小学教师很努力到学生成绩很差

❶ 我是一个年轻教师，可是学生的成绩总是不能提高，我很努力，为什么就是没有效果呢，谁能给我指点一下啊

我就是个高三的学生，我个人觉得呢，要让学生学好语文，先让学生喜欢上语版文课，这样权学生才会听。高二时，我们的语文老师上课很闷，我们上课都是倒了一大片的，结果，语文成绩很差，基础也很差。 不过，今年换老师了，上课都是用课件的，有时候还是以游戏的形式上课，这样，课堂活跃了很多，也学到了东西...也可能是高三了吧，反正，我觉得我现在有点心思在学语文了，觉得，语文其实也不是太难...

❷ 做为一名小学教师，有一些学生学习极差，成绩怎么也提不上去该怎么办

分数与整数乘以分数的分子和整数乘法积分子，分母不变。
整数部分和小数相乘，积的整数和分数的分子乘分子，分母不变。的
乘法积乘以与分子分子分母的分数和分数乘以由产品的分母。
3乘以为了简单起见，你可以把所有的分子和分母的分数是点，然后约分分子，分母相乘。
乘以两个对等。的
寻求的倒数的一个数（除0以外），只要分子的数目，分母调换位置。
意义和证书离境的分数除法的意义是相同的产品，其中的两个因素，一个因素是已知的，找到操作的另一个因素。整数的
除以分数（除0以外），等于由整数的倒数的分数。
表示一个数是另一数目的百分之几，称为百分比数。也被称为该百分比的百分比或百分比。
到分数的百分比小数点应该被移动到右边的两个，在后面添加百分号在同一时间（中位数为足够的使用软垫0的）。
百分比转换成十进制的地方，把百分号去掉，小数点左边移动2。
化成百分比，通常第一部分转换为十进制（遇到不可分割的或数字的小数位数很长一段时间，一般到小数点后三位），然后十进制数为百分比。
到一小部分的百分比，在第一重写部分组件的母亲是100分的话，大约约成最简单的得分点。
了一圈，固定点称为中心，该中心通常是由字母“O”，任何一点的线段从圆的中心，被称为半径，半径通常用字母r;通过的中心，并在圆上的线段的两端，称为的直径，直径通常用字母d表示。
如果被折叠在一个平面图形的图形的两侧上沿一条直线的一半，可以完全重叠，该图形的图形的对称轴。折痕，该直线被称为对称的轴线。
的曲线绕成一个圆圈，在圆的周长。
不同大小的圆的周长总是直径的三倍多。固定数目的倍数时，我们称之为其直径的圆的圆周的比例，所表示的信（读PAI）。
发芽率=发芽种子数/测试的种子总数* 100％
的y = KX（K> 0），和y的x，y和x的增加正比于增加，
Y = K /点x（k> 0），Y用的x，y和x的增加而减小成反比，
1，每个数x份数=合计金额÷每个=零件数÷的份数=每个
2 1倍数×倍数=的次数的次数÷1倍数=的数目的倍数的时间÷倍数= 1倍数
3速度×时间的总数步行路程÷速度=时间÷时间=速度
4，单价×数量=总价÷单价=÷数量总数量=价格
5，工作效率×工作时间=总金额工作的工作总量÷效率=总工作时数÷时间=效率
6加数+加数=和 - 一个加数=另一个加数
7被减数 - 减数=差异被减数 - 差=减数差异+减数=
被减数8因数×系数=产品领域÷一个因数=另一个因素
股息÷除数=商股息÷供应商=除数商×除数=被除数
小学数学图形公式
> 1的平方CS面积，周长？一个边长周长=边长×4 C = 4A面积=边长×边长S = A×一个
2，正方体V：体积答：边缘的表面区域的长度=边长×边长×6 S表=×一×6体积=边缘长度×边缘的长度×边缘长V =一个×一×一
3，矩形
?周长S区
边长周长=（长+宽）×2
C = 2（A + B）
面积=长×宽
S = AB BR /> 4，长方体
V：体积s的：A区：长b：宽度h：高
（1）表面面积（长×宽×高+长+宽×高）×2
S = 2（AB +啊+ BH）
（2）体积=长×宽×高
V = ABH

S区？三角符号底h
面积=底×高÷2
= AH÷2
三角形=面积×2÷三角形的底
=面积×2÷高

平行四边形S区？底部?
面积=底×高
=啊
7梯形
底底BH领域的？ ？
面积=（上底+底）×高÷2
=（A + B）×高÷2
第8轮
S区?周长Π d =直径r =半径
（1）周长=直径×Π= 2×π×半径
C =πD=2πR

（2）面积=半径×半径× Π
9缸
V：卷H：高-S;底部区域？R：底部半径c：底面周长
（1）侧面积=底面（4）卷=侧面积÷2×半径<BR的周×高
（2）表面积=侧面积+底面积×2
（3）体积=底面积×高
/ 10锥
V：卷H：高-S;底部区域？R：
量的底面半径=底面积×高÷3
总数÷的股份总数=
和差公式
（和+差）÷2 =大数
（ - 差）÷？2 =十进制
和时间
÷（倍数的平均值-1）=十进制
十进制数×倍数=大量
（或 - （十进制）=大量）

差差倍问题÷（倍数-1）=十进制
十进制×倍频=大量
（或小数+ SD =大量）
植树问题
可以分为非封闭线的植树成以下三种情况：
⑴如果不缝合线的两端应种植树木，则：
棵树=段数+1 =总长度÷-1
长株距=株距×（厂-1）
株距=长度÷（厂-1）
⑵如果在非封闭一端的线，你想种植树，到底要不要植树，那么：
的树木数量=段数=全长÷株距
全长=株距×的树木数量
株距=总长度÷数量的树木
⑶如果在非封闭线的两端，不种树，然后：
的树木数量=段数-1 =总长度÷厂间距-1
长度=株距×（树木的数量+1）
株距=长度÷（树木+1）
2禁区线上植树，下面的关系数
的树木数量=段数=长度÷株距
长度=株距×的树木数量
株距=全长÷树木的数量 />收益或亏损的问题
（利润+损耗）÷两次分配量的差异=参与分配的份数
参与分配的份数（大盈余 - 一个小的利润）÷两次分配量之差=参加分配的股份
（烧 - 小亏）÷两次分配量之间的差异=
遇到的问题满足了=速度和×相遇时间
相遇时间=满足外地开会÷遇到的时间
追及问题
赶上距离÷速度和
速度和==速度×追及时间的
追及时间=追及距离÷速度差
速度=追及距离÷追及时间
水的问题
下行速度=静水高速水流速度
逆流速度=静水速度 - 水流速度
静水速度=（顺流速度+逆流速度）÷2
水流量=（下行速度 - 逆流速度）÷ 2
浓度问题
溶质的重量+溶剂的重量=
重量的溶液中的浓度×100％=（重量）的溶液重量的溶液重量的
溶质÷×浓度=重量的溶质
溶质的重量÷浓度利润和折扣=体重的解决方案

利润=售价 - 成本
利润率=利润÷成本×100％=（售出价÷成本-1）×100％
涨跌额=本金×变化率
折扣=实际售价÷原售价×100％（折扣<1）
利息=本金×利率×时间
税后利息=本金×速度×时间×（1-20％）

长度单位转换器...... /> 1公里= 1000米1米= 10分米
1分米= 10厘米和1米= 100厘米
1厘米= 10毫米

1平方公里面积单位换算= 100公顷
1公顷= 10,000平方米
1米= 100平方分米
1平方分米= 100 cm2的
1平方厘米=100平方毫米
体（内容）情节单位换算
1立方米的= 1000 DM
1分米= 1000 cm3的
1立方分米= 1升
1立方厘米1毫升
立方米= 1000升
重量单位换算
1吨= 1000千克
1千克=千克
1公斤= 1公斤
人民币单位换算
1元= 10角
角度= 10
1 = 100分
时间单位换算
1世纪= 100 =十二月
个月（31天）：1 \ 3 \ 5 \ 7 \ 8 \ 10 \ 12的
小月（30天）：4 \ 6 \ 9 \ 11
平均年2月28日，闰年，2月29日
平均年一年，一年365天，闰年366天
1 = 24小时= 60分
1 = 60秒= 3600秒
5，角度
直线，直线是无限的。的
分部：被称为在两个点之间的线段的期间是一条直线。段有两个端点。线段是直线的一部分。
射线：无限期延长，最终上线的线段。雷只有一个端点。
角度：图形叫做角引出两条射线从一个点。这一点被称为角的顶点。两条射线被称为的边缘的角度。角度一般是表示由符号“∠”。如下图所示：
侧

顶点
侧
比较角的大小是：前两个角的顶点和边重合，然后在另一侧的位置。哪个角度的外侧上的另一侧，这是一个大的角度。如果另一侧重叠的两个角是相等的。
大小的角度的两个边缘的大小依赖于张开的角度越大。的大小的角度和长度的两侧的平局的角度。
角度度量：测量角度的单位是“度”，所代表的符号“°”。半圆分成180个相等的部分，每一个被称为一对角为1度的角度。记为1°量角器量角器量角器量角器和角顶点的中心上面的角度上。 0°度线的边缘重叠的角度，和另一侧上的对量角器规模的角度，这是在度的角度。分类：
角度大于0°，但小于90°的角度被称为锐角。等于90°的角度称为直角。大于90°和小于180°的角度被称为一个钝角。的两侧的直线的角度等于180°的角度被称为平角。围绕它的端点旋转成360°角的光线被称为一个完整的革命。当
垂直：两条线相交成直角，这两条线被称为相互垂直，其中一条直线的相交点的直线的垂直线（图1中），被称为这两条直线，称为踏板。
平行的两条直线被称为永不相交的平行线在同一平面上（如在图2中）。可以说，彼此平行的两行。
垂直平行

❸ 为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差

因为有的人的努力浮于表面，有的人的努力只在于盲目跟从，而有的人更是分不清主次。无效的努力只是在白费功夫罢了，最终也只是感动了你自己，觉得自己的努力不负青春，其实不过自己骗自己。

所以总的来说，有的人确实看着很努力，一旦努力一旦偏失了正确的点，就是在白费工夫。所以与其盲目地去努力，不如总结出自己的一套方法，然后进行有效的学习，而不是一味地做无用功。

❹ 孩子小学成绩很差，在学校老师同学很看不起他，我每天在家只能看着他完成作业。尽量去帮助他可成绩没有提

小学成绩差在学校老师同学很看不起他可能对他的心理造成了潜意识，内自己就是容个坏孩子、差生，所以没有上进心，朋友圈也是和他一样的孩子，这样才有共同语言。如果是这样的话，就让他发挥自己的特长潜能，然他知道自己的价值，自己不是没用的。然他知道只有读好书，以后才有饭吃等等。即读书的重要性。

如果是他自己觉得努力了仍然被别人看不起，那就是学习的方法不对，要从这里下手，让他树立信心。
另外和老师沟通一下，做为一个老师，学生成绩再差，也不能看不起别人，不能因为他是未成年就不尊重他的人格尊严，小孩子不懂事也就算了，你大人不能瞎起哄呀！
我在小学的时候深有感触，那个老师居然孤立一个学生，针对他、让其他孩子看不起他，说他是个坏孩子，让他靠边坐，说我们谁敢和他讲话或是一起玩的就代替他坐在垃圾桶旁边。
希望不要再有这样的事了，这样更加让孩子自卑、无助。
对了，能给点分不？

❺ 有些学生学习很努力,但是成绩就是上不去,作为教师你怎么办

死读书，不等于会读书，糟蹋了努力两字。
上不去，不外基础弱，吃不透，不上心。
读书要三到：眼到、口到、心到...这是前人的经验。
强调基础，重在理解...循序渐进。

❻ 我是个小学老师,平时认真教学,为什么在统考中,学生成绩很差

原因有很多，一、方式方法经验有所欠缺。二、生源底子差。三、家长配合上家庭教育不强。

❼ 我是一名教师,我工作很努力,可学生不配合,成绩不好,我心情不好,压力大该

我是一名学生，要知道最好的老师不是遇上好学生然后教好他们，而是即便是不学好的学生也能在你的教导后有一番新的变化，不要埋怨学生，要审视自己，许多时候努力不代表成功，成功并不只有努力这一条渠道路，

❽ 我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。

首先你的这种行为很让人敬佩，希望你坚持下去帮助更多的孩子。
其一：乡下的孩子普通话很差，很调皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，骂他们是适得其反，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们会更不听话，还是要去哄，教。他们的爸妈都不在身边，缺少关心和爱，对他们要有耐心，其实四年级的孩子已经懂事，方法对了也挺好带的。
其二：声调搞不清是正常，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，也不会很标准的普通话，他们回了就不用你了。还是耐心。
其三：写字在乡下四年级的孩子来说，写的你能看懂就不错了，去教他们 ，不要觉得必须写得好才是正确的，写不好才是正常的，不然你就没有意义了。
其四：回答问题不积极是老师的问题，你的讲课方法不对，一定很严厉，要多鼓励他们，他们是不敢回答，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，过鼓励大家，回答问题让每个孩子都参与，让他们知道回答问题是会受到表扬的。
其五：孩子都是和爷爷奶奶长大的，溺爱是肯定的，他们是不会教的，不要拿城里那一套，对他们是不管用的，对他们来说找家长是没用的。在城里孩子怕找家长，在乡下孩子喜欢找家长的。
总结一下就是：你要去了解他们， 融入他们的生活，不要急，要有耐心，我就是乡下的留守儿童长大，小时候我们只有两个老师，叫我们的那个老师对我们。。。我也不知道怎么表达，举例：犯了错误就罚，罚的方法不一样，都是每个人最怕的，做对了的时候，一定要表扬，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，我那时候很想要一个铅笔盒，第一个是老师送的。总之，一定不要厌烦，讲究方法，多去了解他们的生活。融入他们，以感情出发，会很好带。
要有长久的耐心，不要要求太高，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，你是去帮助他们的，因为很差所以需要你，不是谁都能做了乡下的教师的

❾ 老师很努力的辅导,但学生的成绩总上不来是怎么回事

提高学习，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

❿ 我是一名小学语文教师，我平时工作很努力，可学生成绩老提不上去，我该怎么办呢我真的很苦闷！求高手指教

小学？ 小学的话 我教你 你只要压 就行了 小学生其实只要有人订 一个月前你是倒数内第一 一个月后就是第容一 这都是很可能发生的
一般来说 小学养习惯 中学打基础 高中学考试 小学生你可以压他们 让他们形成习惯 让他们记住 才能好好的搞 比如说 你的学生 扫地不认真 你可以让他抄写为《人民服务》 没有学生会喜欢抄东西 而且你要牵连罚 比如一组有人不交作业 你就全组罚 这样别的学生就会责怪他 慢慢的 现象就会有所好转 而且小学东西简单 你让他们抄其实也是提高他们的成绩
上述是我打个比方 你是语文老师这招很好用 而且你要时时关心学生
总之 我可以告诉你 你要让那么多的学生 把习惯养成 你必须压 因为中国教育水平达不到 你不可能说是引导学生 素质教育 这不会起到太大作用
希望能帮到你