A. 哪位朋友有小学体音美教研组活动记录呀
2010 — 2011 学年度第 一 学期
少年文化宫 合唱 兴趣小组活动记录
学校： 六一小学
3-6 年级 辅导教师 董老师
2010 年 9 月 1 日
兴趣小组活动记录
时 间 9.1-9.4 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 使学生学会基本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领，歌唱练习
5、小结
时 间 9.6-9.11 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《阿哩哩》
活
动
过程
及
内
容 1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、整体掌握本首歌曲
兴趣小组活动记录
时 间 9.13-9.18 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《飞来的花瓣》
活
动
过程
及
内
容
1、以欣赏为主，调动学生积极性
2、静心欣赏，共同探讨，取长补短
3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、通过不同的发声练习来规范学生的声音
时 间 9.20-9.25 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
5、描述音乐表现的不同情感。
兴趣小组活动记录
时 间 9.27-10.2 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《大海啊，故乡》
活
动
过程
及
内
容 1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》
5、小结
时 间 10.4-10.9 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《大海啊，故乡》
活
动
过程
及
内
容 1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演
5、小结
兴趣小组活动记录
时 间 10.11-10.16 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《我们的田野》
活
动
过程
及
内
容 1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
时 间 10.18-10.23 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《我们的田野》
活
动
过程
及
内
容 1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演
5、小结
兴趣小组活动记录
时 间 10.25-10.30 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《铃儿响叮当》
活
动
过程
及
内
容 1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。
4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。
5、背唱这首歌曲。
时 间 11.1-11.6 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《铃儿响叮当》
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、播放范唱录音（合唱）。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。
3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。
4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。
5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。
兴趣小组活动记录
时 间 11.8-11.13 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》
活
动
过程
及
内
容 1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣
时 间 11.15-11.20 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 音乐活动《铃儿响叮当》
活
动
过程
及
内
容 1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。
兴趣小组活动记录
时 间 11.22-11.27 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《小鸟请到这里来》
活
动
过程
及
内
容 1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。
4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。
5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。
时 间 11.29-12.4 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《小鸟请到这里来》
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演
5、小结
兴趣小组活动记录
时 间 12.6-12.11 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏《百鸟朝凤》
活
动
过程
及
内
容 1、以欣赏为主，调动学生积极性
2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
时 间 12.13-12.18 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏《天山之春》
活
动
过程
及
内
容 1、点名。
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
兴趣小组活动记录
时 间 12.20-12.25 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏《牧童》
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、感受体验歌曲活泼的情绪。
时 间 12.27-1.1 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《牧童》
活
动
过程
及
内
容 1、欣赏歌曲《牧童》。
2、继续学习歌曲《牧童》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的
5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。
6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。
兴趣小组活动记录
时 间 1.3-1.8 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏《早上好》
活
动
过程
及
内
容 1、聆听《早上好》
2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、提问上次活动内容。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、布置作业。
时 间 1.10-1.15 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 《早上好》
活
动
过程
及
内
容 1、听录音范唱《早上好》。
2、继续学习歌曲《早上好》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的
5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。
兴趣小组活动记录
时 间 1.17-1.25 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题 欣赏《森林水车》
活
动
过程
及
内
容 1、点名
2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
时 间 地 点 音乐室
学生人数 辅导教师 董老师
活动主题
活
动
过程
及
内
容
B. 浅谈怎样在音体美教学中培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学音、体、美新课标基本理论告诉我们要积极培养学生学习音、体、美的兴趣和爱好。音、体、美课应充分发挥音、体、美艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。因此，可从以下四个方面来激发和培养学生兴趣：教学语言富有艺术性、运用精彩的多媒体课件、聆听优美的旋律和适当引入流行音、体、美。
一、以教学语言富有艺术性来激发学生兴趣
教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的音、体、美教师，应该具有驾权语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量。使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。
1、准确简练
所谓准确，就是用最确切、恰当的词语和句子表述概念和判断，使之准确无误地反映客观事物本身的意义（即反映所讲授的内容）。教学语言是知识信息的载体，它离不开知识性这一原则。只有饱含知识的教学语言，才能使学生获取知识。因此它要求教师自身对知识的掌握要准确，表达更要准确，如果用词不当，逻辑混乱，讲话语法不规范，就会造成词不达意、语无伦次，从而影响知识信息的有效传递。
所谓简练，就是在教学中用最经济的语言表达最大容量的教学内容。只有这样，才能保证在规定时间内完成教学任务，增强知识传授的透明度。由于教材内容繁多，教师不能被点滴零碎的知识牵着鼻子走，这也讲，那也抓，而要讲其所当讲，讲在点子上，紧扣教学目的，抓点带面。
2、生动形象
生动形象的教学语言给人的感觉是和谐的，音、体、美需要和谐。音、体、美教师要用生动形象的教学语言进行描述，便于在学生大脑里形成表象，有利于学生把这种音、体、美形象同自己对现实生活的感知进行联系和想象，去深刻地理解音、体、美，从而发挥教学语言的直观作用。教师讲得引人入胜，学生学得津津有味，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力都保持高水平，学习效果必然提高。
3、幽默风趣
有人把幽默比作教学语言中的盐，它可以吊出语言中的百味，可以调节学生的听课情绪，
减轻学生的疲劳强度，吸引他们的注意力，形成愉快和谐的教学气氛，提高课堂教学效果。同时，要发展学生的逻辑思维，离不开形象思维的支持，而幽默又往往以形象思维为特征的，从这个意义上讲，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。当然，幽默不同于庸俗的说笑，它来自敏捷的思维和丰富的学识，因此，表现幽默和风趣更需要教师具有很高的语言修养。
4、情深意切
音、体、美课堂教学不仅是师生间知识的交流，同时也是一种情感交流。教师的每一句话语，每一个表情，都会让善解人意的学生心领神会。教师如果向学生发出各种教学信息时，情感不是诚挚深沉，而是麻木不仁，那么就很难激活学生审美心理感受中的情感功能。唐代大诗人白居易曾说过：“感人心者莫先乎情”。教师应善于捕捉适当的教育时机表达自己的感情，要“未成曲调先有情”。只有注入情深意切的教学语言，才能象磁铁一样具有吸引力，触动学生的心弦，引起心灵的颤动和共鸣，拨动学生微妙的音、体、美审美情思，使其对音、体、美产生浓厚的兴趣。
二、以运用精彩的多媒体课件激发学生兴趣
在传统教学中，知识传输比较单一，传统的教法已不能使学生大脑长时间处于高度兴奋状态，思维不够活跃，学习的兴趣也无法长久培养。随着教育现代化的不断深入，多媒体课件在音、体、美教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音、体、美、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体，使学生能直观感受音、体、美所表现出的美，对推动学生进一步展开丰富的想象起了催化作用，因此，在音、体、美教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音、体、美的兴趣。
在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。使学生产生身临其境的感觉，在孩子们动脑、动手，不断想象、创造中展现了一幅幅生动的画面，在诗、画与音、体、美融合的同时，也把美融入了孩子们的心中。
借助多媒体信息技术，能巧妙地把学生的情感体验与鉴赏体验紧密结合，水乳交融，让学生自己感受到歌曲中美的形象，获得美的体验，引发浓厚的学习兴趣，激发想象力，使学生在音、体、美的教学中自由发挥。这不仅激发了学生学习音、体、美的兴趣，又起到了培养学生创造力的作用。既促进了教师的教学，又调动了学生的学习热情。
三、聆听优美的旋律
学生的知识经验还不足，思维、语言各方面都处于朦胧的状态，他们对自然界和人类社会各种现象的兴趣和认识常有直观性、表面性、具体性，他们活泼好动、喜欢模仿并善于模
仿，他们往往不满足于仅用歌声来表达情感，也不满足于安静地听，音、体、美课堂中更可以让其自主表现。当音、体、美刺激儿童听觉，并且在他们心灵产生共鸣时，儿童便会动起来，这样的律动是他们内心感受，音、体、美的教学也便得到深化和升华。
四、适当的引入音乐
课改教师要创造性地驾驭教材，适当选材，让学生来听一听，唱一唱，画一画，以激发高年级学生学习的兴趣。
美术课堂上让学生欣赏了乐曲，学生被优美的曲调及歌词的美妙打动了，也能使学生学习兴趣大增。
总之，“激发孩子对音、体、美的兴趣，这是把音、体、美的魅力传递给他们的必要条件”。通过教学实践发现，学生的兴趣是从实践中不知不觉提高和发展起来的。学生有了兴趣，那么自然而然会喜欢音、体、美，主动积极的去探索音、体、美的魅力。
C. 如何解决专业体音美教师缺乏的问题
（1）由青岛大学师范学院音乐、美术、体育系或平度师范学校招收面向农村定向版培养的学生，招生权时，与考生签订培养协议，毕业后必须到农村学校任教。
（2）有计划地组织学校在职音乐、美术、体育老师轮流到农村学校支教。
（3）由于农村学校规模小，教师编制紧，在一段时期内实现音体美课全部由专职教师授课不太现实。可由教育学院对农村学校中爱好音体美的在职文化课老师进行培训，以便他们胜任兼职音体美教学。
（4）继续支持社会各界有音体美专长的志愿者到农村支教。
D. 在教学中，怎样上好每一堂音体美课
互动很重要，每一节课都要有主题，让学生都参与进来，学生积极性才高！以前我们上学最喜欢上的排列是体育课美术课音乐课，都是按照互动的程度来的，都得动起来！
E. 如何对小学音体美教师的教学成绩考核
考评的方式方法：
查资料、走访师生、听课、民主测评
考核细则：
1、工作版量10分。科任教权师周任课节次达到14节以上得10分，班子成员达8节以上得10分，少一节扣1分.
2、出勤10分。本学期出全勤者得10分，迟到、早退一次扣0.5分，病假或事假满一天扣1分。
3、课堂教学水平50分。课堂教学评估平均成绩乘以50%为其课堂教学的最终成绩。
4、履行职责10分。按时上下课，认真上课，课堂教学中无不安全事故发生得10分。否则扣5——10分。
5、获奖5分。本学期内，获校级优秀教师或模范班主任得2分，县级及其以上得3分；获校内外某项活动奖励一次得1、2分，同时获得多项奖励的合计得分，但最高不能超过5分。
6、备课15分。教案备写由考评小组成员分别打分评价，最后以平均成绩的15%为该教师备课的最终成绩。
7、民主测评10分。担任哪一级哪一班的科目教学，由该级该班所有教师和班子成员分优、良、一般三个等级进行评价，优得10分，良得8分，一般得6分，最后取所有评价者的平均分为其民主测评成绩。
F. 如何加强小学音体美课趣味性的内容都有什么
在许多小学生眼里,数学是一门枯燥、乏味的课程。相对于其他学科来说,数学回的逻辑性和抽象性更强,导致答许多小学生提起数学就头疼不已。学生厌烦数学,不喜欢数学,当然有数学学科本身特点的原因,但是还有一部分原因在课堂教学[1]。一、当前小学数学课...
G. 如何提高音体美教学质量办法及措施
一、音乐：
1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。考核形式：现场抽查考核（30分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校的检查各占50%。不活动者不得分。
3、文艺演出及其它（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、献词等活动，教研组与学校打分各占50%。无故拒绝组织参加活动者不记分。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
二、体育：
1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。考核形式：现场考核与问卷调查相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校检查得分各占50%。不活动者不得分。
3、其他（10分）：主动配合学校、级部、班主任，积极做好学生的集合、路队、会操比赛等工作，学校打分和级部打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
三、美术：
1、教学效果（50分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：①现场考核（30分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。②校队辅导（20分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校检查得分各占50%。不活动者不得分。
2、作业检查：（40分）：学校及教研组检查各占50%。
3、其它（10分）：能主动配合学校、级部、班主任做好宣传工作，及时更换室内外黑板报，搞好黑板报的插图和设计。并能积极完成学校安排的临时性应急工作。学校和教研组打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
另注：音体美教师的其它考核内容见《滕州市实验小学教师评价方案》。
附：
音乐教师教学效果测评及记分办法
1、每个教师抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场抽查考核，该班其余的学生参加基础知识测评。
H. 如何提高学生音体美的学习兴趣
开展这方面的活动，游戏，让他们找到乐趣。