定要要，否则就看他闹吧。他现在最不喜欢的就是我，其次是奶奶、爷爷和妈妈。爷爷从没对他凶过，而我是经常凶他。我经常凶他是因为我常常深入思考，想得很远，还要对付他的麻烦事。爷爷奶奶年纪大了，只有我和孩子妈都上班才带带孩子。我是不忍心老人被孩子折腾的太久，那种折腾的滋味我感受深切。
虽然是经常凶他，但还是冷静的时候多。他并不是不听我的劝告和建议，而是我一时来气，只想发火。在某种情形下，我要他不这么做的办法很简单，就是让他自然地吃苦头，或者故意制造他看不出来“阴谋”，让他吃苦。比如他一只手拿着最爱吃的棒棒糖坐在我的电动车上，一只手抓着龙头，这样电动车一开他就会摔下来，我要他把糖包起来等下车再吃，他死活不肯，那我就启动车子，他没站稳，摔下来了，大哭，我安慰他不哭之后，再问他：“一只手抓就跌跤，还是给爸爸吧？”他看了看糖，很不情愿地给我了。而我也让他知道，我把糖包好，等下车再给他，或者等回家后如果他忘了，我就放在冰箱，等下次哄他时再给他。也许他还能记得这个棒棒糖。再说，棒棒糖也是少吃为好。
还有一次是玩小铁锤和老虎钳，我和他妈都对他说铁锤会把东西砸坏，他死活不给，玩钳子不小心把手指夹紫了，大哭，钳子再也不要了，并说“拿走拿走”（感觉像“人参果”里的唐僧），我拿走锤子他也同意。以后他再也不玩这两样东西，而是玩螺丝刀。我还在想着怎么让他“明白”安全地玩螺丝刀，总不能什么都不让他摆弄吧。
他晚上洗澡时我会在澡盆里放会叫的小狗、小青蛙、小乌龟，有时我放2个，有时放3个。只放小狗和青蛙时他要小乌龟，有时我会拿给他，有时要是不想拿，我就出说：“小乌龟睡觉了，我们玩小狗狗吧。”他有过不让他睡觉的强烈体验。再说，这三件玩具对他的重要性都差不多，有时候，他只要有玩的就行了。
由于我要想的问题特别多，不只是教育问题，还有怎么挣更多的钱，以及提高老婆的文化水平。其实更好地教育孩子和挣更多的钱都离不开和老婆的共同努力，一个人闷头苦想和单干是很累的，夫妻共同努力还能加深感情。所以说，引导孩子的经验只能说简单这些，语文数理化的具体教育方法还需要深入研究。我会让孩子念唐诗，但是不会简单地教他理解《三字经》。《三字经》不符合对现代生活的科学认识。
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积极威信和消极威信
日常生活中，教育者会习惯地命令和强制，或者承诺更大的诱惑。前者已经让孩子产生反抗情绪，后者的承诺如果兑现不了（甚至明摆着是哄骗），孩子就不信任教育者。信任的力量很强大，孩子对教育者信任的重要性甚至可以超过孩子的健康成长。没有相关的信任，任何引导都无从谈起。能够“引”的前提，是孩子预期到有好处、有意思。这个预期就是“信”。另外，“引”也是以孩子的好奇心为前提的。但是如果教育者随便引导，打着承诺什么什么的幌子挂羊头卖狗肉，那么结果可能是只好用强迫手段。对孩子来说，教育者的哄骗是肯定不对的，所以即使哄骗不是教育者的本意，教育者也要真诚道歉。不过“真诚的道歉”尽量要少发生，道歉只能抚慰孩子受伤的心灵，给孩子打强心剂还是要靠“兑现承诺”。所以，在一段时期内，教育者兑现承诺的次数比真诚道歉越多，教育者的威信就越大。还有，不同的承诺对孩子的重要性也不同，可能一次重要承诺的兑现就能抵上好几次真诚的道歉。当教育者满足了孩子买玩具或者吃美食的要求，孩子对教育者以前的坏印象很可能会一下子无影无踪。
总之，教育者要经常储蓄积极的威信。积极的威信来自孩子因成功的引导而得到的收获。“威”并不是教育者人为的强制权力的威慑，而是让孩子明白：按我的意思去做，就能有所收获，否则，不仅没有收获，还可能受到自然的惩罚（这是挫折教育）。对孩子来说，积极的威信能带来安全感和自信，增强教育者对孩子的吸引力，消极威信虽然也能给孩子安全感，但不能使孩子自信，相反容易增加孩子对教育者的依赖，在心理上成为教育者的附属品，而且，使用强制权力时肯定使孩子有对抗情绪，从经济学上说，增加了教育的成本——时间成本、行为成为和心理成本。当然，某些教育者不在乎浪费时间，也习惯了发脾气。
如果教育者缺少积极的威信，孩子就会不把教育者的要求和忠告当回事，阳奉阴违，接下来又导致教育开始怀疑孩子，而怀疑又产生对孩子监督的问题。可以说，不善于引导，教育过程中就百病丛生。
㈤ 小学美术《俯仰之间》教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（回或称答教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。