『壹』 求小学数学《统计——生日》的课件，谢谢！
《统计——生日》教学设计
一、创设音乐情境，提出问题
同学们今天我们班有小朋友过生日，他是谁呢？快快出来与大家见个面，让我们一起祝他生日快乐。
师：你能说出这名小朋友的生日在哪个季节吗？
师：老师这有个资料提供给大家，从资料中你能了解到什么？(多媒体课件显示)
师：你能说出自已的生日是在几月，是哪个季节吗？
生：畅所欲言
(学生获得信息，积累信息，交流信息，体现生生互动，自主学习)
师：我们要想知道每个季节各有多少名同学过生日？想一想，该怎么办呢？
(这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索知识的热情，使学生体会统计的必要性)
生：调查、统计。
师：好主意，我们可以统计小朋友的生日。（板书：课题）
二、经历调查、收集数据的过程，体现自主探索、合作交流的学习方式。
1、调查准备：
师：我们已经学习了统计的知识，谁愿意把你掌握的统计方法与小朋友们交流一下
鼓励学生说出常见的统计方法(如举手、站排、画正字等)，为小组合作学习打下基础。
2、小组合作调查，绘制统计表
师：小朋友们的方法真不少，下面老师有个要求，请同学们以小组为单位进行统计，然后派一名代表汇报统计结果，并讲清用什么方法统计的，统计了多少人？
分四个小组合作学习，教师巡视，关注需要帮助的同学。
(此环节有意识培养学生自主探索精神，通过师生互动、生生互动，促进学生间良好的人际合作关系，体现“学生是学习主体 、教师是学习的组织者、引导者这一数学思想)
3、汇报交流：
师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是用什么方法调查的？结果怎样？
师提出要求，其他小朋友要仔细倾听，看调查的结果与小组人数是否一样。
小组依次汇报：(讲清调查方法，调查了多少人)
小朋友，根据你们统计的数据，要制成全班的统计图，先怎么办呢？
生：数一数每个季节过生日的同学一共有多少人？
师：谁能回答这个问题(为制作全班统计图打下伏笔)
师：请同学制出全班的统计图，教师巡视指导。多媒体课件展示学生的作品，让学生相互评价，收获成果。
三、验证数据
师：同学们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天上课的同学有多少人？说明在统计时有没有遗漏？看来，同学们在统计时非常认真。
四、分析统计结果，解决问题，进行可能性教学渗透
多媒体课件出示统计图，请小朋友回答问题，哪个季节过生日的同学最多？夏季和冬季过生日的共有几名同学？
师：老师也想加入你们的统计活动中来，猜一猜，我的生日可能在哪个季节？
指名答：
师：我的生日最有可能在哪个季节，为什么？
师：老师在春、夏、秋、冬四个季节过生日的可能性是一样的，如果加入到你们的统计中，我的生日最有可能出现在统计结果较多的那个季节里。
(此环节教学进行可能性的渗透，培养学生数学猜测意识)
师：从统计图中，你还有哪些发现？
(鼓励求异思维，大胆创新精神，培养人人提出问题，解决问题的能力)
同学们，大家都爱过生日，每当我们过生日的时候，不要忘记自已的父母，是他们把你们辛勤养大，你们应孝敬父母。
(学习过程中，不仅仅要关注学生知识和技能的理解和掌握，同时也要关注他们的情感与态度的形成和发展，在学习中培养良好的道德品质)
质疑解答：同学们，请看看书，有什么不懂的地方。
小朋友们，我校雏鹰电视台开播以来受到了大家的欢迎，电视台在学生中进行了我喜爱的动画片的调查活动，下面是根据调查制成的统计表。
统计表中，告诉了我们哪些信息？
你能根据统计表提出问题，并自已解答吗？
师：如果这时碰巧转来一名新同学，猜一猜他可能喜欢哪部动画片？最有可能喜欢哪部动画片，为什么？
五、拓展延伸，全课总结
师：这节课，我们统计了什么内容，还可以统计什么？
学生畅所欲言
(这个环节的设计，使课内外知识紧密的结合起来，在学生心目中树立起一个非常重要的观点——生活皆课堂，处处有数学 )
同学们，你愿意把这节课的收获与小朋友交流一下吗？
(给学生一个广阔的思维空间和展现自已的机会，体现知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观完整结合)
同学们，生活中处处有数学，让我们学好统计的知识，解决生活中的实际问题，增强我们的本领。
『贰』 小学数学统计怎样教学设计
学情分析：
学生通过前面的学习已经了解了几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图中提取有关信息进行简单的分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。但是对于信息不够明确的统计图学生在对结论作出正确判断上还需进一步的学习与提高。
根据新课改关于三维目标的要求，确定以下教学目标：
知识与技能：
（1）综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。
（2）能够根据统计图提供的具体信息，理解统计图中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。
过程与方法：
通过合作探究让学生体会独立思考，互相探讨的学习方法。
情感态度与价值观：
体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。
教学重点：在分析统计图时，能准确提取统计信息。
教学难点：在分析统计图时，避免信息产生误导，能综合运用统计知识认真分析数据。
『叁』 小学一年级数学统计的课件
多太抄多自己上网络找找，袭实在不行用这个：
教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69
[教
材简析]
教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。
[教学目标 〕
『肆』 人教版小学二数学上七单元统计教案和课件
小学的可不好找！
『伍』 小学一年级数学《统计》开课用的课件及教案
多太多自己上网络找找，实在不行用这个：
教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69
[教
材简析]
教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。"想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。
[教学目标 〕
『陆』 苏教版小学数学二年级上册统计P96--P97的课件和备课教案谁有啊！求，急啊急啊急急急急急急急急急急急急急
你上老白晓得官网，上面有课件！！！