做一个有爱心的小学教师

Ⅰ 如何做一个有爱心的教师

小的时候，我梦想成为一名优秀的教师。因为，教师这个职业被人们称之为阳光底下最神圣的职业。回首一生，我们哪个人没有得到过我们敬爱的老师的点拨呢？在我们无助的时候，老师！向我们伸出了关爱的大手；我们的成功背后，是老师在为我们甘做人梯；我们迷茫的时候，老师！一次又一次的为我们指明正确的方向。 一、师爱是一剂改善师生关系的良方 苏霍姆林斯基曾经说过“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”因此，师爱对于我们的教育教学来说就是非常重要的一剂良药。在传统的课堂上许多教师只会板着脸、严声厉吓，如果学生犯了错误，不分青红先训斥一翻。久而久之，学生的抵触情绪就愈演愈烈，这种恶性的循环最终导致了学生的厌学，课堂的混乱。通过上面的故事我真正感悟到，只有老师对学生充满了真挚的爱，真正的用心去关怀他们、照顾他们，才能得到学生的信任与尊重，在无形当中树立起了你在他们心目中的地位，自然他就会愿意去学，并主动、认真的去上好你所教的每一节课。 师爱，像甘泉，它能渗透滋润学生的心灵；师爱是暖流，它能化解师生冷漠的隔阂，它能给教学带来生机和活力。 二、师爱对于每个学生是平等的 陶行知说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生” 爱是一种信任，是一种尊重，更是一种鞭策。他能够触及人的灵魂。当我们以心灵感受心灵，以感情赢得感情时，就会有惊人的奇迹出现。同时，师爱对于学生来说是平等的，事实上，在每一位老师的心里都会对学习好、听话的学生有一些偏爱。对于学习差，而且扰乱课堂的学生会有一种反感。巴特尔曾经说过“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”师爱，即教师对学生的爱。是教师师德的核心所在，是每个学生身心健康成长的营养要素，是鼓舞学生斗志的兴奋剂，是打开学生心灵之门的钥匙。师爱是世界上最伟大而又神圣的爱。教师不仅要把广博、真诚、宽容的爱给学生，而且要让师爱潜移默化，影响和启迪学生，让他们逐渐把这种爱奉献给他人，我们才能不愧于“人类灵魂的工程师”。

Ⅱ 如何做一名有爱心又有责任心的教师

就是不能总想着自己的利益
奖罚分明
从自身做起
让自己有亲和力
多跟孩子们沟通
首先要文明
沟通时呢要让孩子觉得跟自己像朋友一样
而不是单纯的师生关系

Ⅲ 如何做一名称职，有爱心的教师

记得一开始从事这份工作时，接触的幼儿是2-3岁，看到幼小的孩子刚离开爸爸妈妈的怀抱来到新环境时，那种哇哇大哭的样子，我一点办法都没有，只能哄哄，抱抱，可是孩子们还是哇哇大哭，因此，我就在想：幼儿教育真是太不容易了，毕竟孩子是那么的小，琐碎事情也多。我认为：作为一名教师，不仅要有良好的心理素质和专业素质，还要有足够的爱心、细心、耐心和童心。爱心是教育孩子的前提。不然，是无法胜任好这份工作的。 除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定、鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 教师在幼儿园要做好双重身份，既是幼儿的老师，又是幼儿的伙伴。每一位孩子都渴望得到老师的爱，作为教师，我们应该努力做到洒向孩子都是爱！多一些耐心和关爱，把爱播撒给每一个孩子是我们各位老师的责任，播种爱就会收获爱！ 幼儿教师的责任极其重大，只有做一个有爱心有思想的教师，才能更好地符合新时期幼儿教育的发展。用自己行为促进孩子的发展。南京师范大学附属小学校长闫勤老师说过一句话：用什么而教书？是用生命而教学，还是为了工作而教学？所以作为一名称职的教师必须面对远方，永远追求那份新奇与未知，永远坚信那里有更美的风景，哪怕是磕磕绊绊，哪怕是诚惶与诚恐，也决不停止前行的脚步。 教师究竟要读些什么书呢？术业有专攻，教师在注重专业阅读的同时，也应注重触类旁通的其它书籍的阅读。当前中国提倡阅读的六类书籍，可供教师参考阅读：一、名人传记；二、教育家的书；三、专业书；四、现代科技书；五、当代文学书；六、学习方法书。读教育家的书，直接受到启发，学习其教育经验。读学习方法的书，可指导学生学习。读名人传记书，可从名人的人生轨迹中寻觅人生的真谛。读现代科技书，可了解科学技术的迅猛发展。文学作品更是社会生活的反映，多读此类书能帮助教师感悟生活，提高写作水平。同时，教师还应关注学生爱读的书，这一类书充溢着时尚的气息，贴近学生的生活，读这些书能帮助教师更好地了解学生，在与学生沟通时有更多的共同语言。 师爱为魂，学高为师，身正为范，不仅是教师职业道德的精髓，更应该成为教师不断勉励自己，充实自己的动力。在新形势下，教师更应该加强自身的素质提高，努力使自己成为新形势下一名称职的教师。

Ⅳ 如何做一个有爱心的小学语文教师

平等对待每一个学生，有耐心要细心。关心爱护学生，不只是学习还可以融入他们的而纯真世界哦

Ⅳ 如何做一个有爱心的老师

教师对学生的爱不应是“居高临下”的，不应比学生“高一等”。而应是版发自肺腑的对朋友对权孩子的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。对同学们的问好，不是礼节性的点点头，而是充满真诚之情的回礼；当我们感受寒冷时，急切的提醒学生“多穿衣服，当心感冒”；当我们感受酷暑时，为学生打一盆凉水，洗脸降温；体育比赛时，亲临比赛时，亲临赛场，为他们呐喊、加油；班级管理上，应发扬民主，心平气和的对待不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足。因此教师真正的尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德的肯定，重学生的老师才能得到学生的尊重。

Ⅵ 如何做一名充满爱心、甘于奉献、符合新时代要求的教师

教师的职业要求了教师的品质。韩愈说：“师者，传道授业解惑也”。这就是教师的工作，但如今，教师如何传道？如何授业？怎样解惑呢？许多老师并没有为此有个统一的解说。我认为，当今社会的现实决定了教师的责任任重道远。现在农村的孩子大多数是两姊妹。独生子女较少，但孩子都是祖国的花朵，未来的接班人，家长心目中的宝贝。教师要改变观念，不能再用以往的惩戒教育形式。因为这样不仅不能教育好孩子，反而伤害了孩子那颗稚嫩的心灵。当今的教师必须具备良好的心态，健康的心理。对学生有一颗宽容、包涵、细腻的心。更重要的是对学生要用“真爱”感化他们。这种“真爱”就是耐心、轻言细语、细雨润物…….老师只有具备了高尚的师德才能谈传道、授业、解惑。 教师如何传道？现代教育要求教师知识渊博，雄才善辩，正面引导学生，以身作则，为人师表，师生交流融洽、和谐。“不是教教材，而是用教材教”，不同的人理解的层次不同，我个人认为用教材教就是“变通地使用教材”。即启迪学生思维，拓展学生的知识面，让学生做适应社会的人，学会生存的一切本领，用自己的头脑思考问题，并能够解决问题。不仅掌握科学知识，提高自己的能力，而且要求具有高素质的能把我们的祖国建设得更加繁荣富强的人才。教师怎样才能培养出这样的人才呢？那就是责任和爱心。当学生对知识产生困惑时，教师要真正做到一个“引领者”的角色；当学生有疑难时，教师要为学生讲解清楚，让学生明白其中的道理；当学生产生心理障碍时，教师又要用爱心加以输导；当学生在人生路上抉择时，教师要勇于指明学生前进的方向；当学生迷茫时，教师要指点迷津。教师教书育人，当今的现状，许多青少年的犯罪成上升趋势，这也不能不说与当今的老师的教育有很大的关系。在这五彩缤纷的花花世界里，学生对外界的好奇，自己的涉世尚浅，上当受骗误入歧途。教师对学生的知识性传授是不可非议的，但对学生的思想输导，思想教育很难说教育到位。育人，育怎样的人才？这是作为教师的首要任务。当学生在学校学习的时间里进行计算，每天应该有一节思想引导课，这一节课教师可以根据实际情况进行个案分析，甚至可以让学生清楚地看看青少年犯罪的事例，让他们明白是非曲直，真正树立正确的是非观。也可以讲讲班级中的优秀事例来感化学生的心灵，让学生的心灵保持纯性。一位心理学家说：“要改变一个任性或残暴的人，除了向他表示好意之外，再也没有其他更好的办法了”。任何一个人不是天生就是坏人，也不是天生就是好人。后天的教育尤为重要，教育学生成才的首要任务是教做真人。我校每天利用五分钟时间对学生进行文明、礼仪、行为习惯方面的养成教育。我个人认为五分钟还是比较短。可以把养成教育设定成一节课来教育学生，规范他们的言行，让他们从小就开始培养其德。英国教育家洛克说过：“一切教育都归结为养成儿童的习惯。”因此，又特别是小学生，更应该让他们从小养成好习惯。 教师如何授业呢？归根结底就是需要教师有一种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。叶圣陶先生说过：“教是为了不需再教”。这对如今的教师启发是最大的。无论哪位教师都懂得这个道理。但做起来就非常难。的确叶老培养的学生在他的指点下都能够达到“不需再教”。例如肖复兴，他有幸得到叶老指点一篇习作，然后，他就走上了文学创作之路。因为叶老的人品和作品都堪称楷模。如今的教师还有待提高自己的师德和教学的品质。那么我们现在的教师怎样才能做到呢？“兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜不倦，一丝不苟，吃苦耐劳”等词语也描绘不完教师的师德和辛苦。要做到“教是为了不需再教”：第一，从小就要培养学生的学习习惯。从一年级起要求学生上课有激情，上课坐姿端正，积极思考，积极发言，多问为什么？培养学生学会与伙伴交流和积极动手、动脑、动口相结合的能力。法国文化教育家斯普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命、价值感唤醒，一直到精神运动的根。其实，这运动的根就是大脑的思维，教学就是要引导学生进行多角度、全方位的思维，允许并鼓励他们的思维朝不同的方向辐射。学生问为什么？又特别是小孩子最易问他所不懂的问题，我们作为教师，请不要遏杀学生的好奇心和求知欲。倘若教师不能回答小孩子的问题，这并不丢人，要教会孩子自己去解答问题，寻找答案。第二，教会学生学习知识的方法。学生掌握一定的学习技巧和方法尤为重要。我们作为教师，无论你是教什么学科的，好的学习方法可以让学生终身受益。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”这更要求教师教会学生学会自我学习，自我提高，现实要求人人都要具备一种能力——终身学习的能力。科学地用脑，运用自己的学习方法和秘诀来学习，在信息化时代的今天占着举足轻重的地位。就拿学生学习科学这一门课来说，教师要教会学生与伙伴交流的能力、小组合作实验的能力、学会写实验报告的能力、搜集整理的能力、能够与伙伴交流实验成败原因的能力、撰写实验小论文的能力、观察实验过程的能力、持续观察习惯的能力等。不同的学科，学习方法与技巧都各异，教给学生知识不是目的，教师更应研究如何在让学生牢固掌握知识的同时，掌握各种学习方法。特级教师王崧舟老师讲课，他会在自己的每一堂课中教会学生一种或几种学习方法。学生也就会更加明确这种方法，在自己今后的学习中加以运用，我很多时候都在反思自己的教学与特级教师的讲课差距在哪儿，我自己也觉得自己的课堂中往往就是缺乏教给学生学习的方法。目前我正在尝试着，恰当、符合情理地、随机地把学习方法教给学生。 一提到：“解惑”，我觉得成都九中的教师做得很好，值得我学习，因为他们特意安排了中午一个多钟头的时间，各科教师都会坐在办公室里等侯学生来咨询老师问题，并耐心细致地给予学生的问题逐一解答。教师可以多鼓励学生当自己遇到问题在自己的能力范围里不能解决时，就可以去问老师，这也正如孔子所说：“不耻下问”。通过问，自己能够从中受益。其实，解惑，这本身就是我们教师的分内之事，但在如今的学校里，无论小学、初中，学生在课余问老师问题是少得微乎其微，这是怎么回事呢？我分析原因有这样几类：一类是学生不方便问老师，因为课余老师不在办公室。二类是学生胆小，不敢问老师。三类是学生碍于面子，怕老师笑话自己。四类是学生怕老师找借口随便打发自己，问了也是白问。五类是因老师的敷衍塞责，并无诚意。六类是学生怕伙伴嘲笑。七类是怕教师伤自己的自尊心等。无论是哪种，请我们作为教师的要培养学生有“不耻下问”的习惯。不懂就问，总比不懂装懂好得多。 教师这个普通的职业，在平凡中熠熠闪着金色光芒，孕育着伟大的师爱，更深含着甘为人梯，乐于奉献的精神。我为这种职业感到自豪。正因为有了教师，才会永远让祖国的各行各业纷呈“百花齐放，百家争鸣”繁荣胜景。 苏霍姆林斯基说：“一个现代教师，更应该是一宽容和谅解的人，他能够把学生从胆怯和自卑中解放出来，让每位学生都能在一个宽松的环境中讲述自己的苦恼，并得到教师的理解和指导。”由此可见，现代教师的最高要求是高尚的师德，有责任感，爱岗敬业，爱生如子，平等对待每一位学生，具有一颗真正爱心。赞可夫曾说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”有这样一个真实的故事，班级中教师发现有一个兔嘴的小女孩，一天，老师让每个孩子轮流上台，教师给每个孩子说一句悄悄话。当轮到这个身体有缺陷的孩子上去时，她很沮丧，也很胆怯。但老师在她耳边轻声地说：“我希望你是我女儿”。这一句话并不惊天动地，正是这一句温暖人心的话，改变了她的胆怯、懦弱、自卑，也正是这一句话成就了这一位学生。在我班级中，也有一位身体有缺陷的孩子，我每天主动与他交流，并鼓励他，你今天表现非常棒。老师最喜欢的学生就是你了。（悄悄在他耳边对他一人说）我还在班队课上，以“互帮互助”为主题，召开了主题班会，把自己的互帮事例在班级中讲出来，通过班会让学生从小养成“乐于助人”的好习惯，学生从小有爱心、有责任感，能够主动去帮助行动不便或有困难的人群。信息时代，也是知识爆炸时代，现代还要求教师掌握一定的电脑操作能力，要知识渊博、幽默风趣、为人师表、热爱学生、人称楷模、善解人意、知心朋友、仪表端庄、面带微笑、平易近人等的新时代教师形象。

Ⅶ 如何做一名有爱心，有责任心的幼儿教师

“责任心是发自内心的，敢于面对生活的勇气。”一个人要在社会上获得认可，无论对待工作、对待生活、对待自己、对待别人，都需要有责任心。而“责任心”对于一名幼儿教师尤为重要，我认为一个合格的幼儿教师，首先要具备的条件是“责任心”。这项工作要求我必须对孩子负责、对家长负责、对幼儿园负责。没有强烈的责任心，一切都无从谈起。
责任心——一名合格的幼儿教师的责任心，不是没理由的。首先，幼儿教师必须发自内心的热爱自己所从事的幼教工作。好知者不如乐知者，只有热爱幼教工作，以幼教工作为“乐”，热情地投入到幼教工作中去，责任心才能在内心扎下根基。还有，幼儿教师必须对孩子们有真切的爱心。幼师是非常特殊的职业，工作中面对的是幼儿，他们不懂人情事理、他们娇嗔脆弱，必须平等地欣赏、对待每一位孩子，我们没有理由以貌取人、厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害他们的自尊。为每一位孩子提供均等的发展机会，让他们幸福得像花一样健康成长，是幼儿教师的天赋使命。如果对待孩子们没有真切的爱心，责任心就成了无源之水。再者，幼儿教师必须具有承担责任的勇气。承担责任需要勇气，今年五月，在汶川地震中，多得是在危难关头保护学生的优秀教师感人事例；也有个别的人撇下自己的学生逃跑了，为人们所唾弃，我觉得这是勇气的问题，面对危机失去勇气、就没有资格奢谈责任。在平时的工作、生活中，就要注意培养“勇于承担责任”的浩然之气，没有承担责任的勇气，责任心就成了无根之木。
责任心，不是空洞的说教，它需要落实，在日常工作的一点一滴中体现出来。具有责任心，要求认真对待自己的工作，责任心是一种态度，认真工作是态度端正的体现。凡事预则立不预则废，虽然我面对懵懂无知的小孩子，但是教案设计要精心、课前准备要细心、上课时要认真，把他们当成平等交流的伙伴看待。我体会幼儿教师的任务，在于培养孩子良好的习惯，教他们如何做人、如何学习、如何生活。引导孩子们明白道理，启发他们探索世界奥秘的兴趣。让孩子们在一个愉悦的环境中健康、快乐的成长。常常在孩子们离园后，刘老师带着我们，一起留下来布置教室、清洁环境，第二天孩子入园时，看到新布置的教室，都是露出惊讶喜悦的神情，又发现了新奇的事情、立即开始探索，每当此时家长们都会向我们投来信任的目光、表达真挚的话语。具有责任心，要求在工作中细致入微，把握细节。细节决定成败，粗枝大叶是幼教工作的大敌。我们班的小朋友，都是3岁的小小宝贝，小手那么小，胳膊那么细，像似雪塑的、捧着都怕化唠。去小便，望着便池不敢迈步，我递上一只手，扶着他们。小便完，我又递上一只手，拉着下来，就在牵牵拉拉中，他们自己完成小便——有的孩子生来还是头一次自己完成小便。孩子太小不能很好的表达，不免拉巴巴弄脏衣裤、被褥的情况，这就要求仔细观察孩子的异常、及时发现，给孩子换洗干净，让孩子舒适，让家长放心。孩子们吃饭时有一些在家形成的习惯，有的挑食、有的磨蹭、有的不喂不吃，面对这些，必须耐心，需要改正的习惯耐心教她们改正，需要帮助的就耐心帮助。孩子们午睡时要注意多巡视，踢被、蒙头都要及时盖好，免得着凉生病；刀具、纽扣、药物等要放在孩子够不着的地方，以防刺伤、误吞、误服；热水要放好、放稳，免得烫伤；不能在无人接班的情况下离开孩子、要随时清点人数。发现异常，及时与家长沟通，共同解决问题。在这一点一滴中，我们成为孩子们的倚靠，取得了家长的信赖。
一个人的责任心不是与生就来的、不是一成不变的，它需要在后天的成长中培养，它需要反复的锻炼、磨砺。幼儿园是教孩子养成责任心的缘起之地。幼儿教师作为孩子们接触到的第一个来自家庭外的长辈，肩负着启蒙幼儿责任心的使命，幼儿教师不但要对孩子、对家长、对幼儿园履行责任，还要把这份责任心传递给孩子。言必信、行必果，受人之托衷人之事，用自己日常“负责的语言、行为”影响孩子，让“责任”的种子在他们幼小的心灵中扎下根来，成为他们日后肩负家庭、社会、国家责任的起源。
一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂；一个人有了责任心，他就是一座高山，不可逾越，不可移动；一个人有了责任心，他的世界就会更精彩、更迷人！用心对待生活的人，才能感觉到生活的美好；用心对待工作的人，才能感觉到工作的快乐。

Ⅷ 如何做一个真正有爱心的小学体育教师

体育教师在体育教学中不仅要传授技术、技能，更重要的是让学生从运动中去体验运动的快乐，感悟做人的道理、处事的原则。体育教师在体育教学活动中的一次对话、一个眼神、一种表情、一个手势，都体现出体育教师对学生的爱。
1、呵护学生的自尊心，用一颗宽容的心对待学生
体育教师在与学生交往的过程中，尤其是面对犯错误的学生或者体育成绩较差时，不能盛气凌人地训斥、辱骂学生，要注意呵护其“心”，因材施教，宽严适度，在其闪光之处给予肯定和激励，以宽容之心善待学生，以保护学生的自尊心，赢得学生的信任。
2、以仁爱之心为基础，认真倾听学生的心声
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，教师的一言一行、一举一动都影响着学生，因此，教师要用仁心之心对待每个学生。一般而言，越是不可爱的学生就越是需要爱的孩子，体育教师要把爱心与微笑送给妹妹一个孩子，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，通过心与心的交流走进孩子们的世界，从身边的 一点一滴做起，引导他们一步步走向成熟。
3、捕捉学生的闪光点，真诚欣赏学生
在体育教学过程中，体育教师既要善于发现学困生的有点和亮点，挖掘他们的潜力，充分发挥他们的特长和积极性，更要仔细研究他们的短处，努力发现问题。对于体育学困生，他们并不是每方面都不好，他们总有潜在的才能和品格，每当这种闪光点在闪烁时，也正是体育教师引导他们的最好时机。因此，我们要从内心深处尊重这些学生，学会欣赏，唤起他们对美好人生的热爱及对教师教育的认同。
4、用博爱之心，转化体育特困生
体育教师要以博爱之心，平等地对待们每一位学生，决不能以智商高低、成绩好坏定优劣，对体育特困生，更应针对其特点，因势利导，循循善诱，有的放矢地进行帮助。

Ⅸ 百度文库怎样做一名有爱心的老师

教育就是一份爱的事业，陶行知先生的“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作专者，从事教育工作的人属都懂得教育的核心是爱，热爱教育事业，热爱学生是每一个教育工作者师德中最为重要的一点。陶行知先生是教育先模，我们是踏着陶行知先生的足迹，一步一个脚印地成长起来的，在陶先生的金玉良言中，我们看到了充满爱意的真教育，看到了公正无私的真教育，看到了智慧创新的真教育，在字里行间中我读懂了应该怎样做一个有爱的老师。