A. 新疆小学双语汉语二年级教案
新疆教育出版社小学二年级下册汉语全套教案，共61页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，网络搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站
第一课 第一课时 （看一看 说一说）
200 年 月 日
教学目标：1．让学生仔细观察图片中的有什么东西。
2. 让学生掌握本课六 个词语能准确发音。
3. 会汉语说“年，月，日，小时，分钟，秒”等六个词语。
教学重点：1．提高学生的观察能力。
2．能掌握本课六个词语的读法.
教学难点：1．让学生能会说出有些东西的汉语名称。
2．会用“年，月，日，小时，分钟，秒”等六个词语的用法。
3．“年，月，日，小时，分钟，秒”等六个词语的意思。
教学手段：教科书的图片。
德育教育：要培养保护大自然的习惯。
教学过程：
导入新课：你们知道一年有几季吗？（请同学们举手回答）
二．讲授新课 ：
（1）小朋友，本节课我们要学看一看的图片和说一说的六个词语，先我们一起观察图片中有什么东西。本课图片中有没有上节课我们学完的东西？（同学们观察图片）。
（2）老师问：你知道什么东西的汉语名称？（同学们纷纷回答问题）
（3）老师给同学们讲一讲图片中每个东西的汉语名称
（4）老师说：同学们看说一说，先仔细观察图片，每个是什么季节？（同学们观察图片）。
（5）你们喜欢那个季节？为什么？
（6）那我给你们教一下这每个图片的是什么季节？这些词语怎么读？（老师说，同学们注意听。老师读，同学们跟着读，老师让同学们能准确法音）
（7）老师解释每个词语的意思和用法。、
（8）一桌的两位同学看图片互相说一说词语的意思和读音。
三．巩固练习：
刚才我们学完了看一看和说一说，我问你们几个问题。（老师问：这是什么？（纷纷提问）同学们举手回答问题。
四．本课小结
五．作业：
回家后今天我们学过的词语给爸爸妈妈讲一下。
六。课后体会：
第二课时 练一练
200 年 月 日
教学目标：1。看图片能会说句子。
2．能准确回答问题。
教学重点：能仔细观察图片。
教学难点：会说句子中每个句子能准确发音。
教学手段：教科书中的图片
德育教育：培养珍视时间的习惯。
教学过程:
一。导入新课： 谁来给我说一说本课我们学习什么词语？（老师让同学们看图片）。问：今天是几月几日？你看这个表现在几点了？（老师鼓励同学们回答问题）
二．讲授新课：
（1）你们先仔细观察每个图片是几月几日，现在是几点了？然后我教你们这个句子。
（2）你们先跟我读,然后你们自己说。我希望同学们能准确发音的读。（老师读，同学们跟着老师读句子，一起读，分组读）
（3）你们学完了吗？那我问你们这几个问题，请你们回答一下。（老师问：今天是几月几日？现在是几点了？（老师鼓励同学们回答问题，同学们一个一个的回答。）
（4）同学们看这个儿歌，我们先观察图片，然后一起学。
（5）老师问： 图片中有你们学过的什么东西？
你们知道他们的汉语名称吗？
（6）老师说：我来给你们教一下这首儿歌。我读，你们跟着读.(老师读，同学们跟着读)
三．巩固练习：
（1）同学们互相对话回答问题。老师讲解每个句子的维语意思。
（2）做游戏
地点:室内
老师先准备了一个大表
规则：老师转动指针，让学生回答指针所标示的时间，说出时，分，秒。
四．本课小结。
五．作业：复习今天学过的知识。
六．课后体会：
第二课 第一课时 （看一看 说一说）
200 年 月 日
教学目标：1．让学生仔细观察图片中的是什么。
2. 让学生掌握本课六个词语能准确发音。
3. 会汉语说“昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上”等六个词语。
教学重点：1．提高学生的观察能力。
2．能掌握本课六个词语的读法.
教学难点：1．让学生能会说出有些东西的汉语名称。
2．会用“昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上”等六个词语的用法。
3．记住“昨天，今天，明天，早晨，中午，晚上”等六个词语的意思。
教学手段：教科书的图片。
德育教育：要培养学生珍视时间的习惯。
教学过程：
导入新课：你们知道一年有几天吗？你们看过日历吗？（请同学们举手回答）
二．讲授新课 ：
（1）小朋友，本节课我们要学看一看的图片和说一说的六个词语，先我们一起观察图片中的是什么东西？（同学们观察图片）。
（2）老师问：你知道这个东西的汉语名称吗？不会说汉语说维语也可以。（同学们纷纷回答问题）
（3）老师给同学们讲一讲图片日历的汉语名称
（4）老师说：同学们看说一说，先仔细观察图片，每个是几月几日？（同学们观察图片）。
（5）每个图片的小朋友们干什么？可能是什么时候？(老师鼓励同学们回答问题)
（6）那我给你们教一下这每个图片的是几月几日？什么时候？这些词语怎么读？（老师说，同学们注意听。老师读，同学们跟着读，老师让同学们能准确法音。）
（7）老师解释每个词语的意思和用法。、
（8）一桌的两位同学看图片互相说一说词语的意思和读音。
三．巩固练习：
刚才我们学完了看一看和说一说，我问你们几个问题。（老师问：昨天是什么意思？今天呢？明天呢？早晨你们干什么?中午呢？晚上呢? “早晨, 中午,晚上”等词语的维语意思是什么？（纷纷提问）同学们举手回答问题。
四．本课小结
五．作业：下课后复习一下今天我们学过的词语。
六。课后体会：
第二课时 练一练
B. 我儿子上二年级，今天回家说，不要再给语文老师打电话了，再打电话语文老师就找我儿子。还在课堂上说，学
哎，没办法，我孩子小学也遇到一个这样的班主任。每次我去接孩子，都当着孩子面说孩子怎么怎么不好。搞得孩子都不想上学了，孩子也有自尊心啊。
后来受到高人指点，才改善了
C. 求一年級《打电话》的说课和反思。
《打电话》教案设计 教学目标： 认知：1．了解打电话的方法，学会打电话。 2．知道特殊电话的用途和使用方法。 技能：1．能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。 2．培养学生生活实际能力及口语表达能力。 情感：1．在平等的氛围中培养学生兴趣。 2．渗透讲文明，懂礼貌的思想。 分类目标： A组： 1.了解打电话的方法，学会打电话。 2.能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。 3.会使用礼貌用语。 4．知道特殊电话的用途和使用方法。 B组： 1.在教师的帮助下能拨号打电话，掌握打电话的方法。 2．能表达清楚自己的意图。 3．会使用礼貌用语。 4．知道特殊电话的用途和使用方法。 C组：1.能依照电话号码拨号。 2．在教师的帮助下打电话，会说你好、谢谢等礼貌用语并会做自我介绍。 教学重点： 1．了解打电话的方法，学会打电话。 2．能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。 教学难点： 指导学生在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 教具准备： 多媒体课件，电话机2部。 http://www.08fish.cn/article/2009/0618/article_6984.html 《打电话》说课材料 富锦市大榆树中心校 孟春莲 这节课是二年级综合实践活动课《打电话》。 本次活动的主题是自行拟定的。 一、教学分析 “打电话”是目前社会上最方便、最快捷和最普及的两地对话交流方式。固定电话在农村已经普及了，手机对小学生来说也不再陌生。随着人们生活水平的提高，小学生通过电话与老师、同学或亲人等进行交流已经是习以为常的事了。然而对于二年级的小学生来说，在用电话进行交流时，如何学会倾听和应对，以及适当使用礼貌用语等，却是一个不容忽视的问题。因此，本次活动，为学生提供了一个很好的自我展示和互动交流的实践平台。本次活动有效地打破了学科的界限。如，通过实际操作和交流，能很好地发展学生的语言表达能力；通过拨号和对通话时间与话费关系的了解，能很好地培养学生的数感；通过对交流语言的练习和规范，能很好地培养学生的品德修养等等。鉴于此，我确定了如下的教学目标： 1、知识与能力目标：通过生生交流，使学生在了解电话种类和用法的同时，能熟练地接打固定电话或手机。 2、过程与方法：通过紧密联系生活实际，创设真实的生活情境，调动学生的各种感官，使学生从已有的生活经验出发，通过互动交流，自然参与到真实的游戏活动之中。 3、情感态度和价值观：通过活动，使学生懂得在具体的交流情境中，学会倾听，应对与表现，学会尊重对方，并受到文明礼貌教育。 “使学生在具体的交流情境中，学会认真倾听，恰当应对和适当使用礼貌用语”是本次活动的重、难点。 教具准备： 为了增强活动的真实性和实效性，计划在校领导的支持下，课前将办公室和教导处两部电话移接到二年级教室，同时还准备了几部手机。 二、教学流程 ㈠故事导入，设疑激趣 “良好的开端是成功的一半。”为了体现本次实践活动的真实性，我是这样导入的： “同学们，在今年正月十五的晚上，我和爱人领着女儿到富锦新天地商厦去观看礼花。五彩缤纷的礼花真是太美了，我牵着女儿的手正看得尽兴，忽然女儿发现他爸爸不见了。一开始，我和女儿想了很多办法也没找到她的爸爸，最后还是我的女儿想出了一个办法，让他的爸爸找到了我们。聪明的同学们，快开动脑筋想一想，看谁能先想出这个好办法！” “兴趣是最好的老师。”相信在我适时的启发和点拨下，学生结合自己的生活经验，最终一定会说出我是回家或到话吧给孩子的爸爸打电话，让他找到了我们。 这一环节，通过巧妙捕捉生活素材，积极创设生活情境，在师生的平等交流中能够实现“要我说”为“我要说”的最佳设想。 ㈡师生互动，整理信息 这一环节，主要针对低年级学生的年龄特点和认知规律，在学生的认知范围内，引导他们说出各种电话及其操作方法的基础上，最后我有目的的将目标锁定在家庭固定电话和手机两个种类上。 这样，既有效地检验了学生的社会调查实践能力，又立足于学生的最近发展区，做到了有的放矢。 ㈢生生合作，交流感悟 在这一环节中，我有目的地将生活中捕捉的另一个素材真实地再现给同学们：“同学们，我们班有一个热爱学习，不懂就问的同学，前两天他还在电话中向我请教数学问题。你们想知道他是谁吗？”同学们一定会异口同声地回答：“想知道！” 这时，我可以转向那位同学说：“王连富同学，请到前面来，把前两天我们俩儿在电话中的对话再重复一遍好吗？”于是，我和王连富同学可以各用一部电话机再现前两天的对话。 记得我俩在生活中真实的对话是这样的：电话接通后，我拿起听筒：“喂，你好！”“你是谁呀？”“我是孟老师，请问你是哪位？”“我是王连富。老师，我有一道数学题不会，想让你给我讲一遍。”“对不起，老师家来客人了，明天到学校再给你讲好吗？”“那撂了吧。”如果王连富同学能如实演示，我及时评价： “王连富同学不但热爱学习，记忆力也这么好，我们俩今天的对话和前两天的几乎一字不差。现在，请同学们看大人们在用电话交流时是怎样做的。”这时我按计划请出我校的一名课任教师，和我现场演示大人们打电话的几个小片断，然后提出要求： “欣赏了大人们打电话的几个片断后，请同学们以小组为单位讨论一下，从我和王连富同学的对话中，你发现了什么？你认为两个人在电话交流中应该注意哪些问题？”这样，既保护了王连富同学的自尊心，同时又将小学生通话时存在的共性问题一览无遗地揭示出来。 接下来，通过教师的点拨引导和同学间的积极互动与合作交流，不难得出以下结论： 有礼貌 打电话 认真听 说清楚 这一环节的设计，旨在有目的将学生放置在现实生活情境之中，通过师生、生生合作与交流，有效地培养和发展了小学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，教学效果水到渠成。 ㈣创新实践，体验成功 这一环节的设计，主要让学生按要求变换角色，创新实践，从而达到预期的教学目的。 这一环节分三步进行 1、小组合作，按要求分角色模拟同学间对话、师生间对话、与长辈间对话等等，现场进行创造性地演习和实践。 2、各小组汇报展示，每组可自选固定电话或手机进行，师生按板书上的要求逐一点评。 3、通过我与王连富的反思性对话，以点带面，画龙点睛。 ㈤反思总结，拓展延伸 这一环节，在反思总结的基础上，我说：“这次活动还远远没有结束，同学们课后快快拿起电话，给你的长辈送去一份惊喜，一份感慨。当你再次和老师通话之日，就是你们上交答卷之时，老师静候你们的佳音。”由此使活动自然走进生活，得到升华。 本次活动，立足于学生的最近发展区，通过两次巧妙捕捉生活中的真实素材，在活动中进行再现，从而使学生乐此不疲地自然参与到知识的形成之中，既能有效地培养学生的创新思维和实践能力，又能收到良好的活动效果，达到了预期的教学目的。 新的课程理念启示我们：孩子们是活动的主体。给他们一点权力，他们便会创造出一份惊喜；给他们一点空间，他们便会放飞想像的翅膀；给他们一片天空，他们便会像灿烂的群星一样，敢与日月争辉！
D. 二年级健康课 求助电话110，120，119 的教学设计
一.教学目标
1.了解小杰在火灾面前急中生智，及时报警，保住校园的事情内经过；感受小杰热爱学容校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质；知道遇到火灾要及时报警。
2.学会15个生字，理解“了不起、蔓延、转移”等词语的意思。
3.能按要求默读课文。
4.知道按事情发展顺序写的段落的特点，能按这样的顺序说说小杰打电话报警的经过。
E. 小学二年级语文教案
小学二年级语文教案年级一班共有学生46人,经过一年级的努力,学生取得了一版些进步,如学习习惯、权学习品质等方面,是一套富有挑战性和趣味性它填补了小学生语文学科超前学习的空白,能满足广大学生向更高目标努力、挑战自我、超越自我的要求。正是为更好地培养学生,通过一个学期的学习,相信同学们一定学到不少知识,今天就让我带你去采摘成功的果实吧
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案http://ufae81.chinaw3.com/xiaoxue/er.html
小学二年级语文教案
F. 小学语文口语交际备课教案
我来说说，但不知能否帮上你
一、教学前要先布置给学生观察的具体景物，要先细化。如：花、草、河、公园的一角等。花中又分为各种花，要分配到各小组观察的对象。（这主要是为口语交际课上互动做准备）
二、上课进先让学生大胆发言自己观察的景物，老师根据学生发言的结果总结罗列一些板书，这是为课中做准备（罗列结果事先教者也要预设好）这是放
三、这是重点：展开合理想象。注意是合理。可以让学生根据板书示范性地展开合理想象，重点在合理，比如是因为形状一样才想到一块，是由于颜色一样才想到一块等。让学生明白合理想象的方法。这是扶
四、教给方法后再让学生将自己观察的景物展开合理想象并作汇报，教者适时点评。这又是放
放——————扶——————放