A. 小班陶艺水果篮子的教案
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
活动目的：
1.通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。
2.培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
活动过程：
一.新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1.引出主题：到水果乐园去玩
2.新授字：苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3.新授字：石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
B. 幼儿园陶艺课穿手链教案
幼儿园小班美术陶艺教案 陶艺活动 01：大家一起玩 活动目标： 1．对陶泥的特性有初步的认识和了解。 2．喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。 3．在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动准备： 1．陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2．幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 3．陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程： 1．出示陶泥作品，谈话引题。 (1)教师： 今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。 你们看， 它们是用什 么做的？ （幼儿观察、自由交流） (2)教师： 这些作品都是用陶泥做的。 我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、 黑泥 和白泥。 2．示范并介绍玩泥工具。 (1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ (2)幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。 教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ (3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。 3．幼儿玩泥，教师巡回指导。 4．教师小结，结束活动。 教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！ 活动建议： ☆ 活动延伸 鼓励家长购买一份陶泥， 让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥， 对陶泥产 生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。 陶艺活动 02：五彩豆 活动目标： 1．初步尝试并学会搓圆方法。 2．养成耐心、细心做事的好习惯。 3．体验玩色带来的乐趣。 活动准备： 1．陶泥制作的“五彩豆”若干盘。 2．调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。 3．陶泥人手一份。 活动过程： 1．出示“五彩豆”，激发幼儿兴趣 )教师：今天老师给每组小朋友准备了一盘“五彩豆”。看看，它们是什么形状的？ 是什么颜色的？ （幼儿自由交流） (2)教师：你知道它们是怎么做出来的吗？ （幼儿讲述并自由练习） 2．幼儿尝试交流自己搓“五彩豆”的方法。 3．教师示范、讲解搓法。 (l)搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针（或顺时针）转动，直至搓圆。 (2)儿歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？ 4．幼儿边念儿歌边徒手练习。 要点提示： 在学习搓圆技能时， 利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做， 既适合小班幼儿的年龄特征， 又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。 5．幼儿操作，教师指导。 6．玩色游戏。 引导幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚，变成漂亮的“五彩豆”。 7．展示幼儿作品，引导幼儿自由评价，教师作点评。 活动建议： ☆ 活动廷伸 在日常活动中， 可以拓展幼儿的发散性思维： “你还见过什么东西也是这 样圆圆的？我们可以用搓圆球的方法把它做出来。”鼓励幼儿大胆尝试、操作。 ☆ 家园共育 为丰富幼儿的感性经验， 发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品， 进 行亲子操作活动。 陶艺活动 03：毛毛虫的聚会 活动目标： 1．进一步掌握搓圆的技能。 2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。 3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。 活动准备： 1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。 2．陶泥、长 15 厘米的彩色电线人手一份。 活动过程： 1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。 (1)教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？ （幼儿观察讲述） (2)教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。 2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。 (1)幼儿边说儿歌边复习： 搓搓， 用力搓； 搓搓， 搓圆球； 看看， 谁的圆球最最圆？ (2)教师示范、讲解泥球的连接方法。 要点提示： 教师在幼儿完成多个泥球的制作后， 边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫 的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。 3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。 4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。 活动建议： ☆ 区角活动 ①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并继 续提供陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。 ②语言区：引导幼儿创编《毛毛虫的故事》
C. 异想天开陶艺教案怎样写
做什么用的？
D. 儿童陶艺课的准备
软陶了，色彩丰富，而且无毒无害，为了增加兴趣的话可以做一些小孩喜欢的模型啊，比如福娃什么的
E. 陶艺课开展方式有哪些
“百陶会陶艺教育”表示，陶艺课的开展方式有：
社团、第二课堂或研修课：陶艺教学在拓展型课程中开设率最高，反映了陶艺教学与拓展型课程相对灵活的课程设置和教育安排相适应。
美术课、劳技课或综合实践活动课：陶艺在教育时间相对固定的基础型课程中开设率也较高，这得益于陶艺在美劳等学科中的渗透。
城乡青少年宫：随着城市（乡村）少年宫中陶艺项目在部分学校的开展，陶艺教育呈现出多元化发展的良好趋势。
F. 大班桃花开满树陶艺教案怎么写
制作流程，制作方法，制作目的