❶ 对于影视欣赏课的看法
没意思！还不如自己去看想看的！逃课吧！
❷ 怎样写小学美术欣赏课教案
初二年级美术教案
外国古代美术作品欣赏
——古文明之旅
本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课
授 课 人：龙 江
教学目标：
通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
措 施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣。
教学难点：学会欣赏。
措 施：通过系统的图片资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。
教学课时：1课时。
教具准备：教材、多媒体设备。
学具准备：教材、多媒体。
教学过程：
I、组织教学：
检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
II、板书课题（多媒体）：
古文明之旅
III、板书目标（多媒体）：
（略）
IV、导入新课：
师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？
生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？
生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
（用多媒体展示课程大纲）
古埃及、两河流域
埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。（用多媒体展示并补充相关图片）
金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。
与胡福金字塔相邻近的狮身人面像，高约20米，长约57米，高达6米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。建造这尊巨像的目的，是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中，狮子是力量的象征。所以，狮身人面像实际上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。（用多媒体展示并补充相关图片）
出于和建造金字塔、狮身人面像同样的目的，古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。他们常将自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色，人物形象安详、庄重，公主的形象尤其生动、优美。用宝石嵌成的人的眼珠，使雕像显得更加栩栩如生。（用多媒体展示）
与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那一时期的美术作品中是不多见的。（用多媒体展示并补充相关图片）
印度
印度是世界文明古国之一。世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。（用多媒体展示并补充相关图片）
印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。（用多媒体展示并补充相关图片）
❸ 影视欣赏课的总结
影片《绿茶》刻画了这样一个有着自相矛盾的双重性格、过着截然不同的两种生活的女性。表面看，她是一个精神分裂症患者；骨子里，反映了在这个多元化社会，女人们对自身角色的迷茫，反映了女性心灵深处雅与俗、灵与肉的矛盾与争斗。
白玫瑰吴芳是一名知识女性，读着硕士、穿着深色的职业套装、戴着黑色眼镜，谈吐不俗、举止端庄、气质高雅。找对象采取的是传统的相亲模式，只是“相”了一个又一个却都没有进展，相亲几乎成了她的一种嗜好。从另一个角度来看，正是因为心里的迷茫才使得她只是机械地适应着自己的角色，所以才保持这种相亲的形式，却没有实质性的投入。这是一位理智的女性，理智得近乎偏激。对敢在她面前说“我们去开房”的男人，她毫不犹豫地甩出一巴掌。男人任何一句不恰当的话都能让她立刻转身离去。导演在这里用显微镜放大了她的理智与自尊：扬“灵”抑“肉”，求“雅”斥“俗”。
如果说吴芳是理智的化身，那么“红玫瑰”朗朗则是情感的代名词了。情感与艺术是不可分割的，因此，大凡要渲染情感总是要加入与艺术相关的东西。于是，香艳的朗朗便在高雅的咖啡厅里坐在了钢琴前，柔曼地弹奏着。她长发半掩着的脸庞、性感的装束、灵巧弹动着的手指在幽暗的灯光和舒缓的琴声中让男人们激情满怀、难以自抑。谈到激情，就谈到了生命本身，也就容易让人联想到尼采的“酒神精神”。酒神精神呈现为醉，在醉中让生命原始的张力扩大，产生快乐，战胜人生的悲剧性。在《绿茶》中，朗朗的每次出现正是给人一种醉态。她在迷醉中游戏人生，挑逗男人，释放快乐；男人们也在迷醉中享受她的美。而观众则在视觉的陶醉中获得精神的愉悦。让自己迷醉并使别人醉于自己的美，这正是无数女人所梦寐以求的事。然而，朗朗对自己的角色也同样迷茫着，同样无法真心地投入到情感中。
❹ 小学关于影视欣赏的计划
影视欣赏对于小学生的思想教育有很大帮助。可以从思想、文化等多方面让学生进行观看欣赏。济源市五龙口实验小学在这方面非常注重培养，如此走完六年，你将会比别人知道，看过多少东西，这些文化积淀是一点一滴的，学生的基本素质也自然会很高。具体计划太多，太详细，但是紧紧把握思想主旨开展适合自己的一套计划体系才是最科学的。
❺ 欣赏课教案
他了了就考虑吗借口
❻ 如果你是影视欣赏课的老师你会怎么上课
给他们看一些比较经典的影视作品。
❼ 电影欣赏类课程的教案
晕
还真有电影欣赏的课啊，本人火星了........
我看电影都是为了打发无聊的时光..........