『壹』 关于我要上小学健康教案
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
五、家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
六、主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
主题活动教案
活动方案一 诗歌《毕业诗》
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二 准备做个小学生
一、活动目标
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1.引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你
『贰』 大班社会活动《一样不一样》的教案导入部分
设计思路：大班幼儿即将毕业，进入小学。而从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，这两者的环境与生活是截然不同的。幼儿园生活是以游戏为基本活动的，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，孩子无论集体教育活动，户外活动，还是生理活动，都是在老师的照顾、指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。但是进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，而且小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果这些方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的很多不适应。只对这一背景，我设计了本次活动，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
活动目标：
1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3。激发幼儿当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1。 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”
2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗？”
“我们幼儿园老师有办公室吗？”
3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”
“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”
2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”
根据幼儿的疑问左适当回答。
3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。
三、解答幼儿疑问，说说愿望。
1。大家的疑问。
“上小学后，我们的座位怎么办？”
“为什么上课要先举手再发言？”
“什么是作业？什么时候做作业？”
“还有什么不了解的地方呢？”
2。幼儿的愿望。
“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”
选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
活动反思：
本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。
通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
『叁』 我是一个小学三年级的美术老师，我有教材和教案本，只是我想把课弄得不一样一点 ，帮忙给个建议
这个其实只来要了解他们喜欢什么源就可以了，其实我们都是从那个年龄段过来的，那那时候的我们会想老师在课上干嘛呢？
其实小孩子可能也会有烦恼，也会心情不好，所以，当大家心情不好好的时候，就可以用一些搞笑的办法来上课，那样心情好的同学会听的更牢。例如：可以用肢体语言来解析，有时候可以用自己的专业来逗乐他们，如果你是学漫画的，就可以当堂给他们画肖像画，上次我们老师给我们画，笑死了，他完全把我们丑化了，但我们还是没有生气。如果是学工笔画的，跟他们玩个游戏，在游戏中传授知识，表现最好的那个人，就给他照张相，然后一个礼拜左右，也可以完成一张工笔画的画了吧？在课堂上送给他就好了，这样他们就会听的很牢了。
这些都是从诱惑上来讲的，如果嫌画画麻烦的话，就可以发些练习本。
这些都是我个人的思维，也不知道合不合适你的做法，毕竟每个人都不一样。
『肆』 > 小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样-大班主题活动教案：《我要上小学》
·让孩子熟悉幼儿园和教室环境 让孩子熟悉幼儿园和教室环境 我会蹲下身来多和孩子用眼睛 说话 今年三月份接手了一个新开的班级。全部的孩子都是新生，我也调整好心态，做好心理准备，迎接他们适应期的哭泣。 第一周的教学主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，认识自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、讲故...·大班综合教案：幼儿园小学大不一样 大班综合教案：幼儿园小学大不一样 目标： 了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同，为幼、小衔接做准备 准备： 幼儿用书、挂图6027 过程： 1.以谈话的形式引入主题。 师：你们去过小学.....·能否要求幼儿园将教室“透明 能否要求幼儿园将教室“透明 如果有了室内监控，教室内的情况会让家长一目了然，也放心了不少。 连日来，国内两家幼儿园接连被曝存在虐童等不法行为。对此，本市有幼儿家长致电本报称，如果幼儿园教室内安装视频监控设施，家长就可以随时监督孩子在幼儿园的生活和学习状况。...·幼儿园升入小学的孩子来说一样的 美国幼儿园的教室布置 美国幼儿园的教室布置 一、美国幼儿园教室布置的指导思想美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是： １．幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
『伍』 不一样的我不一样的暑假演讲稿教案
根据要求选用恰当的排列格式。
『陆』 幼儿园儿歌不一样的我和你教案
活动目标： 1.有主动与朋友交往的愿望，乐意了解朋友的爱好、长处。 2.能用较流畅的语言来描述自己和朋友的外貌特征，从外貌、爱好、长处等方面表述自己和他人的不同之处。 3.喜欢朋友，愿意学习朋友的长处。 活动准备： 1.活动前引导幼儿介绍自己的爱好、长处，并了解一位同伴的爱好、特长，对不知道的问题可以主动向朋友提出，了解情况。 2.幼儿主动搜集能反映自己爱好、特长的图片、照片、绘画作品等，布置在活动室内，供同伴欣赏。 3.镜子、画纸、水粉颜料、笔、油画棒、录音机、磁带。 活动过程： 1.开展“能干的我”活动。幼儿主动、大胆地向小组或全班介绍自己的兴趣爱好，自信地展示自己的特长，让朋友了解自己。 2.自由结伴，介绍自己的好朋友，包括他喜欢吃什么、干什么、玩什么等。 3.区域活动：“我和你不同”。 ⑴ 认知区：提供录音机、镜子，看看自己和同伴性别、服装、相貌的不同，每人说两三句话，如喜欢吃什么、玩什么，并录音；事后，集体听录音，分辨语音、声调的不同，猜出他（她）是谁。 ⑵ 美术区：幼儿自材料，用绘画展示自己与朋友的不同。 ⑶ 数学区；每个幼儿记录自己的身高、体重，比较手印、脚印，测量同伴和自己的手脚长度，理解每个人的形体都是不一样的。 活动结束： 小朋友一起听音乐。