① 幼儿中班手工《纸做小蝌蚪》课后反思
教学反思 1. 这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。 2. 在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。 （1） 幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展； （2） 自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展； （3） 师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。 3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。 4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。 （一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）
② 小蝌蚪找妈妈教案
课题：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用内完整容连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片
活动过程：
一．猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？
幼儿讨论：并发表自己的观点，
二．播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？
③ 幼儿小班文轩美劳操作小蝌蚪游啊游教案
活动准备
挂图，毛绒兔子
重点难点
倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容，愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱
活动目标
感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱
倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容，愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
活动过程
一、 引出故事
（出示毛绒兔）教师讲述故事“从前，有一只小兔子非常喜欢他的妈妈，小兔想告诉妈妈;我有多爱你。他是怎么样表达对妈妈的爱的呢？他妈妈又是怎么说的呢？我们来听听这个故事吧
二、教师讲述故事
提问故事里有谁？兔子问妈妈一个什么问题？
三、教师逐幅出示挂图
分段讲故事，提问帮助幼儿理解故事
1.教师出示挂图1
小兔子对兔子妈妈怎么说的？它做了一个什么动作？请你学一学
妈妈又是怎么说的？他做了什么动作？小兔子是怎么想的？
2.教师出示挂图2
这次小兔子怎么表达对妈妈的爱它做了一个什么动作？请你学一学
妈妈又是怎么说的？他做了什么动作？小兔子是怎么想的？为什么？
3.教师出示挂图3
小兔子又想了一个什么好主意表达对妈妈的爱？他怎么说，怎么做？
妈妈听了兔子的话又是怎么说怎么做的
4.教师出示挂图4
小兔子又想了什么表示它对妈妈的爱？
妈妈听了小兔子的话，又是怎么做的呢
④ 小蝌蚪找妈妈的详细教案和简笔画
这里分享给你关于小蝌蚪找妈妈的简笔画吧
jianbihuatupian.yipinhome.com/?ctl=photos&aid=1034
教案还没弄好 你可以根据你那的具体情况自己修改。
故事和简笔画相结合的形式 是很受欢迎的。