小学教案格式

A. 小学数学经典教案格式

第一单元 小数的认识和加减法
主备人:
参备人:
第1课时：
[教学内容]：小数的意义[教学目标]：
1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
[教学重、难点]：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
[教学过程]：
一、 生活中的小数
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、 小数的意义
1． 自学小数的意义
2． 小组交流
汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份，取其中的1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份，取其中的1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。
3． 以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
4． 归纳小数的意义
通过学生的讨论归纳出小数的意义。
5． 小数部分的数位及读写：
⑴小数部分的数位及数位间的进率
先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
⑵小数的读写
让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
⑶写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。
6．数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。
7．作业：第 页

B. 小学音乐的教案格式是什么样的

小学音乐的教案格式

C. 小学语文教案怎么写步骤是什么

首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。
其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路

教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
数学教学案例
圆锥的体积
一、教学目标：
1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。
2．培养学生的思维能力和空间观念。
3、培养学生的探索、合作精神。
二、教学重点和难点：
掌握圆锥体体积公式的推导。
三、教学过程 ：
(一)创设情景。
师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）
生：回答 （师总结）
师： 圆锥有什么特征？（生回答）
师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）
（二）学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：
（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。）
师： 今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）
师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？
生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）
师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。（试验）
2、学生分组做实验，老师巡视。
学生试验，小组交流。
各个小组的意见反馈。
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验。你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）。而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。提出表扬！
3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练。
（三）巩固练习，加深认识。
1、选择题。
一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？
3、书上的一些题目。
（四）总结：今天你有什么收获？
七、 反思：
本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享。我让学生通过猜测——验证——得出结论。培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养。兴趣是最好的老师。在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维。
总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念。

D. 求小学体育教案(表格式，内容随意)

体育课教案有两种,一种是理论课教案,另一种是实践课教案.虽然它们的格式不同,但基本方法、步骤、要求都是一致的.体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等.
教学目标是一节体育课所能达到的教学结果和标准.它包括知识目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面.
动作要领是指某项身体练习的技术基础.在编写教案的过程中,对新教材的技术动作用动作要领来描述.也是对某项身体练习的各个环节的简洁描述.对复习教材的技术动作可以用动作要点来描述.
重点有双重含义,体育课的重点和教材的重点.体育课的重点是指一节课中实现教学目标的关键之处.教材的重点是指身体练习的关键环节.
难点是指学生难以理解和掌握的部分.就是部分动作学生难学,教师难教.难点不一定是重点,重点也不一定是难点,但两者是相互联系的,只有掌握了难点,才能更好地掌握重点.
诱导练习是指正确掌握动作技术所采用的过渡练习.这种练习在动作结构、肌肉的用力顺序和集体所承受的内外刺激等方面与所学的动作大体相同,但比较简单.
辅导练习是指掌握动作技术所采用的相关身体素质练习.提前进行相关教材的辅助练习,有利于掌握某教材的技能.
教学组织是指教学的常规、队列队形的运用、学生的分组,教学组织轮换、场地器材的组织及教学环境的组织等.教学组织可用图示和符号来表示.
教学步骤是教学方法和教学步骤的复合词.它要求教师将一节课中采用的教学方法按课的进行过程——表述在教案中,以有利于教师掌握教学过程,方便教学.
教学要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件.它包括教学过程中对学生完成动作的质量要求,对执行课堂常规的要求,保护帮助的要求及课的组织要求.
一、 体育理论课教案的编写
1. 确定教学目标.理论课的教学目标一般包括知识技能目标和思想品德教育目标两个方面.明确目标应根据本课的教学内容和教材的特点,以及学生的实际水平来考虑,并符合全面、明确、具体、切实可行的要求.
2. 把握教学的重点和难点.理论课教学一般围绕一个教材进行学习,因此课的重点与教材的重点是一致的.教学的重点也就是教学中必须突出和强调的地方,是实现教学目标的关键之处.一般教学目标确定的知识和能力训练点即为本课的教学重点.学生难以理解和领会的内容也就是教学的难点.对于重点和难点内容,教师应该详细准备,尽可能讲得透彻.
3. 设计教学过程和选择教学方法.教学过程也就是程序,必须精心设计.一堂课先讲什么、后讲什么、怎么讲、如何提问、时间如何分配等等,都应该预先考虑.教学方法的确定应根据教学目标、教材的特点和学生的水平有针对性地选择.尽可能采用启发式教学,避免满堂灌,使整堂课有讲有问,诱导性地提出问题,激发学生积极性思维,允许学生讨论时发表自己的见解.教师在提问时应紧扣教学重点,难易程度要适中.对学生提出的问题,要给予正确的解答.因此,教师要对传授的知识必须正确理解,对补充的资料要核实,切忌一知半解.
4. 板书设计.板书是课堂教学的高度概括,也是教师教学意图的体现,必须周密考虑,反复推敲,精心设计,设计时要做到条理清晰,概括性强,文字精练,重点突出,正副板书布局合理,使板书起到强化教学的效果,加深学生的影象,增强学生的学习效果.
5. 课后小结.有的称“课后反思”.每当一节课结束之后,教师常常会发现一些美中不足的体会,教师就必须进行课后反思.这样有利于教师不断积累经验,提高业务水平.
二、 体育实践课教案的编写
实践课的格式和写法有多种多样,概括起来主要有两种,一种是文字叙述式,另一种是表格式.文字叙述式教案一般是按上课的顺序依次书写,比较容易,但不如表格式教案一目了然.表格式教案一般按表格的规定填写,比较清楚,既便于自己看,又便于别人检查,但书写比较复杂.相比而言,表格式教案简洁明了,目前大多数教师采用.随着体育教学改革的不断深入,有的教师还创造了卡片式教案、图表框架式教案等新的教案形式.总之,不管采用何种格式都应以清楚、简明、扼要为原则.
1. 确定教学目标.课时目标的确定首先依据单元教学目标,并针对课本教材所要解决的主要问题,其次必须依据大多数学生的实际水平.制定体育课教学目标必须符合全面、明确、具体、切实可行的要求.
2. 设计课的内容和组织教法.这是编写教案的主体,通常是先设计,后书写.
课的内容：设计课的内容首先要考虑基本部分的教材,如果一节课有两个以上的教材内容,则应先确定先后顺序,然后根据本课的教学目标,找出各教材的重点和难点,再根据重点和难点考虑必要的诱导练习及辅助练习的方法.基本部分构思成熟后,可根据需要考虑准备部分的练习及结束部分的放松练习等.
组织教法：组织教法的设计比较复杂,应综合考虑以下几个方面.分组设计,分组轮换的选择；结合教法,什么步骤在前,什么步骤在后,采用何种队形练习效果最佳,如何在短时间内完成学生队伍的调动,如何利用场地与器材,使学生获得较多的练习次数,学生练习时教师如何指导、如何进行情感交流、安全措施、教学比赛、游戏规则及要求等等.
3. 合理安排各项内容练习的时间和练习次数.课的各个部分时间主要是根据每部分在全课所起的作用来决定.以45分钟一节课为例,通常准备活动部分的时间是8～10分钟,基本部分的时间是30分钟,结束部分的时间是3～5分钟.各项内容的教学时间是指课的内容一栏各项教学内容的时间来安排.
练习次数是指每项练习中一个学生的练习次数.安排时应根据课的组织及各项内容的教学时数来决定,确定练习次数要留有余地.
4. 设计课的生理负荷和练习密度.为了更好地实现教学目标,教师应以该班中等水平的学生为依据,根据全课的安排、场地器材与气候条件,设计课的脉搏曲线、课中最高心率、全课的平均心率和练习密度.
5. 计划本课所需的场地器材和用具.安排时,场地的运用要相对集中,尽可能充分利用学校的器材条件.考虑成熟后,应在场地器材一栏内填写本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格,以便课前准备.
6. 课后小结.有的称“课后反思”.课后小结是完成教案不可缺少的一部分.每个教师在课后将本次课教学目标的完成情况、主要优缺点及改进的方法等简明扼要书写在课后小结栏目中,以便今后的备课提供参考,从而不断提高教学质量.
所以,不管是体育理论课和实践课,只要把握以上的几个环节,编写出来的教案就应该是一份优秀教案.

E. 小学教案检查记录表的格式是什么

小学教案检查记录表的格式如下：

《小学教案与作业设计:语文(一年级下册)(配人J)》的特点:以全新的方式突出重点，突破难点;为师生提供教与学新的指导与方法;突出创新，侧重合作与交流的培养;及时地巩固新知，合理地完成训练;提供一个全新的、个性的思想交流;鼓励学生选择-种全新的提升方式;涵盖的内容丰富、新颖且实用性强。

F. 小学教案检查记录表的格式是什么

表格里应有月份，姓名，课程质量评分，问题及建议。具体如下图：

小学教案检查记录表

G. 小学语文教案中的教学过程写时有格式吗

语文教案中的教学过程写时有格式
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

H. 小学语文教案步骤

怎么写【三篇】，希望对你有帮助!
小学语文教案格式
一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学准备
四、教学过程
1、导入新课
2、学习新课
a、初读课文，了解大意
b、学习生字词
c、想想课文讲的是件什么事
d、小组讨论、交流。
e、教师相机辅导，理清课文脉络
3、指导感情朗读，入情入境
4、小结，拓展延伸
5、布置作业
五、板书设计
如何写好小学语文教案
一、了解教案的步骤。
教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，这是写好教案最基础的准备工作。教案主要包括教学目标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、教学过程、教学重难点更为重要，教师要着重研究这三大板块书写教案。

二、深入钻研教科书。
教科书是教师进行教学的基础阵地，同时也是教师教学的主要内容，因此只有深入了解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，才能更有针对性的写教案。

三、要充分地了解学生。
知己知彼，方能百战百胜。教案的书写是为了更好地进行教学，进而提高课堂效率性，最终达到教学成果的提高。教师要想获得高效率的教学效果，就要了解学生的喜好、性格、参与度等各个方面，然后针对学生的这些特点采用相应的教学方法，比如针对哪些学生应该采取什么样的教学策略，只有这样才可以使课堂气氛更融洽，让知识掌握更好哦。
四、学会对重点和难点各个击破。
教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学重难点才能更好的把握整个教学的核心。教师要充分的研究教学重难点然后各个击破，从而将其更好地分配到课堂教学之中，最后以教案的形式呈现出来。
五、注重研究其他教案参考书。
教师教学的过程是一个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注重才考其他教案书籍，采用别人更好的教学案例，然后结合自己的教学实践，让别人的经验同自己的具体实践相结合，最终促使自己完成更为精美的教案。
六、严谨的教学态度尤为重要。
教案书写是一件较为枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常教师都是照搬照抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考的大脑，但是教案是教学的基础。所以树立一种严谨治学的态度对于写好教案尤为重要，时时刻刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实了，课堂才能更好进行