❶ 教师资格证体育面试比如 抽到的题目：武术棍法 和足球战术 基本要求：
1课前回顾棍术2设计足球运球突破技术（分为三部分运球逼近－运球过人－跟进保护《以速度过人为例子》）3演示一套初级棍法
❷ 幼儿园中班律动一根棍棒棒棒教案
班的孩子已经能认识自己的名字了，于是我们找来一张很大的纸，在上面按顺序写上孩子们的名字，名字后面留 出粘贴对表现好的小奖励的地方，我们还专门设计了各种各 样的小奖励（能够完成全部任务的发一个小花形状的"优"字， 完成大部分任务的是小花形状的"好"字，完成小部分任务的 是小星星；得三个"优"字或四个"好"字或五个星星可以再得 一个非常大的"奖"字），形成了一个漂亮的奖励榜。这样大大 增强了孩子们的兴趣，当然同时也很愉快的完成任务。 "棒棒棒，我最棒！"第一阶段：设计独特 活动 内容， 帮助孩子们树立任务意识。 活动的第一阶段，根据孩子们任务意识淡薄这一特 点，我们在幼儿园 活动 中设计了一些独特的加强孩子们任 务意识的内容，从而帮助孩子们树立任务意识。例如：在班 上进行了"小小 故事 活动：在进行 活动 的前一天， 大都给孩子们布置一个"作业"，那就是晚上回家要让爸爸或 妈妈给小朋友讲一个 故事 ，第二天来幼儿园给班上的小朋 友们来讲一遍，谁能记住 "作业"， 故事 就讲得好，那样谁 就是班上的" 故事 大王"了，就能得到老师的小奖励。我们 根据孩子们的特点还设计了"小小纪录表"、"小小记录表"、" 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 我最能干！"等活动 ，通过这些独特的 活动 增强了孩子们 的任务意识，提高了完成任务的能力。 "棒棒棒，我最棒！"第二阶段：家园联手，帮助孩子们 体会具备任务意识重要性。 我们除了在幼儿园 活动 中设计一些帮助孩子们加强任 务意识的内容，还请家长来共同帮忙，使孩子们在短时间里 体会到具备任务意识的重要性。我们把要让孩子们完成的任 务交待给家长，如带一些废旧材料，或者到户外去观察、去 做纪录等，都由家长帮助孩子们共同完成任务。记得圣诞节 的时候，我们班上组织了一次"制作节日贺卡"的 活动 求每个孩子带一张旧的请柬、剪刀、双面胶、彩笔等材料。因为这次 活动 要准备的材料太多，所以我们在班上重复了 很多遍要带的材料，还请家长一起来帮忙，帮助孩子们一起 准备，结果那天的 活动 非常的成功，因为每个孩子的材料 准备得非常的充分，使孩子们能够顺利地完成，并把制作好 的卡片送给了自己的爸爸妈妈，当然也获得了老师的小奖励。 孩子们都很高兴的对我说："老师，看，我的卡片多好看！以 后我还会记得老师的话。""老师，我带的材料可全了，没有 借别的小朋友一点东西，我很快就做完了，这些材料是我和 妈妈一起准备的，以后我要自己准备这么全！"孩子们的话让 我心头一热，我知道他们在努力，在进步，逐步体会到任务 意识的重要性，逐步体验到完成任务的优势。 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz "棒棒棒，我最棒！"第三阶段：大胆放手，鼓励孩子们独立完成任务。 通过上面两个阶段的实践，大大增强了孩子们的任务意 识，孩子们已经具备独立完成任务的能力和信心，这时候， 我们大胆放手，鼓励孩子们勇于面对困难，克服困难来独立 完成任务，这对孩子们来说是非常大的挑战，但我们班上的 孩子们表现得非常勇敢。第三阶段刚刚开始的时候，孩子们 有些吃力，记得就连在贴自己小奖励的时候也闹出了不少笑 话："棒棒棒，我最棒！"的奖励榜上小豪的名字后面没有一 个小奖励，真奇怪，他可是已经的了不少了，原来他把小奖 励都给别人贴上了，呵呵！于是，我把贴小奖励给他安排成 任务，没过多久，他就完成了任务。但是经过一段时间的锻 炼，孩子们就没那么吃力了，变得从容多了，记得那次亲子 需要孩子们带面包、火腿、果酱、生菜、西红柿等材料。前一天下午，我已经说了好几遍以后，就怕他们忘记，又想 再说一遍，结果晓哲对我说："老师，你已经说了好几遍了， 不就是面包、火腿、果酱、生菜、西红柿嘛，还可以带一些 自己平时喜欢吃的可以放在汉堡里的东西嘛！"我一愣，他比 我说的还溜，小奖励不给他一个还给谁呢？（于是提前发了 一个）看来，我们大胆放手是对了，这样锻炼了孩子们的完 成任务能力，也培养了孩子们认真完成任务的好习惯。 "棒棒棒，我最棒！"的 活动 一直延伸到现在，班上的 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 httt tp wwww dooc ci coom affe ei iz 孩子们还一直在努力着，谁先起床谁就拉开窗帘；谁最后吃晚饭谁就擦桌子；水最后洗完手谁关水龙头；谁先完成手工 作品谁就去提垃圾桶…………这些生活的点点滴滴融入了他 们的幼小心灵，日常生活中的琐碎事他们也都能认真完成， 还有谁比他们更棒呢？
❸ 用三根小棍如何摆出12个直角初中几何题，被难倒了。
很简单
把三根小棍摆成个三维坐标系就行了
❹ 寻袖鞭（三节棍）教学
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❺ 太湖小学303班班级群
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全国十大武术名校
山东郓城宋江学校
宋江武校位于山东郓城，伴随着梁山好汉一百单八将的传说声名远播，是首批被国家武术院命名的全国先进武术馆校。院长樊庆斌、副院长刘自幼习大红拳，是河南省嵩山少林寺31代皈依。他们凭着把中华武术发扬光大的执着追求和对武术教育事业的极端热忱，年创办宋江武术学校，艰苦奋斗十余年。现在学校占地15万平方米，拥有平方米古朴典雅的建筑。武校拥有文科教学楼、大型练武馆、学生、餐厅等现代化设施，固定资产达多万元。学院现有来自全国26个省及境外的学生多名，设有从小学到高中、中专的文武结合班52个，武术、散打、拳击、摔跤、柔道、跆拳道、硬气功等专业班29个。学校有懂教育、会管理的强有力的领导班子，有百余名套路新颖、技术精湛、在全国和省比赛中获冠亚军的青年教练，有百余名具有大中专学历、高级职称、教学经验丰定的老中青年结合的文科教学队伍。他们的培养目目标是文武双全的现代化人才。
十几年来，宋江武校先后向国家队、中国武警部队、各大体育院校及各省、专业队输送学员余名，进入国家武英级和运动健将行列的58名，为各武术馆校培养教练员余名，为各大企业培养保安人员余名。在国际、国内的重大比赛中夺得金、银、铜牌枚，如年在全国武术之乡武术比赛中，获棍术、刀术五项冠军；年在全国武术之乡散手比赛中，获金牌4枚，银铜牌8枚，并荣获团体总分第一名。自年以来，省“希望杯”散手比赛，宋江武校连续四年夺取金牌总数和团体总分两个第一。武校培养出全国散打王争霸赛中的名将邵金宝、张永健、树怀青；在刚刚落下帷幕的首次世界杯散打比赛中，康永刚获得54公斤级冠军。
宋江武校多次代表山东省出征全国赛场，屡屡获胜，并多次被评为全国先进武术馆校，全国众体育先进单位和山东省社会力量办学先进单位。电视台、山东电视台、《日报》、《大公报》、《光明日报》、《文汇报》、《中国教育报》、《中国体育报》等几十家新闻单位都对学校作过专题报道。
武校教练员有的是院校优秀毕业生，有的是在全国或省级比赛中获得前三名的留校生。武科教学课程设置首先注重传统武术的学习和研究，不论是长拳、太极拳、查拳、花拳、炮拳、洪拳、翻子、戳脚、八极，还是水浒拳、三十六路宋江拳、燕青五步拳、孙膑拐等均有专人教研，对于传统武术表演项目也有专人教授。
学校武术器械设备齐全，武馆使用平方米，练武场平方米。体育大学、山东体育学院等都将武校作为实习基地。
宋江武校坚持“以德建武，以文保武，以武养文，文武并进”的办学方针。文武结合班均配备“四机一幕”，并有图书室，实验室、阅览室和专门音乐教室。由于师资力量雄厚，管理得当，文科教学成绩在同类学校中名列前茅，全县中小学通考，四分之一的班级成绩优秀，胃的学生获全县一等奖，有的学生获“宋庆龄奖学金”、“全国三百名小状元”、“齐鲁小名士”等荣誉称。
宋江武校注重培养学生各方面的素质，创造各种机会让学生参加各项社会活动。年电视台的春节晚会上，学校学员表演的《狗娃闹春》名动一时。
山东莱州中华武校
山东莱州中华武校建于年，坐落在美丽富饶、令人神往的胶东半岛。名标青史的螳螂拳就发源在这里。这里不仅是全国著名的武术之乡，更有云峰山的秀媚，莱州湾的浩瀚……天时、地利、人各，注定了中华武校应运而生和必然的蓬勃发展。学校占地多亩，投资币多万地。配有微机室、电教室、实验室、音乐室、图书室和平方米的室内练功厅；学生、留学生、餐厅、足球场，建筑总达2万平方米以上。文科设学前班、小学、初中、高中、中专五个教学部，27个教学班，武科设套路、散打、拳击、柔道、摔跤、泰拳、跆拳道、女子防身术、中华绝活9个项目。文武师资雄厚，现有专业教师和优秀教练人，来自全国十多个省地的学员多人。学校自成立之日起便全面贯彻国家的教育方针，执行国家全日制教学大纲，实行文武双修。
学校坚持“习武德为先”，以培养国家人才为目标，多年来为国家输送了很多高水平武术专业运动员，并在重大赛事中成绩卓著：年青岛国际武术锦标赛，以6金4银3铜夺得国内组团体第一名；全国青少年武术散打比赛摘得1金1铜；山东省“希望相当于”武术（套路）锦标赛，夺得14金12银15铜，囊括4个团体第一；烟台第五届运动会夺得37枚金牌；在“中国武术散打王南北武校对抗赛”中以4:1大胜；年在“中国烟台、美国、意大利散手争霸赛”中，山东莱州中华武校代表中方出战，以5:2的绝对优势大胜，扬名海内外。校艺术团频频参加国际性大型表演：如国际电视周、烟台APEC博览会、果蔬会、潍坊国际风筝节、泰山国际登山节、中泰对抗赛、国际旅游文化节等。武校先后向体育大学、北体师、体院、成都体院、武汉体院、广东体院、西安体院、山东体院、沈阳体院、上海体院、山东师大输送了多名优秀学员和运动员。向社会各界输送各类人才多名。
山东莱州中华武校先后被授予“全国先进武术馆校”、“全国众体育先进单位”、“山东省甲级武术馆校”、“烟台社会力量办学先进单位”、“烟台教书育人先进单位”等称。校长李明连续被评为“烟台十杰青年”、“莱州十杰校长”，被烟台委、荣记“三等功”，团省委授予“一等功”。《日报》、《大众日报》、《中国体育报》、《农民日报》、《烟台日报》、《大公报》及电视台、山东电视台、烟台电视台等多家新闻媒体对学校和校长做过专题报道。学校现被纳为莱州教委的直属学校。莱州武校和美国东洋武道大学缔结成姊妹学校，和韩国釜山武协建立了长久友好往来。美国、加拿大、以色列、韩国、日本、意大利等国家留学生定期到校交流和学习培训。中华武校现已成为烟台、莱州对外开放的窗口。
刚刚结束的在韩国釜山第14届亚洲运动会上，山东莱州中华武校在武术比赛的开幕式上进行了45分钟的武术表演。这是在国外举办的体育盛会第一次邀请中国一所民办的学校前往献技。经过精心设计编排节目、严格选拔队员、强化训练、精雕细刻，这次历时45分钟的节目充分展示了中华武术的十八般武艺，体现了中华武术的精、气、神。
广东湛江少林武校
湛江少林武校是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的新型现代化、寄宿制文武学校，位于广东湛江霞山区风景秀丽的三岭山森林公园旁，占地9.6万平方米，在校学生多人，教职员工余人，是华南地区最大的文武学校之一。
湛江少林武术学校自年创办以来，就确定了“创名校，育英才”的办学目标，全力营造一流的育人环境，先后投入巨资建起教学楼、宿舍楼、综合楼、图书馆、阅览室、电脑室、室、练功厅
多功能健身、高级擂台等一系列现代化文化、教学、训练设施。每一间教室均配备电教设施，员工、学生宿舍安装了程控。
学校在积极完善各种设备、设施的同时，在全国大量招聘、引进各种人才，为培养学生德、智、体、美、劳全面发展奠定了基础。
学校秉乘“文武双修，德才兼备”的办学宗旨和“教育以人为本，弘扬武术文化”的办学理念，坚持封闭式管理、军事化训练和素质教育，取得了骄人的成就。从年到年获得各类比赛奖牌多枚。为省队及广州体院、武汉体院、北体大等高校输送了一批批优秀人才。其中输送到省队的关胜同学已崭露头角，在年的“亚洲青少年武术锦标赛”上夺得南拳冠军。学校还是广州体院、武汉体院的实习训练基地，湛江跆拳道、拳击训练基地。多次被评为省、先进办学集体，年被评为“广东省衔进武术馆校”，年底，被评为“全国体育先进集体”。
武校优越的办学条件和优异的办学业绩，高质高效的管理水平，赢得了社会和家长的信赖与支持，曾多次被新闻媒体报道。
学校采取教师、教练、教官三位一体，密切配合；封闭式教学、军事化管理、保姆式服务。拥有强大的师资力量，灵活的教学机制。
如今，“湛武”已经成为一种品牌。但是“湛武”人面对成绩并不满足，为了脚踏实地向着规范化、科学化、理想化的方向迈进，学校耗巨资率先全面推行CIS管理模式，从视识别系统到内部行政管理，进行了一系列大刀阔斧的改革，采取薪资结构、激励机制；垂直指挥、横向联络；学校形象、员工手册；人才招聘程序，监督控制系统；“四小时复命制”、“家长服务”；一系列先进的管理模式“软件”配合学校完善的设备“硬件”，有效地保障了学校的教学水平，为学校“创名校，育英才”向全国一流学校迈进走出了坚实的一步。
浙江湖州清泉武术文化学校
浙江湖州清泉武术学校是中国最早兴办的民办学校之一，已投入资金3亿元。目前拥有湖州清泉武术文化学校（浙江省设置综合高中）、清泉教育科学研究中心以及将要筹建的清泉影视艺术学校等。
学校集学前班、小学、初中、职业高中、综合高中于一体。现有在校生近名，教职员工近名。
学校位于中国历史名城浙江湖州西北部30公里的江南风景胜地——太湖西岸的长兴兰香山风景区。纵横交错的铁路、高速公路网，为地处杭州、上海、南京、安徽等省交界处的湖州清泉武术文化学校走向全力敞开了便利的交通大门。
优秀的人才出于优美的环境。学校创办人周清泉先生深谙中国传统文化，亲手主持设计并建筑了这所占地多亩、建筑达4万平方米的仿建筑学校。校园面对太湖，依山而建，错落有致的教学楼、宿舍楼、综合楼、图书馆、多媒体教学中心、文体活动中心等似一颗颗宝石镶嵌在美丽的兰香山下，为来这里求学的学子们营造了得天独厚的学习条件。学校以人为本，拥有两个可容纳人的大餐厅，每顿饭都有不少于十种角肴供同学们选择。
养学生的全面素质和综合能力已经成为当今教育界的共识。而清泉学校则走了素质教育的前列。除高质量地完成规定的全部文化课程学习外，全体学生均可选择性地参与各种武术课的训练，学生们磨练了毅力，强健了体魄，陶冶了情操，也为年中华武术进会奠定了人才基础。
清泉学校一直都将人才作为学校发展的首要资源，提出了“优秀的教师队伍是学校的灵魂”的理念，吸引了全国各地高素质、高水平、有能力的人才加盟清泉教育事业。目前共有一百多位具有中高级专业职称的优秀文化课、武术课老师活跃在清泉学校的讲台上。学校管理、后勤等部门员工也在兢兢业业地为教学服务，共同教书育人。德育为先是清泉学校的办学原则。
学校经常利用各种形式、创造各种条件对学生进行如何做人的教育。学校设置了若干个兴趣活动小组，使有着各种特长的学生能够在自己喜爱的项目中展示才华，体验到成功的忆乐。学校学生在文化课取得累累硕果的同时，武术训练成绩也令人刮目相看，在省级、国家级和国际性武术、散打、跆拳道等项目的比赛中获9项团体冠军、夺得金牌56枚，银牌37枚，铜牌42枚，金杯12座，共有多人次获得了学生个人奖项。如今，学校的学子们遍布全国各地，98%的毕业生被体育、军事、司法警官院校以及企事业单位录取或录用。湖州清泉武术文化学校的发展，充分说明了中国民办教育事业大有作为。未来，清泉学校计划继续保持开放性格局，与国内外教育机构密切合作，共同发展清泉教育。目前，一项包括继续引进优秀教师、外籍教师，扩大学校建设规模的计划正在实施中。
少林武术学校
少林武术学校创办于年，位于德外西三旗回龙观 镇，距区10公里。学校按现代化私立学校要求规划，建有先进的宿舍楼、教学楼、综合楼、电教馆和的大型训练厅馆，教室配备闭路电视系统等电教设施，理化生实验室齐备。
建校十年来，少林武术学校坚持“以武术为特色，重视文化教学”的办学宗旨。在十运会、青少年武术锦标赛等重大比赛中屡获殊荣。仅年度就获金牌18枚，银牌16枚，铜牌20枚；一批批高中及中专毕业生考入了首都体院、武汉体院等国家重点体育院校，多名学员入选武术队、散打队、女子特警队、南海舰队海军陆战队。一系列成绩使少林武校受到广泛关注。 年6月1日在大会堂《开采未来》庆六一晚会上党和国家领导人亲切接见了少林武校的《猴哥》节目表演队员及全体演职人员。~年武校连续6年被评为先进办学单位。学校学生还曾参加电视台的申奥成功晚会、第二十一届世界大学生运动会文化节开幕式、大运会闭幕式的武术表演和德国柏林中国文化周等大型活动，为这些举世瞩目的盛会增添了一道亮丽的风景。随着全球一体化进程的日益加快，少林武校同国际间的越来越密切，知名度也越来越高。学校组建的少林武术表演团远赴德、韩、美、东南亚等国家和地区进行巡回演出，努力为中国武术文化在国际上的传播作出贡献。
经过多年的努力，无论是学校规模还是在校人数，少林武术学校都堪称京城第一。近年来，学校又在全国开办了6所分校，进一步扩大了影响。
福建泉州南少林武术学校
年正式开学的泉州南少林武学校，是一所集幼儿园、完小、完中于一体的全日制、寄宿式的民办学校。董事长陈忠文系福建省政协委员、洛江区政协副主席。中国武术协会副主席、厦门大学研究生陈翔任校长兼党支部书记。
学校贯彻党和国家的教育方针，坚持“以德育人，以理服人，以情感人，以智启人”，认真探索素质教育，积极响应委、“科教兴”的召，确立“以质量求生存，以特色求发展”的思路，逐步形成了“以文为主，文武结合”的办学路子，同时努力突显“国术、国球、国画”三大特色。五年来，在各级党政和主管部门的领导下，在社会各界人士的关心支持下，泉州南少林武校各方面步入了良性循环的发展轨道，学生从最初的人发展到今天的余人，从2幢楼发展到16幢楼，占地近4万平方米、建筑约6万平方米的式校园，综合办学水平和办学实力不断增强，在、省乃至全国赛事上，获得多枚金牌。学校先后被评为“泉州文明学校”、“泉州双拥工作先进单位”、“福建省先进武术学校”，被省教育厅确定为“对外交流的窗口学校”，获宣传教育局、国家教委基础教育司等六家单位联合授予“心系祖国、情系国旗”光荣匾牌，全国少工委授予“全国红旗大队”，中国教育电视台还将学校列入“中华名校”向全国推介。年在众多的福建省社会力量办学中唯一被评为“福建省文明学校”，并获得“全国推进素质教育先进单位”的光荣称。在年学校首届高考中，囊括了泉州贤鸾基金会非达标中学高考的五个颁奖名额。
在武术馆（校）中，以文为主是泉州南少林武校的特色。在以质量为本的同时，强调突出特色，既加强练好内功，又注重与国内重点校、海外学校的经验交流，力创“人无我有，人有我好，人良我优，凸显特色”名校。
根据国家颁布的教学计划，学校开足上好教育课程，从小学起增设武术、英语和电脑课。另有横社、美术室、音乐室、图书馆、阅览室，学子们可根据自己的兴趣，在业余时间发展自己的特长。
面对教育体制改革的机遇与挑战，学校的全体教职员工表示，他们将一如既往，聚心集智，提高综合办学水平，继续朝着“让家长满意，让社会认可，让领导放心”的方向努力，培养出更多更优秀的人才。
安徽合肥神行太保文武学校
安徽合肥神行太保文武学校是中国政公党安徽省委会下属的大型文武专业学校。创办于年，至今已有9个年头。办学条件随着学校的发展而不断改善，总投资多万元，占地多平方米，建筑多平方米。目前有文化课教学楼、大型演武厅、健身、理化实验室、微机、图书室、书画室、音乐室、田径场和即将投入使用的拥有24间教室及8个办公室的主教学楼等各种必备的硬件设施，并有一个良好的教学环境和式校园。
目前在校生已达余名。其中学习文化课学生多名，从学前班到大专各种层次应有尽有。全校共有教职工余人，其中拥有硕士学位2人，大学本科学历的40人，大专学历25人，其余的为中专学历。拥有高级职称的4名，中级职称的3名。学校的办学宗旨是：致力为公、弘场国粹、培养英才、服务社会。办学目标是使全体受教育者都要学会做人，学会求知，学会健体，学会创造。学校的办学方针是：以质量求生丰，以特色图发展。指导思想是：育人为本、以法治校；全国贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养全面发展人才。育人原则是：严格管理，从严要求、严谨治教，精心育人，使素质教育融入学校工作的全过程。学校文化课教学开设全日制学前、小学、初中、高中、中专、大专课程，另免费开设电脑、书画、音乐等。
河南省登封少林鹅技坡武术专修院
河南省登封少林鹅坡武术专修院安装创于年，属民办非企业单位，位于登封西郊。
学校创办“中国当代十大武术”梁以全先生，享有“儒雅武师”的美誉。年首任登封县体校校长、少林拳法研究会会长。编著了《少林武术简介》、《少林武术研究》、《嵩山少林拳法》、《少林武术》等武术理论著作。拍摄有《武术之花》、《少林功夫摇篮》等12部影视片。
总教育现任校长梁少宗，34岁，六代武术世家后裔，毕业于体育大学。
学校占地平方米，建筑平方米，训练场地平方米。在校学生余人，学校有专职文化课教师96名、教练员名、行政管理人员26名。
学校连年来在国际、国家、省、等各级比赛中获得奖牌多枚。曾荣获河南省少林拳五连冠，全国武术少林拳大赛少林拳冠军，第三、第六、长七届中国郑州国际少林武术节少林拳冠军。 年中州擂台争霸赛团体冠军，年、年、年连续夺得河南省武协杯比赛奖牌总数第一名，年河南省青少年武术散打锦标赛夺得6金1银6铜，第七届国际少林武术节套路、散打比赛再夺4金2银5铜，年郑州武术套路锦标赛15金7银9铜，全国首届女子散打擂台赛6个级别中的1金2银，连年被评为“河南省十佳馆校”、“河南省武术工作突出贡献奖”。
陕西大荔西北武术院
西北武术院创建于年，投资余万元，教育、教学、生活设备齐全，各种设施先进，师资力量雄厚，占地4.万平方米 。现有文化课教学楼2幢，大、中、小型现代化室内练功厅6座，大小操场3处，现代化餐厅2座，微机室、室各1个，另配有理发室、浴室、室、服务部等，规模宏大，环境幽雅，绿荫环绕，是习文练武的理想之地。
西北武术院由嵩山少林寺三十一代传人、渭南武术协会主席、国家一级裁判、全国“七运会”陕西省搏击散打集训队教练韩鹏任院长。该院以“学文习武，德育为首，素质为本，育人树人”为宗旨，实行教师、教练双轨跟班负责，全封闭军事化管理体制，以严治校，注重学员的素质教育，以质量求生存，以管理图发展，严格按照国家和省社会力量办学条例依法办学。目前，学校已成为西北地区的一所规范化国家级先进武术院校。
西北武术院十年创业，十年发展，十年壮大，艰苦奋斗，励精图治，走出了一条自力更生办学之路。由原来的8名学员迅速发展为迄今的余名。生源有陕西、山西、湖南、新疆、内蒙古等23个省、，几乎遍及全国各地，包括有除汉族外的蒙古族、满族、、哈萨克族等十多种民族，武术课开设套路、器械等4个专业共39个教学班，文化课开设小学一年级到高中二年级共23个教学班。有教职员工百余名。
十几年来武院共培养文武兼备的学员余人，武院的毕业生源源不断地输送到全国各地的各行各业就业深造。向警官大学、西安体育学院等大专院校，向全国有关省、及有关企、事业单位输送多人。文化课严格按照国家教委、省教委制定的大纲计划安排教学。在、县组织的多次统考中，成绩名列前茅。年参加渭南地文化课检测获得四个年级的四科第一，两科第二的好成绩，受到社会和家长的肯定。十几年来，武院又致力于加强国际间的相互交流与合作。去年5月17日，日本武术同仁腾井义雄先生一行五人到院观摩交谊，武院也赴日、美切磋武艺。同时，武院决定于新的千年开始，招收外籍学员，借以弘扬中华武术。十几年来，学校多次被省教委评为先进办学单位，后又被国家体育总局武术运动管理中心命名为“全国先进武术馆校”。
去年，多个新疆孤儿落户西北武术院。如今，他们在这里生活得很愉快，许多孩子文武双全。关于此事，本刊将另撰专文报道。
湖南娄底潇湘职业学院
潇湘职业学院以本科和专科教育为主，学院环境幽雅，交通便利，注重师资力量和教学质量。高等学历教育、成人高等教育和高级职业技术教育相结合，融知识传授、能力培养和全面素质教育于一体，特别注重对学生的思想素质、文化素质、专业素质、军事素质、心理素质和身体素质的培养和提高。学校是省属优秀院校和精神文明先进单位，是一所多层次、综合性、开放型的民办大学。
学院现已发展成为占地亩、建筑近10万平方米的现代化高等学校，建有高标准学生、教学综合楼、行政楼、警体训练馆及多媒体电脑教学系统、校园网络通讯系统、JH-型多功能教学系统；高有电子、电工、电声、控制、、多媒体、电脑绘画等高质量、高标准实验室数十个，标准文化课教室68间，大礼堂及高标准学生食堂、图书室、阅览室、实验室、医务室等生活保障设施；设有多功能力量健身训练厅、运动场、球场。
在努力完善办学条件、硬件水平上台阶的同时，学校狠抓内部管理，健全规章制度，和关挖潜，组成了思想工作网络体系。坚持德育优先、质量优先、学生利益优先、社会效益优先；坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”作为学校工作的基本点，把江泽席“合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的五句话总要求作为立校之本，充分发挥党支部、共青团的先锋模范作用。在学校形成一种积极向上、争当先锋的良好风尚，注重校园文化建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校始终把教学质量当成生命线，拥有实力雄厚的师资队伍和年龄结构合理有序的管理队伍。在教学模式上，全面推选素质教育，注重学生综合素质特别是竞争意识、社交能力、动手能力和创造能力的培养和提高，突出“专业知识＋综合技能”的培养模式，努力造就了一些高素质人才。
校长郝刚为中国截拳道青年专家。
❻ 如何提高小学生对体育课堂的学习兴趣
体育课中如何激发学生的学习兴趣
兴趣是人们认识和探索某种事物或某种活动的心理倾向的内在动力。从事任何活动都需要有兴趣作支撑，学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学效果，否则活动的效率则难以提高。反之，学生学习的兴趣不高上课时注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。学生的体育兴趣决定他学习的效果,通过教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育的前提。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技能，有效地增强体质。我们必须在教学中采用设置疑问、多样的教学方法、游戏的竞赛活动、激励性的评价等多种手段去调动学生的学习主动性、积极性、兴趣性。不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，把“被动的要我学”变为“主动的我要学”，并且爱学、乐学。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果，并且有效地提高学生的学习兴趣。因此，如何培养学生对体育课的兴趣，让学生在体育教学中体验什么样的乐趣是我们体育教师需要解决的问题。下面我就如何培养学生对体育的兴趣，谈几点个人的体会。
一、体育课堂教学中设置疑问引起学生的兴趣
设疑，即以问题的形式提出每堂课的教学内容，是把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作起到了重要作用，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上，并且自己通过亲身体验把问题解决。实现知识的迁移和智力的飞跃。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？跑步时的步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣,让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
二、教学方法和手段要让学生感兴趣
俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教法，将会对学生的体育课兴趣起到推波助澜的作用。低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。如上小学四年级课，内容是身体基本活动和武术，将一组过桩、独木桥、爬竿、过软梯等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练，边唱边模仿，使学生在想象中既学会了动作，又体验了克服困难的精神，师生关系和睦，教学充满乐趣。又如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。同样在跳绳、篮球、游戏练习中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动或自己组织。给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能或让他们自己分组。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
三、通过游戏竞赛来激发学生的练习兴趣
在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。例如，在投沙包练习中，我们先让学生练习投自己折的“纸飞机”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技术动作。又如在上短跑教学中，我们多利用“迎面接力赛”“50米往返接力”“障碍跑”等。又如，“大鱼网”的游戏，学生初做会觉得有意思，再做就开始觉得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我把游戏改为“聪明的小鱼”，再精心设计场地。创设了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草，鱼网，老师当渔夫，学生是大海里自由自在的小鱼，并在游戏中启发他们通过大家的智慧，如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。再加上老师的表情动作，会给儿童带来一定的情绪色彩。虽然这是一个奔跑游戏，有一定强度，但在游戏中，他们的表情却是兴奋、欢快的，忘记了疲劳，连一些平时不好动的学生都要求：“我们再做一次吧！”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学习，收获甚多，也培养了学生的主动性、自学性，发展了创造能力，从而达到“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”。
四、教学中要常用激励方式来提高练习兴趣
在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，发现他们一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。如教师布置学生跳高：“你们必须给我跳过去，跳不过去的要受罚！”学生听了心里不舒服，带着顾虑练习，效果肯定不会好。如果换成勉励式布置：“同学们要大胆地练习，跳不过去没关系，我再继续教你们。”在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；有过失的，批评要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。这样学生就会大胆练习，认真练习，兴趣和积极性也有所提高。
五、体育活动课的选择要注重学生的兴趣
在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。使学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拼搏的精神。
总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，培养其良好的兴趣和养成锻炼的习惯，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。
❼ 部队盾棍术20招的教案怎么备
教案和教学来设计都是事先设想的教源学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
教育目的：通过战备的教育提高全连学员的战备意识，为大家在以后的基层工作中加强战备观念，树立时刻准备遂行战斗任务的思想。
教育重点：针对战备常识的教育，注重实效，搞好结合其实增强个人战备意识。
❽ 应急棍术教案
应急棍术是武警内卫部队统一的，其他警种就不清楚了。
2002年8月教材发放到下面各个内卫部队
现在已经纳入考核大纲，成为必考科目之一。