小学冲突教学课件

1. 互动课堂和ppt有冲突吗

互动课堂和ppt没有冲突的吧。
互动课堂就是教学使用的，而ppt也是教学中经常使用的软件。
ppt应该是完全可以在互动课堂中使用的。

2. 该如何处理小学生之间的冲突

学生之间的矛盾冲突，一般来说是争强好胜、自以为是、自私自利等小毛病 造成的，很少有恶意的攻击。但是如果面对学生之间的冲突我们应该怎么处理呢？

小学生处于叛逆的阶段，所以会经常出现小学生起冲突的事情，我们应该用心去教育，而不能一味的严厉责罚他们。只有用正确的方法来教导他们，才可以让他们知道错而避免下次再发生类似的事情，如果方法不对的话，只会适得其反的。

3. 如何正确处理同学之间的矛盾主题班会课件

一、时间：2011年11月28日
二、地点：初三（14）班
三：班会主题：如何正确处版理同学之间的矛盾权
四、班会背景：
针对上周初三学生校外打群架，本班学生围观事件，可以看出矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。
五、班会目的：
通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养 ，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
六、班会准备：
1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。
2．网上收集几则发生在中学生中真实的血案事例。
3．安排每一大组要做的事情。
4、练习歌曲《朋友》，准备合唱。

4. 冲突是什么 100分试题和课件

学习课程：冲突是什么 单选题
1.关于冲突管理，下列选项表述错误的是： 1. A 2. B 3. C 要正确看待和处理不同意见 进行冲突管理可以从根本上避免冲突的发生 要充分利用双向沟通 回答：正确 回答：正确

4. D 冲突管理切忌过度人性化 2.下列选项中，不属于冲突三要素的是： 1. A 2. B 3. C 利益的冲突 思维的冲突 共识的冲突

4. D 行为的冲突 3.当员工诋毁、排斥企业文化活动时，管理者应该采取的策略是： 1. A 2. B 3. C 发动全体员工排斥他 如果只是一小部分员工，可以置之不理 力争让他参加活动，即使是开场或结束前的几分钟 回答：正确

回答：正确

4. D 组织一些此类员工喜欢的活动 4.从心理学的角度讲，处理共识冲突的最好方式是： 1. A 2. B 3. C 回避性 沟通性 忍让性

4. D 习惯性 5.关于沟通性冲突发生的原因，下列表述不正确的是： 1. A 2. B 3. C 说话带有明显的目的性 态度不端正 方式太差

回答：正确

4. D 沟通双方性格不合 6.如果让一个人重复做同一件事，对方就会失去耐性和工作的积极性，这种现象在冲突管理中称为： 正确 1. A 2. B 3. C 逆反性 习惯性 抗药性 回答：正确

回答：

4. D 排斥性 7.冲突产生的（ ）小时之外是处理冲突的最佳时机。 1. A 2. B 6 7

3. C

8 回答：正确

4. D 9 8.下列选项中，不属于缓和冲突的因素的是： 1. A 2. B 3. C 亲和 威严 成就

4. D 权利 9.以下选项不属于破坏性冲突的特点的是： 1. A 2. B 3. C 是把双刃剑，有利也有弊 妨害团队绩效 在团队中制造对立态度

回答：正确

4. D 会使个人和团队都付出代价 10.缓解压力性冲突的有效方式不包括： 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 情绪低落时选择色彩鲜亮的衣服 不与情绪低落的人接触 换一种发型或为自己添件新衣服 适当赞美他人 回答：正确

判断题
11.切身利益遭到侵犯时不能忍让，否则只会使对方得寸进尺。此种说法： 1. A 正确 回答：正确

2. B 错误 12.如果需要得到某一个人的帮助，提前与对方接触、磨合有助于避免冲突发生。此种说法： 1. A 正确

2. B 错误 13.领导者在新的工作日开始时总结批评员工的工作得失，会激发员工的积极性。此种说法： 1. A 正确

回答：正确

2. B 错误 14.解决由竞争资源有限引发的冲突时，需要把注意力放在能力优秀的员工身上。此种说法： 1. A 正确

回答：正确

5. 小学数学低段教学什么叫做两人对学的教学课件

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标回准》的要求.（2）分析每课教材答内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

6. 两位同学在课件发生冲突,导致上课时情绪还不稳定,教师上前询问,一名学生竟怒目圆瞪对着老师说粗话。。。 .

如果是我，第一，我不会和学生去对着生气，让他滚出教室等事情，就不要发生回。
我会让他坐下，不理答他，继续讲我的课，讲课过程中，多说一些故事和笑话，让其他同学开朗的笑声去消弱他的怒气。但过程中，一定要含笑着不时的把鼓励的眼神给这个学生。让他先有愧疚感。
等下课后，再走到这个学生面前，给他说：“如果你需要我的帮助，找个时间来找我把，我很乐意和你聊聊”。

学生之间的冲突由他们自己解决，你只需要引导就可以了。

7. 小学教学设计的课件怎样下载啊

我是一个初学者，将之所用与你分享。如有不当请见谅。找到要下载的课件，如回果是免费答的，点击打开后，按照路径指引，一步一步操作，最好用迅雷下载，下载后的课件在电脑屏幕的右下角迅雷图标内。再点击打开后，按照提示操作，定能得到想要的课件。