庐山的云雾小学语文上册教案

㈠ 《庐山的云雾》阅读答案

T1 （1）腾云驾雾 （2）一抄泻千里 （3）流连忘返
T2 变幻无常、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变、一泻千里、流连忘返。 文章选用的四字词语十分准确，让读者准确领略了庐山云雾的魅力。
T3 （1） 云雾
（2）姿态 绒帽 玉带 大海 天幕
（3）云雾弥漫的山谷 云雾遮挡的山峰
T4（1）云雾遍布了山谷
（2）刚刚 ，转眼间 轻烟，九天河，白马，冰山 在极短的时间内变化快而多
T5 文章包含了作者对庐山云雾的深深喜爱、赞美之情。 （都是我自己回答的，求采纳）

㈡ 庐山的云雾 全文

《庐山的云雾》全文：

景色秀丽的庐山，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

(2)庐山的云雾小学语文上册教案扩展阅读：

《庐山的云雾》一课，这是一节有滋有味、求本求真的语文课；要用美文美读的方法，通过以读促悟的手法，使庐山云雾的美景在学生的脑海中展现，真切地体会到作者所描述的情景之美。这节课要很好地把握住阅读教学的特点，注重阅读教学的方法的指导与训练。主要体现以下几个特点。

第一， 巧妙渗透，为学生搭建掌握总分构段结构的阶梯。

《庐山的云雾》这篇课文的第2、3自然段是按着“总—分”的结构，让学生掌握这一结构，即有助于学生体会文本的内容，又有助于学生运用此构段方式进行写作。这针对三年级学生而言非常重要。

在教学中尊重学生的认知规律教给学生阅读认识“总—分”结构段，巧妙渗透，授之以渔，为学生搭建掌握“总—分”结构段的阶梯。

首先让学生找到四种描写四种姿态的云雾。学生找到了笼罩在山头的云雾；缠绕半山腰的云雾；弥漫山谷的云雾；遮挡山峰的云雾。然后引导学生朗读体悟不同姿态的云雾的美，这样学生感受到庐山的云有各种姿态而且很美，这为体会这段第一句和后几句的总分关系做好了情感的铺垫。

第二，巧妙铺垫，为学生搭建积累背诵的阶梯。

对于三年级的孩子来说，丰富语言积累非常关键，这对学生阅读、表达和思维都起着重要作用。学习本文首先让学生充分地读，形成语感，感受语言的美，让学生对庐山云雾的姿态的美产生喜爱之情，对语言有了喜欢的情感，这样的训练不仅让学生读得非常到位，更重要的是，使学生在有形的训练中无形地入情，入境，用情……最终获得知识与情感的双丰收。

接着引导学生掌握本段的总分结构，为背诵理清了层次，然后指出背诵支柱点的词——即云雾的方位词，学生背起来就有章可循了，然后去掉支柱点的词，学生背诵下来了。这种“情感的铺垫、结构认知的铺垫、方位支柱点的词语的铺垫，为学生丰富语言积累架设了阶梯。

第三，巧妙结合，为学生搭建运用语言的阶梯。

在教学第3自然段时，要巧妙地抓住了读写结合点，先引导学生朗读感受到云雾变化的姿态多，学生对文本中的语言产生感受。

然后让学生积极投入练笔之中，通过学生的补充更深刻地感受到云雾的瞬息万变，学生的写的能力也得到了提高，还培养了学生的思维能力，一举三得。

人民教育出版社官网—《庐山的云雾》

㈢ 小学三年级语文庐山的云雾的作者是怎样描写这些特点

是的，这是一篇散文
，《庐山的云雾》是通过对庐山云遮雾罩景象的描写内,展现了庐山景色的秀丽容.抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀.对于教学一些景色的文章,我特别喜欢运用课件,通过课件给学生展示了庐山的图片,让学生初步感受到庐山.

㈣ 庐山的云雾是几年级上册还是下册

庐山的云雾是现在人教版的语文三年级下册的一篇课文，每个教材的版本内容，排序，侧重点是不一样的，教材分为人教版，苏教版。

㈤ 庐山的云雾全文

景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云专雾，更给它增添了几属分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

㈥ 小学三年级下册语文《庐山的云雾》第14页第5题怎么写

《庐山的云雾》这篇课文通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽。抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。

㈦ 怎样运用多媒体解决语文课的重难点《庐山的云雾》案例

在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学提高学生学习兴趣,突破重点难点.但多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了文本的阅读.