1. 小学数学1~6年级《解决问题》的教学目标
*初步学会从数复学的角度发现问题和制提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。
*获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
*学会与他人合作、交流。
*初步形成评价与反思的意识。
2. 小学数学六年级解决问题
1，缺席人数相当于出席人数的1/18，所以出席的比缺席的多17/18，
出席人专数比缺席的多51人，所以属出席人数=51/(17/18)=54人
缺席人数相当于出席人数的1/18，所以缺席的是54/18=3人
所以缺席率=3/57=5.3%
2，在星期四这一天生产余下的1/3，那就是前三天余下的还剩2/3，
还剩下120个没完成，所以前三天余下的为120/(2/3)=180个
这批零件共有=前三天生产的+前三天余下的=90+180=270个
星期四生产的=180/3=60个
3上午运走它的2/7，所以余下总量的5/7，
余下的1/3=5/7(1/3)=5/21，也就是运走总量的(2/7+5/21)=11/21之后。
还剩12+18=30吨，所以30吨是总量的10/21
所以总量=30/（10/21）=63吨
所以下午运走了63*（5/21）+12=15+12=27吨
3. 小学六年级数学-解决问题
1。若甲书架的书有x本，
那乙书架就有2x+30。
甲和乙共300本：甲+乙=x+2x+30=300
我想你会解回了吧，就不用我多说；答
2。若甲书架的书有x本，乙书架就有y本
x+y=300……1
y+20=7/8
x……2
解上面这个方程组。
从由1可得y=300-x
带入2
y+20=300-x=7/8
x
则300-x=7/8
x
这个应该很好算吧，从这得到X
知道了x，y=300-x，就也算出x了。
4. 2013年教育部审定人教版小学数学六年级下册《用比例解决问题教案》
教学目标：
1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。
2、提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。
3、培养学生良好的解答应用题的习惯。
教学重点：用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。
教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。
教学过程：
一、复习铺垫，引入新课。（课件出示）
1、判断下面每题中的两种量成什么比例？
（1）速度一定，路程和时间．
（2）路程一定，速度和时间．
（3）单价一定，总价和数量．
（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．
（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．
2、下面各题中各有哪三种量？那种量一定？哪两种量是变化的？变化的规律怎样？它们成什么比例？你能列出等式吗？
（1）用一批纸装订练习本，每本30页，可装订200本，每本50页，可装订120本。
（2）一列火车从甲地到乙地，2小时行驶60千米，照这样的速度，8小时可行240千米。
（3）读一本书，每天读20页，6天可以读完，如果每天读5页，需要x天读完。
3、课件出示例5情境图，问：你能说出这幅图的意思吗？（指名回答）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗？
（1）学生自己解答，然后交流解答方法。
（2）引入新课：象这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天这节课就来讨论如何运用比例的知识来解决这类问题。板书课题：用比例解决问题
二、探究新知。
1、教学例5
（1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题：
① 问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？
② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？
③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？
（2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。
（3）根据正比例的意义列出方程：
12.88＝χ10
解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。
8χ＝ 12.8×10
χ＝128÷8
χ＝ 16
答：李奶奶家上个月的水费是16元。
（4）将答案代入到比例式中进行检验。
2、修改题目：王大爷上个月的水费是19.2元，他们家上个月用多少吨水？（学生独立应用比例的知识来解答，指名板演并交流订正，比较两题的异同点，使学生明确例5的条件和问题改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了）
3、教学例6
（1）出示例6情境图，你能说出这幅图的意思吗？（指名回答）
（2）学生根据例5的解题思路思考：题中已知两种量？什么是一定的？已知的两个量成什么关系？
（3）学生独立解答。
（4）指名板演，全班交流。
三、巩固提高。
做一做：教科书P59“做一做”1、2题，让学生先判断两个量的关系，再进行解答。
四、课堂小结。
今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？
五、课堂作业。
教科书P62练习九第3、7题。
5. 小学数学六年级上册“解决问题”专项训练
6.自行车行出售一批自行车，第一天卖出总数的5分之2，第二天卖出总数的5分之三，第二天比第一天多卖出40辆。这批自行车共有多少辆？
40÷（3/5－2/5）=200辆
答：这批自行车共有200辆。
7. 学校图书馆里有科技书和故事书的数量比是5:8，科技书比故事书少120本。文艺书和连环画各有多少本？
120÷（8/13－5/13）=520（本）。。。。。。总数
520×8/13=320。。。。。。故事书的本书
520×5/13=200。。。。。。科技书的本书
答：故事和科技分别有320本、200本。
8.用80厘米的铁丝，做成一个长和宽和高的比是5：3：2的长方体框架，这个框架的长、宽、高分别是多少？
80÷4=20厘米
5+3+2=10
20×5/10=10厘米。。。。。。长
20×3/10=6厘米。。。。。。宽
20×2/10=4厘米。。。。。。高
9.东方广场有个圆形喷泉，周长是37.68米。面积是多少平方米？
3.14×（37.68÷3.14÷2）²=113.04
10. 圆形花园直径10米，花园外环形小路宽1米。环形小路面积多少平方米？
3.14×（5+1）²－3.14×5²=34.54
12.育才小学有380名学生参加了兴趣活动小组，有5%的学生没有参加兴趣活动小组，育才小学有多少人？
13. 红星鞋厂上半年完成全年计划的7分之4，下半年完成全年计划的5分之3 ，结果超额完成了1200双，全年计划生产多少双？
14.某工厂十月份用水132吨，比九月份节约13吨，节约了百分之几？
15. 仓库原有一批粮食，运出后，又运进45吨，这时仓库里的粮食与原有粮食的比是5：4。仓库里原有粮食多少吨？
16. 一种笔记本每个3元，商店里搞活动，甲商店买十赠一，乙商店满100元打九五折，王老师要买35个这种笔记本，去哪个商店买便宜？
6. 小学六年级数学，解决问题
第1题 一个正方形，如果长增加2米，宽增加3米，面积就增加46平方米，那么原来正版方形的面积是多少权平方米？
46-2×3＝40平方米
40÷（2+3）＝8米
8×8＝64平方米
小红有118元钱，全是1元、5元、10元三种面额的，共23张。其中5元和1元的张树一样多。那么1元、5元、10元各有多少张？[用列表法帮助解决]
如下图。
答：1元和5元的各8张，10元的有7张。
有甲、乙、丙三个人，这三人中，一位是教师，一位是医生，一位是会计。已知乙的年龄比医生大，甲和会计的年龄不同，会计的年龄比乙小，问：这三个人各是什么职业？[用列表法解决]这个我知道答案，但不知道怎么列表，求各位帅哥美女帮帮忙！！
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