Ⅰ 扩句缩句教案
学生通过观看视频掌握扩句、缩句、陈述句和反问句转换的要领。能正确熟练地变换句子。
Ⅱ 怎样教小学生扩句
句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的内需要添加上定语、状容语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
Ⅲ 小学生四年级扩句大全
病句：1、联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈.
2、言行不一是一种极坏的.
3、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证.
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯.
5、由于清王朝腐败无能,大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走.
6、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个.
7、尽管天气不好,我们总是按时到校.
8、我回想起过去的往事.
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩.
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品.
11、小明不但认真学习,而且成绩很好.
12、平静的湖,一只小船迎着狂风向岸边驶来.
13、今天是第一天开学,他穿戴的都是新衣服.
14、在老师的帮助下,小明终于克服了困难.
15、10月13日,终于戴上了红领巾.
15、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们.
16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课.
17、这个问题引起来大家的沉醉.
18、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号.
19、《上下五千年》这套书,看过后增长了不少知识.
20、中队长交给我的任务,已经顺利地实行了.
21、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑.
22、我们要运用和理解学过的词语.
23、半个学期来,我的语文知识提高了.
24、尽管天气不好,我们总是按时到校.
25、实施素质教育后,我们课外阅读的数量明显提高了.
26、看那熟练的动作,他大概肯定是个专业运动员.
27、大雁塔附近的曲江游览区风景很美观.
28、小刚数学考试得了100分,老师的脸上露出欣慰的欢笑.
29、老师夸耀我们班上的纪律好.
30、雨哗哗地下着,淋得像落汤鸡一样.
Ⅳ 浅谈怎样教小学生扩句及练习
首先，就是最简单的扩写方法了。比如“小明在看书”，就可以套用格式：（内怎容样）的小明在（怎样）的看（怎样）的书。这种格式是固定，当然也是最老土的。可以扩成“好学的小明在认真的看精美的书”这样就是在主语、谓语、宾语加上形容词，让句子变得完整
Ⅳ 小学生走进校园扩句补充三个内容
小学生走进校园
小学生排着队走进校园
每天，东风小学的小学生排着队走进校园
每天，东风小学的小学生都是排着队走进干净整洁的校园
Ⅵ 怎样教学小学语文扩句和缩句
缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，"主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
Ⅶ 扩句教案时间，地点，干什么，怎么干
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。
1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2.、整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
总结：
语文是一门实践性很强的学科，学习资源就在我们日常生活之中，综合运用的机会无处不在。小学生要善于观察，善于积累素材，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。培养学生对文字的创造力和丰富的书面表达能力。
训练学生的文笔，增强写作的自信，激发小学生对语文的兴趣和提高语文素养。基础的文字功底在日后的学习和生活中举足轻重，养成良好的语句结构分析的习惯，既能开发学生条件性的逻辑思维能力，又能帮助小学生在学习其他语言打好基础，比如英语课程的语法和汉语就有很大的关系。
学习扩句和缩句主要是传授方法、多加练习感悟，但是注意不能死抠语法，这样会使学生感到做题很困难，丧失信心。
Ⅷ 帮忙设计一个小学 ‘扩句’和‘病句’的教案
病句就是这个句子说的矛盾或是重复的句子，把重复的删除，问学生怎样把矛盾的句子改版成正确的。调权动学生积极性让他们主动判断句子是不是正确或是错误的
缩句就问他们在没有把某个句子缩短来说而不变句子的意思
不知道这样可不可以~