㈠ 瑞冒市现代职业中等专业学校一共有多少位校长
具体对这个学校不是特别了解的，不过我觉得像这种中等专业学校他们的校长一般都会有四为正校长一位可以说是负责上进领导的接纳工作副校长应该会有三位吧，分别负责不同的领域。
㈡ 请问贵阳市花果园第二小学的地理位置
贵阳所以小学地址
贵阳市南明区环东小学工会委员会 / 环城东路23号 / 5933022 贵阳市都市路小学工会委员会 / 都市路 / 5817720 贵阳市南明小学工会委员会 / 观水巷37号 / 5812050 铁五局第一小学勤工俭学服务部 / 八达巷 / 贵阳市南明区二戈寨小学 / 二戈寨巷26号 / 3849107 中国铁路工会第五工程局贵阳第一小学校委员会 / 飞机坝铁五局第一小学校 / 5799392 贵阳市南明区市府路小学工会委员会 / 市府路64号 / 5828206 铁道部第五工程局贵阳第一小学校 / 飞机坝铁五局第一小学校 / 5799392 贵阳市南明区南郊小学工会委员会 / 油榨街255号 / 5874658 贵阳经济技术开发区第二小学嘉达服装厂 / 小河珠江路21号 / 3832503 铁道部第五工程局贵阳第二小学校 / 玉田巷210号 / 5760984 贵阳市南明区市府路小学 / 市府路64号 / 5828206 贵阳市南明区河滨小学 / 遵义路47号 / 5816496 贵阳市南明区玉田小学 / 玉田坝78号 / 5792426 贵阳市南明区环东小学 / 官井路27号 / 5933022 贵阳市南明区市南路小学 / 市南路263号 / 5506798 贵阳市南明区新华路小学 / 新华路187号 / 5812152 贵阳市南明区南郊小学 / 油榨街12号 / 5504658 贵阳市南明区蓓蕾实验小学 / 凌云街239号 / 5868099 贵阳市南明区太慈桥小学 / 凤凰路2号 / 5110948 贵阳市南明区解放桥小学 / 银花巷14号 / 27141 贵阳市南明区甲秀小学 / 翠微巷136号 / 5812083 贵阳市南明区流动儿童少年开发宝光小学 / 龙洞堡新街106号 / 5402721 贵阳市民办清华实验小学 / 省工会干校内 / 5827305 贵阳市南明区水口寺小学 / 水口寺路32号 / 5814098 贵阳开发学校 / 龙洞堡新街106号 / 5402721 贵阳市南明区玉田小学 / 玉田坝78号 / 5792426 贵阳市南明区民办小学教育协会 / 玉厂路91号（和平小学内） / 5790812 贵阳市南明区城南小学 / 阳明路73号 / 5815806 贵阳私立新星实验小学 / 省体工大队教学校 / 58737*91 南明区贵溪小学 / 花溪大道北段18号 / 24047 贵阳市南明区摆郎小学 / 摆郎路1号 / 3929103 贵阳市南明区兴东小学 / 兴隆东巷28号 / 5817302 贵阳市南明区尚义路小学 / 青云路159号 / 5573196 贵阳市南明区会文路小学 / 会文巷14号 / 5817502 贵阳市南明区都市路小学 / 都市路 / 5817720 贵阳市南明区流动儿童少年曾芳小学 / 花果园彭家湾路71号 / 5974986 贵阳市南明区流动儿童少年新世纪小学 / 后巢乡马槽井 / 5776460 贵阳市南明区富水路小学 / 富水南路238号 / 5814730 贵阳市南明区清华实验小学 / 瑞金南路103号 / 5963781 贵阳市南明区兴关小学 / 朝阳洞路181号 / 5792595 贵阳市南明区惠友艺术小学 / 园林路25号 / 5525307 贵阳市南明区图云关小学 / 见龙洞路77号 / 5514548 贵阳市南明区贵惠路小学 / 花溪大道北段239号 / 5962652 贵阳市南明实验小学 / 冶金路20号 / 5523940 贵阳市南明区龙洞堡小学 / 见龙洞路188号 / 5400354 南明区瑞花小学 / 瑞花巷66号 / 24958 贵阳市南明区甘荫塘小学 / 甘荫塘五湖巷 / 3832636 贵阳市南明区青山小学 / 太慈桥青山路97号 / 5100452 贵阳市南明区八公里小学 / 富源南路356号 / 3929959 贵阳市南明区黄家井小学 / 黄家井6号 / 5815082 贵阳市南明区南明小学 / 观水巷37号 / 5932050 贵阳致远学校 / 后巢乡马井巷 / 5774640 贵阳市南明区舒家寨小学 / 东站路63号 / 5816981 贵阳市南明区新时代小学 / 供销学校内 / 4704320 贵阳市南明区后巢乡前进小学 / 望城路138号 / 5798284 贵阳市南明区后巢乡四方河小学 / 甘荫塘四方河路1号 / 3832064 贵阳市云岩区东新小学 / 仙鹤路101号 / 5922631 贵阳市宅吉小学工会委员会 / 宅吉小区安云巷88号 / 6822168 贵阳市云岩区流动儿童少年兴华小学 / 永安寺街87号 / 6814417 贵阳市头桥小学 / 延安西路299号 / 6514866 贵阳市云岩区流动儿童少年建中小学 / 大营坡金丰路25号 / 6772074 贵阳市云岩区流动儿童少年前进小学 / 三桥白云大道南段11号 / 4850579 贵阳市林木小学 / 金关巷19号 / 4762174 贵阳市第三实验小学 / 金顶山 / 48427966 贵阳市云岩区流动儿童俊英小学 / 英烈路57号 / 6509854 贵阳市云岩区流动儿童少年成才小学 / 黔灵镇沙河村百花山路1号 / 13985141227 贵阳市云岩区流动儿童百花小学 / 黔灵镇沙河村百花2组 / 6794536 贵阳市云岩区流动儿童少年万江小学 / 黔灵镇沙河村长冲二组 / 13885043751 贵阳市岳英路小学 / 岳英街15号 / 5285113 贵阳市云岩区流动儿童少年汪家湾小学 / 黔灵乡沙河区汪家湾21号 / 6779071 贵阳市云岩小学 / 八鸽岩路云霞巷52号 / 6822920 贵阳市省府路小学 / 省府路11号 / 5825882 贵阳市云岩区流动儿童少年西瓜村小学 / 扶风路139号 / 5625544 贵阳市林科所流动人口小学 / 南垭路20号 / 6826941 贵阳市云岩区改茶小学 / 三桥改茶路 / 4840409 贵阳市云岩区小花文化艺术小学 / 延安中路44号 / 5287213 贵阳市云岩区流动儿童少年星宇小学 / 仙鹤路120号 / 5938359 贵阳市云岩区流动儿童少年基培小学 / 大营坡沙河村长冲 / 6751172 贵阳市第四实验小学 / 市北巷17号 / 6617969 贵阳市环西小学 / 瑞金中路 / 5874159 贵阳市东山小学 / 东新路1号 / 5925093 贵阳市茶店小学 / 新添大道南段250号 / 6769989 贵阳市安井小学 / 黔灵镇安井村 / 5633092 贵阳市金马街小学 / 金马街24号 / 4761089 贵阳市云岩区流动儿童少年黔新小学 / 二桥黔春路附5号 / 4851599 贵阳市新建小学 / 新建路82号 / 5954887-8000 贵阳市和平路小学 / 虎门巷11号 / 6785720 贵阳市云岩区流动儿童少年育华小学 / 仙人洞路63号 / 5606127 贵阳河东路小学 / 省府西路42号 / 524657 贵阳市云岩区流动儿童少年扶风小学 / 扶风路117号 / 5936655 贵阳市云岩区流动儿童少年青青小学 / 松山路110号 / 5977978 贵阳市云岩区流动儿童少年树人小学 / 和尚坡 / 4850221 贵阳市贵乌十四段居委会育人流动人口子弟小学校 / 新添大道南段72号 / 6866289 贵阳市第二实验小学 / 吉祥路1号 / 6785231 贵阳市云岩区流动儿童少年照壁小学 / 照壁巷27号 / 13885176957 贵阳市云岩区流动儿童少年瑞华小学 / 宅吉路539号 / 6615734 贵阳市云岩区流动儿童少年利民民族小学 / 大营坡沙河村煤窑寨10号 / 6771918 贵阳市贵乌路小学 / 贵乌南路91号 / 6785110 贵阳市云岩区英华小学 / 宅吉路69号 / 6610650 贵阳市云岩区流动儿童少年南亚小学 / 南垭路20号 / 6804014 贵阳市龙井小学 / 夏状元街30号 / 6827439 贵阳市云岩区偏坡小学 / 偏坡 / 贵阳市城基小学 / 下城基巷13号 / 6575909 贵阳市宅吉小学 / 太乙巷88号 / 6619475 贵阳市毓秀路小学 / 毓秀路82号 / 6825424 贵阳市新东门小学 / 坪子巷32号 / 622316 贵阳市实验小学 / 中华北路220号 / 6854046 贵阳中天北京小学 / 新添大道289号中天花园内 / 6740137 贵阳市黔灵小学 / 黔灵东路63号 / 6822064 贵阳市北新小学 / 鲤鱼村 / 6824926 贵阳市城西小学 / 威清路108号 / 6822066 贵阳市市北小学 / 中华北路229号 / 6825300 贵阳市市东小学 / 九华路66号 / 528017 贵阳市海文小学 / 金香巷16号 / 5963417 贵阳市岳英小学工会委员会 / 岳英街15号 / 5825113 贵阳市云岩区流动儿童少年胜利小学 / 大营坡丫口土 / 贵阳云岩圣泉小学 / 三桥圣泉路 / 4845432 贵阳市云岩区小宅吉小学校 / 宅吉路43号 / 625544 贵阳市黄花街小学 / 三桥南路黄花街 / 4857439 贵阳铁路分局贵阳铁路职工子弟第一小学 / 双峰路16号 / 6993259 贵阳市香狮路小学 / 市西街道桂香巷40号 / 523276 贵阳市云岩区流动儿童少年博达小学 / 三桥中坝路31号 / 4857696 贵阳市民办惠友艺术小学 / 北京路80号 / 6852017 贵阳市百花坪小学 / 百花大道百花坪巷24号 / 4845794 贵阳市头桥小学 / 延安西路299号 / 6514866 贵阳市三桥小学 / 三桥小学 / 442259 贵阳市北郊小学 / 新添大道南段36号 / 6766323 贵阳市渔安小学 / 黔灵镇渔安村 / 5633626 贵阳市云岩区流动儿童少年永恒小学 / 煤矿村大吉新村43号 / 5626212 贵阳市江西村小学 / 永兴巷2号 / 625560 贵阳市云岩区流动儿童少年春蕾小学 / 三桥南路9号 / 贵阳私立惠友艺术小学 / 北京路80号 / 6852017 贵阳市中小学幼儿教师奖励基金会 / 电台街188号 / 5826953 花溪区青岩镇摆早小学 / 青岩镇摆早小学 / 3200070 贵阳市花溪区党武乡翁岗小学 / 党武乡 / 贵阳市花溪区高坡小学 / 高坡乡 / 3220191 贵阳市花溪区陈亮小学 / 花溪乡陈亮村 / 贵阳市花溪区党武乡下坝小学 / 党武乡 / 花溪区清溪小学 / 南大街 / 3871845 贵阳市花溪区花溪乡尖山小学 / 花溪乡尖山村 / 贵阳市花溪区石板井小学 / 花溪乡石板井村 / 贵阳市花溪区石板中心小学 / 石板中心完小 / 贵阳市花溪区黔陶小学 / 黔陶乡 / 3240016 花溪区青岩镇达夯志成希望小学 / 青岩镇达夯村 / 3200635 贵阳市花溪区机场小学 / 湖潮乡磊庄机场 / 贵阳市花溪区杉坪民族中小学 / 高坡乡杉坪村 / 贵阳市花溪区麦乃小学 / 麦乃村 / 贵阳市花溪区党武乡曹家庄小学 / 党武乡 / 贵阳市花溪区小碧乡水坝小学 / 小碧乡水坝村 / 3900679 花溪区青岩镇摆托小学 / 青岩镇摆托小学 / 13885031535 贵阳市花溪区花溪乡马洞小学 / 花溪乡马洞小学 / 13985577586 花溪区青岩镇新哨小学 / 青岩镇新哨小学 / 3616220 贵阳市花溪区杨中小学 / 花溪乡杨中村 / 贵阳市花溪区青岩小学 / 青岩镇南街9号 / 3200442 贵阳市花溪民族小学 / 花溪乡竹林村 / 3611866 贵阳市花溪区养牛坡小学 / 花溪乡养牛坡 / 3855917 贵阳市花溪区小碧乡甘庄小学校 / 小碧乡甘庄小学 / 5402091 贵阳市花溪区麦坪乡彭官小学 / 麦坪乡彭官村 / 3360023 贵阳市花溪区花溪乡民族小学 / 花溪乡大寨村 / 贵阳市花溪区杨中小学 / 花溪乡杨中村 / 贵阳市花溪区花溪乡天鹅小学 / 花溪乡天鹅村 / 贵阳市花溪区养牛坡小学 / 养牛坡村 / 贵阳市花溪区翁岩小学 / 花溪乡翁岩村 / 贵阳市花溪区把伙小学 / 花溪乡把伙村 / 贵阳市花溪区久安中心小学 / 久安乡光头寨 / 贵阳市花溪区扬眉小学 / 青岩镇扬眉小学 / 3200224 贵阳市花溪区麦坪乡大圾小学 / 麦坪乡大坡村 / 3360013 贵阳市花溪区小碧乡甘庄小学校 / 小碧乡甘庄小学 / 5402091 花溪区清溪小学 / 南大街 / 3871845 贵阳市花溪区花溪小学 / 花溪镇溪北路89号 / 3624744 贵阳市花溪区小碧乡秦棋小学 / 小碧乡秦棋村 / 3901084 贵阳市花溪区党武乡龙山小学 / 党武乡 / 贵阳市花溪区小碧小学 / 小碧乡小碧小学 / 3902070 贵阳市花溪区第二小学 / 花溪镇贵筑路15号 / 551746 贵阳市花溪区小碧乡营盘小学 / 小碧乡云盘小学 / 3900652 贵阳市花溪区龙井小学 / 青岩镇龙井小学 / 13885036855 贵阳市花溪区花溪小学 / 花溪镇溪北路89号 / 3624744 花溪区青岩镇歪脚小学 / 青岩镇歪脚小学 / 13885080271 贵阳市花溪区思潜小学 / 青岩镇思潜小学 / 3200194 贵阳市花溪区麦坪乡落底小学 / 麦坪乡落底村 / 3360244 贵阳市花溪区吉林小学 / 花溪镇吉林村 / 乌当区弘英小学 / 永乐乡罗史村 / 5400219 贵阳市乌当区水田镇中心小学 / 水田镇水田街上 / 贵阳市乌当区东风镇中心小学 / 东风镇 / 贵阳市乌当区新添寨镇顺海小学 / 新添寨镇顺海 / 6847846 贵阳市乌当区智能小学 / 奶牛场培席寨 / 13087887780 贵阳市乌当区云锦小学 / 东风镇云锦村 / 6849611 贵阳市乌当区杂木小学 / 水田镇杂木镇 / 6282145 贵阳市乌当区朱昌镇郝官小学 / 朱昌镇郝官村 / 4411160 贵阳市乌当区朱昌镇长冲小学 / 朱昌镇长冲村 / 4411261 贵阳市乌当区洛湾小学 / 东风镇洛湾 / 6226194 乌当区童心小学 / 野鸭乡鸭江寨 / 4845430 乌当区树才小学 / 野鸭乡阳关堰塘 / 4705291 贵阳市乌当区杂木小学 / 水田镇杂木镇 / 6282145 乌当区金风小学 / 野鸭乡金鸭村 / 4852526 乌当区希望小学 / 新添寨北衙村 / 13985561487 贵阳市乌当区新添寨镇阿栗小学 / 新添寨镇阿栗村新寨 / 5201500 贵阳市乌当区下坝乡谷定小学 / 下坝乡谷定村街上 / 6843143 贵阳市乌当区头堡小学 / 东风镇头堡小学 / 6220387 贵阳市乌当区野鸭乡阳关小学 / 野鸭乡新寨村 / 4705191 贵阳市乌当区短冲小学 / 东风镇 / 6220031 贵阳市乌当区东风镇小学工会委员会 / 东风镇街上 / 贵阳私立科技实验小学 / 马王庙飞来巷6号 / 4847944 贵阳市乌当区新添寨镇小谷龙小学 / 新添寨镇新添寨村小谷龙 / 贵阳市乌当区洛湾小学 / 东风镇洛湾 / 6226194 乌当区弘英小学 / 永乐乡罗史村 / 5400219 贵阳市乌当区云锦庄小学 / 东风镇云锦庄 / 6300707 贵阳市乌当区新场乡大坝小学 / 新场乡大坝小学 / 贵阳市乌当区新添寨镇新庄小学 / 新添寨镇新庄 / 6460779 贵阳市乌当区高穴小学 / 东风镇高穴村 / 13985164184 贵阳市乌当区永乐乡罗吏小学 / 永乐乡罗吏村 / 5403957 贵阳市乌当区野鸭乡中心小学 / 野鸭乡茶园村 / 4721417 乌当民办兴华小学 / 新添寨镇新添村二段49号 / 贵阳市乌当区新场乡中心小学 / 新场乡 / 6130014 贵阳市乌当区朱昌小学 / 朱昌镇 / 贵阳市乌当区朱昌镇郝官小学 / 朱昌镇郝官村 / 4411160 贵阳市乌当区永乐乡中心小学 / 永乐乡 / 贵州省贵阳市乌当区百宜乡百宜中心小学 / 百宜乡 / 乌当区新添寨镇第四小学 / 新添寨镇三联乳业公司内 / 6450383 贵州省贵阳市乌当区金华镇中心小学 / 金华镇 / 646336-74 贵阳市乌当区朱昌镇长冲小学 / 朱昌镇长冲村 / 4411261 贵阳市乌当区实验小学工会 / 新添寨镇松溪路12号 / 6847392 乌当区新添寨镇第三小学 / 新添大道114号（肉联厂宿舍新沪村内） / 13985012361 贵阳市乌当区实验小学 / 环溪路12号 / 6847392 贵阳市乌当区后所小学 / 东风镇后所村 / 6220354 贵阳市白云区第五小学 / 麦架乡下堰村 / 4350521 贵阳市白云区都拉民族乡上水小学 / 都拉乡 / 贵阳市白云区麦架乡小桥小学 / 麦架乡小桥村 / 贵阳市白云区沙文乡苏庄小学 / 沙文乡 / 贵阳市白云区麦架乡摆茅小学 / 麦架乡摆茅村 / 13608573873 贵阳市白云区阳光小学 / 大山洞 / 4606519 白云区艳山红乡尖坡小学 / 艳山红乡尖坡小学 / 贵阳市白云区同心小学 / 长山路 / 4604625 贵阳白云区麦架乡孙关小学 / 麦架乡 / 贵阳市白云区白云小学 / 春雨巷24号 / 4830486 贵阳市白云区沙文乡蒙台小学 / 沙文乡蒙台村 / 贵阳市白云区中小学幼儿教师奖励基金会 / 同心路6号 / 461061 贵阳市白云区沙文乡新寨小学 / 沙文乡 / 贵阳市白云区麦架乡马堰小学 / 麦架乡 / 贵阳市白云区麦架乡青山小学 / 青山小学 / 贵阳市白云区艳山红乡艳山红小学 / 艳山红 / 4868205 贵阳市白云区第二小学 / 鸡场 / 贵阳市白云区沙文乡扁山小学 / 沙文乡 / 贵阳市白云区都拉民族乡都溪小学 / 都拉乡 / 贵阳市白云区都拉民族乡黑石头小学 / 都拉乡 / 贵阳市白云区沙文小学 / 沙文镇 / 4400336 贵阳市白云区艳山红乡龚家寨小学 / 龚家寨 / 贵阳市白云区第三小学 / 麦架街上 / 4350001 贵阳市白云区艳山红乡刘庄小学 / 艳山乡刘庄 / 4780441 贵阳市白云区艳山红乡曹官小学 / 曹官 / 贵阳市白云区艳山红乡高山小学 / 艳山红乡高山 / 贵阳市白云区精英小学 / 小店街 / 4870575 贵阳市白云区沙文乡金甲小学 / 沙文乡 / 贵阳市白云区共大小学 / 共大路 / 4833012 贵阳市白云区都拉民族乡小河小学 / 都拉乡 / 贵阳市白云区沙文乡金家山小学 / 沙文乡 / 贵阳市白云区沙文乡吊堡小学 / 沙文乡 / 贵阳市民办联想小学 / 园林路56号 / 5801362 贵阳市小河区顺兴小学 / 大寨村大寨一组 / 3843825 贵州省中小学教材出版中心 / 中华北路289号 / 6828644 贵阳市市西小学 / 云岩区红豆巷总22号 / 442190 贵阳市小河区三元小学 / 场坝村9号 / 3846973 贵阳市育英小学 / 云岩区园通街28号 / 529026 贵阳市小河区红星小学 / 尖山村261号 / 3814784 贵阳市南明区环南小学 / 环南巷23号 / 5563242 贵阳经济技术开发区希望小学 / 珠显村111号 / 3832885 贵阳铁路分局贵阳铁路职工子弟第二小学 / 二戈寨铁二小 / 3924295 贵州省中小学校管理协会 / 瑞金南路124号 / 5867086 贵州省中小学校管理协会 / 瑞金南路124号 / 5867086
㈢ 一线中小学教师为什么教育不好自己的子女
角色混乱——常把家庭当学校
虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当作衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。
长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。
此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。
当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都不喜欢过于活泼奔放的学生，尤其是那些有奇思怪相、言行出格的孩子总是会备受打击。教师生怕自己的孩子也是学校的调皮生，因此，总是要求孩子乖巧、稳重。
再者，目前的现状，不少的教师实际上是觉得教师行业比较稳定而从事教育的。教师自己是害怕从事高风险的职业的，都是希望能稳定就好。这种职业心态也会对自己孩子的产生很大的影响。在笔者的身边，多数教师的孩子最终是以能谋求到一份相对稳定的职业为追求目标。不敢冒险，不敢挑战，不敢尝试，这些独创个性的致命伤似乎在一线的中小学教师身上格外集中，无疑也会导致自己的孩子因袭这种个性。个性决定命运，把孩子的个性打磨得过于平整后，留下的就只有自卑、怯懦、服从了。
职业惯性——再教育意识薄弱
实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。
然而，大多数一线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。太多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。许多教师几乎不阅读，不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂。这样的教师似乎一整天都在忙，他们相比于那些富有创新精神、日不离书的教师而言，更忙碌而辛劳，可没有多大的实效。
不难想见，在孩子的眼里，这类身为教师的父母并不是真正的知识分子，只是一个捧着书本谋生的人而已。这类教师的落后观念和陈旧的教学策略，也会相应地带到家里。因此，许多教师的孩子在中小学考试成绩还不错，书本知识掌握得比较扎实，可是孩子的视野却极其狭窄，关注社会和人生的热情不够，应对现实问题的能力却相对低弱，他们的心志也相对脆弱，极少有远大的抱负。
父母是孩子的榜样，这种榜样的力量能左右孩子的终生。倘若整日跟知识打交道的父母其实并不热爱知识，那么，在孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。一个教师如果只是纯粹地把教书当做一份谋取薪水的职业，与此相应的琴棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能进入他的现实生活，那么，对孩子而言，当教师的父母并不能凭借自己这份职业魅力惠及孩子，孩子也不会以父母是教师为荣。
因此，做一个阅读型的教师，做一个有高雅志趣的教师，对学生固然意义重大，更重要的是对自己的孩子有着固本培元的作用。孩子无论在哪一个成长阶段，父母都能以一个真正的教师的高度跟孩子沟通，那么，无论多么平凡的孩子都会脱颖而出。
社交狭窄——人脉资源贫乏
中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流。
长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。
教师要改变这种状态，一定从自身做起，要关注时代的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。寒暑假，要带孩子外出走动，增强孩子的阅历，还要鼓励孩子多跟不同层面的人交往，要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。
教师，尤其是大中型城市中的中小学一线教师虽然较少机会获得丰厚的社会资源，可是有较长的寒暑假，周末也相对轻松，可以设法把孩子带出去，创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子郊游、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻找城市发展的足迹……这些有益的活动，只要坚持做一两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交流的愿望，提高孩子感受实践之美的能力。
总之，身为教师，面对繁重的教学工作之外，必须把对自己的子女教育问题当做重大的人生课题来对待。要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成才为硬伤，那种终生之痛无药可医。有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”把这样一个沉重的话题揭示出来，藉此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师！
㈣ 小学教师怎样做教育科研
小学教师怎样做教育科研
教育科研的实质就是对教育领域未知的问题做出解答。因此，进行教育科研的第一个环节就是确定科研课题。教育科研课题是一个有待于解决、验证或回答的问题。一、科研课题的表述 1.科研课题不宜用肯定的语句表述 课题表述不是论文题目的表述。课题是问题，要体现问题生，而论文是研究成果的表述形式；因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述。课题如果用肯定语句表述，说明研究者对教育科研的实质、对科研课题的涵义还不理解。科研课题可以用陈述句或疑问句表述，比如“良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础”就不能作为科研课题，应改为“培养中学生良好的语文学习习惯的研究”，或“培养中学生良好的语文学习习惯，提高其语文成绩的研究”。2．科研课题应是个有确定涵义的具体问题科研课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。尤其对中小学教师来说，选题宜小不宜大，宜易不宜难。要小题大做，不能大题小做。课题越大，研究越空，比如“学生学习规律的研究”就无法下手。如果把课题确定为“对小学生学习方法的指导研究”就比较确切。有些大课题在实际操作时应该通过界定研究范围分解为若干子课题，子课题可以分解为一些更小的子课题。比如“发挥学生主体作用的研究”，可以界定为“在课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，进一步界定为“在小学课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，再进一步界定为“在小学语文课堂教学中加强学生自主学习的研究”，还可以再界定为“在小学阅读教学中加强学生自主学习，提高其阅读能力的研究”。课题具体了，研究范围缩小了，研究就容易操作。像“培养学生创新精神的研究”，就应该充分界定研究范围。3．科研课题的表述要完整科研课题的表述一般应包括三个部分，即研究的问题、研究的对象、研究的方法。如“北京市西城区小学生课外阅读的调查研究”，研究的问题是“课外阅读”，研究的对象是“北京市西城区小学生”，研究的方法是“调查法”。有的课题，如“在初中数学教学中引导学生学会学习的研究”，表述中没写研究方法也可以，但研究的对象和研究的问题必须表述清楚。如：“自我学习能力形成的研究”，表述就不完整，缺少研究对象。研究的问题要具体，研究对象的总体范围要表述明确，如；“小学生课外阅读的调查”就不合适，因为这样表述总体范围就成了全世界的小学生了，无法调查。研究对象的总体范围不仅关系到研究对象要如何选取，也关系到研究结论的适用范围。4．科研课题表述时要用语严谨科研课题表述时要用语严谨，要用学术性的语句，不应用“大白话”，不应用比喻句。如“浅谈教职工队伍建设”，“浅谈”不是研究。再如“特别的爱给特别的你”、“反复抓，抓反复”、“托起明天的太阳”、“扬起自信的风帆”等等，看起来很生动，但很不严谨，也没有切实的涵义。再如“鼓励冒险，培养流畅的口语能力”，不仅无研究对象，无研究范围，而且“鼓励冒险”用语不严谨。二.科研课题的选择中小学教师选择科研课题，要注意以下五条原则。1、 需要性原则所谓需要性原则是指科研选题首先要满足社会的需要，即从体育事业的实践发展需要考虑，从各项体育实际工作中亟待解决的问题出发去选择题目。如学校体育领域里的体育教学、课外训练、学校体育的管理中有许多基础理论与应用课题有待深入研究；又如，体育教学理论、模式、原则、方法探讨和体育课的结构改革、课程改革、教材改革以及学生体育兴趣和终生体育能力的培养等问题，都是很有意义的研究方向和问题。2．创新性原则所谓创新性原则是指研究人员在选择课题时，在借鉴前人成果的基础上，对所研究的问题提出新的见解、新的结论和有所发现、有所前进、有所突破的要求。科学研究的意义集中体现在“创新”，搞科研最忌讳无意义地重复前人的工作。在选择课题时，首先要有创新意识，要有好奇心、批判意识和开拓精神。要借鉴前人取得的成果，又不被前人已有的结论束缚，才能选出新课题，出新成果。对于创新性要有全面正确的理解。一般来说，凡是在本质上具有独创性、先进性和新颖性的课题，都可认为是有创造性的题目。创新不是盲目追求时髦，标新立异。对创新可以从几个方面去理解：课题的内容和问题是前人没有研究和涉及的，提出新思想、新理论，建立新学科，即填补某一领域的空白；纠正前人错误观点或对前人理论观有所补充和发展；在国外有过一些资料，尚须结合我国实际进行研究，从而填补国内空白；对在实践中已被证实的好经验进行总结和高度概括，提出新理论；在体育应用、开发研究中，发明和创编新技术、新战术、新方法、新训练器材、新运动设备、新材料等；体育教学中新的教学法的研究、小篮球架的开发等。3．可行性原则可行性原则是指研究者从自己所具有的主观条件和客观条件出发，全面考虑是否可能取得预期的成果，去恰当地选择研究题目。任何人进行科研，都将受到主客观条件的限制，有时题目虽然很好，但由于客观条件的不足和主观条件欠缺，也不能很好地完成课题，甚至失败。因此，选题必须考虑现实研究过程中主客观条件的具备程度，才有可能保证研究的成功。科研中的主观条件包括研究人员对本课题的专业理论水平、知识结构、掌握的科研方法与手段、科研能力和经验、创新意识以及文字表达能力等，这些是研究人员的自身基本素质。客观条件包括必备的研究仪器、设备、工具、经费、文献资料、研究对象等，这些是科学研究时应具备的基本物质条件。例如，研究学校体育的教学与课外活动的一些理论问题时需要具备大量的文献资料，研究学生体质情况时则需要一些必要的仪器设备和研究对象等。另外，选题时应注意课题的难度要适中，大小要适当，切忌好高务远，不宜过难过大。初次从事科研的人员，最好选择一些研究范围小、易完成的，又是本专业急需解决的课题。中小学体育教师的科研课题，最好是在自己熟悉的学校体育教学、课外体育活动与训练、学生体质发展、学生的学习态度和动机等心理方面进行选择。4．连续性原则连续性原则是指在选题时最好选择自己曾经研究过的内容，并在此方向上继续向深度和广度探索，保持研究的持续性。保持选题的连续性对形成研究优势，使研究向纵深发展有很大的作用。一般来说，可以选定某一个长远性的研究方向，并按目前的可能，拟定切实可行的、确有把握完成的短期的具体科研题目，在研究工作进展中，继续争取条件向选定方向努力。东一榔头，西一棒槌的做法是不可取的。5．兴趣性原则兴趣是对待工作的主动性和创造性的重要条件之一，一个人对某个课题有无兴趣，是与他对该课题的准备劳动多少有关的。一旦题目是自己感兴趣的问题，研究人员就会有强烈的责任感，并充分调动主观能动性，把全部心血倾注其间，乃至废寝忘食、夜以继日地攻关奋斗。因此，在服从总体需要的前提下，应允许研究人员根据自己的兴趣选择课题。同时，个人在研究方面所表现出的特点也不尽相同，有擅长理论研究的，有擅长实验研究的，有精于观察的，有善于组织调查的等等，个人应根据自己的特长而选择课题。
㈤ 北票市第一小学教师马丽敏照片
北票市第一小学不挂网公布此类信息。
如有合法需要，
可直接询问学校办公室、教务处。
金猴献瑞，吉星临门。
祝你好运。
㈥ 为什么城市里中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多
他得出一个结论，城市的中小学教师给予子女的优势不多，跟农村的中小学教师相比，他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说，不仅现在时如此，就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养成才的。 笔者环顾周围的教师，发现这确实是一个令人十分惊心的事实。教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。更奇怪的是，这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里，而真正一线教师的孩子实不多见。为什么会这样？有人归因于一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为，远不是这么简单的因素所致，而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的盲区。 角色混乱——常把家庭当学校 虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。 此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。 当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都不喜欢过于活泼奔放的学生，尤其是那些有奇思怪相、言行出格的孩子总是会备受打击。教师生怕自己的孩子也是学校的调皮生，因此，总是要求孩子乖巧、稳重。再者，目前的现状，不少的教师实际上是觉得教师行业比较稳定而从事教育的。有一位名叫三铺展的日本作家写了一本正被许多读者捧读的书——《阶层是会遗传的》，用于描绘目前中国教师这个职业的传承心理更是恰当不过了。教师自己是害怕从事高风险的职业的，都是希望能稳定就好。这种职业心态也会对自己孩子的产生很大的影响。在笔者的身边，多数教师的孩子最终是以能谋求到一份相对稳定的职业为追求目标。不敢冒险，不敢挑战，不敢尝试，这些独创个性的致命伤似乎在一线的中小学教师身上格外集中，无疑也会导致自己的孩子因袭这种个性。个性决定命运，把孩子的个性打磨得过于平整后，留下的就只有自卑、怯懦、服从了。 职业惯性——再教育意识薄弱 实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。 然而，大多数一线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。若多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。许多老师几乎不阅读，不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂。这样的教师似乎一整天都在忙，他们相比于那些富有创新精神、日不离书的教师而言，更忙碌而辛劳，可没有多大的实效。 不难想见，在孩子的眼里，这类身为教师的父母并不是真正的知识分子，只是一个捧着书本谋生的人而已。这类教师的落后观念和陈旧的教学策略，也会相应地带到家里。因此，许多教师的孩子在中小学考试成绩还不错，书本知识掌握得比较扎实，可是孩子的视野却极其狭窄，关注社会和人生的热情不够，应对现实问题的能力却相对低弱，他们的心志也相对脆弱，极少有远大的抱负。 父母是孩子的榜样，这种榜样的力量能左右孩子的终生。倘若整日跟知识打交道的父母其实并不热爱知识，那么，在孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。一个教师如果只是纯粹地把教书当做一份谋取薪水的职业，于此相应的琴棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能进入他的现实生活，那么，对孩子而言，当教师的父母并不能凭借自己这份职业魅力惠及孩子，孩子也不会以父母是教师为荣。 因此，做一个阅读型的教师，做一个有高雅志趣的教师，对学生固然意义重大，更重要的是对自己的孩子有着固本培元的作用。孩子无论在哪一个成长阶段，父母都能以一个真正的教师的高度跟孩子沟通，那么，无论多么平凡的孩子都会脱颖而出。 社交狭窄——人脉资源贫乏 中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流. 长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。 教师要改变这种状态，一定从自身做起，要关注时代的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。寒暑假，要带孩子外出走动，增强孩子的阅历，还要鼓励孩子多跟不同层面的人交往，要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。教师，尤其是大中型城市中的中小学一线教师虽然较少机会获得丰厚的社会资源，可是有较长的寒暑假，周末也相对轻松，可以设法把孩子带出去，创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子郊游、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻找城市发展的足迹……这些有益的活动，只要坚持做一两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交流的愿望，提高孩子感受实践之美的能力。 总之，身为教师，面对繁重的教学工作之外，必须把对自己的子女教育问题当做重大的人生课题来对待。要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成才为硬伤，那种终生之痛无药可医。有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。
㈦ 开平市水口镇第二小学校长电话
姓名职务关开宗校长劳瑞桥副校长、党支部书记祝祥泰副校长张永清副校长回周国强教务处主任姚启教务处副答主任胡振龙教务处副主任甄松秀政教处主任黄革花政教处副主任张锦尤公室主任林永忠公室副主任吴治平总务处副主任张健中教师进修学校主任谭美婵教师进修学校副主任