⑴ 2016年玉溪市中小学副高级教师职称评审结果。什么时候公示。
经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。《意见》指出，改革将围绕健全制度体系，拓展职业发展通道，完善评价标准，创新评价机制，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。
《意见》强调，要健全制度体系，改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。要完善评价标准，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，不断提高实施素质教育的能力和水平。具体评价标准条件要对农村教师适当倾斜。
《意见》还提出，要创新评价机制，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师担任评委会成员，改革和创新评价办法，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。全面推行评审结果公示制度。要实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。要健全完善评聘监督机制，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。新的中小学教师职称制度适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校和工读学校等。民办中小学教师可参照《意见》参加职称评审。
《意见》认为，深化中小学教师职称制度改革政策性强，涉及面广，关系广大中小学教师切身利益，社会影响大，各省要将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的首要任务。要提高认识，加强领导;结合实际，周密部署;平稳过渡，稳慎实施，确保改革顺利推进。
自2011年9月以来，人社部、教育部已在30个省(区、市)和新疆生产建设兵团的109个地级市开展了深化中小学教师职称制度改革扩大试点。改革扩大试点过程中，3293143名中小学教师进行了职称(职务)过渡，按照新的评价标准和评价办法新晋升正高级教师806名，高级教师39839名。
人社部表示，此次改革主要突出以下特点：一是制度创新。改革遵循中小学教师成长规律和职业特点，统一了自1986年以来一直施行的中、小学两大职称系列，首次设置了正高级职称，从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。二是科学公正。改革以解决突出问题为导向，着力提高人才评价标准的科学性和评价机制的公信力，把激励教师长期从教、引导教师教书育人、不断提高能力素质作为改革的出发点和落脚点;三是转变职能。政府部门主要是建立制度、制定标准、结构比例控制和监督检查，真正把职称评审权交到评委会，把聘用权交到学校。
⑵ 2019中小学教师职评公示
2019年中小学教师职称公示各地时间都不一样，要及时关注当地政府信息！
⑶ 延安市2019年度中小学教师高级职称评审合格名单什么时间公示
此种政策有利有弊，但个人认为还是弊大于利：
如果教师资格证，实行定期重考制，对教师是好是坏？这个问题好奇怪，提问题的人是不是大脑坏了，你知道当教师后，每天干什么，一旦当了老师，每天就是围着学生转，每天就是忙着，备课，上课，和批改作业。如果三年再考一次，老师到底是忙教学，还是忙自己学习呢，谁都知道书本上的东西，丢下来就会忘掉，这一点我深有体会，我师范上了一年，后来当兵三年后，又回师范读书，原来书本上的东西，好多都忘掉了，后两年学习非常吃力，拼命学都不行。假如当教师三年后，再考原来的书本，能考好吗？除非当教师时间，继续复习功课，那样教字任务，怎么完成。出这个瘦主义的人，你能告诉我，你道底是什么人？唯恐天下不乱。如果定期重考教师资格证的话，不是对教师来说有好有坏的问题了，那就是破坏教育，彻底搞垮教育。这就是整天反对教师的喷子所想要的结果。
第一，教师资格证定期重考，会耗费教师大量的时间来重新看书，比如三年一考，五年一考，没有哪个老师能够经受住这样的折腾，尤其是一些年龄大的老师，经不住几年一次的考试折腾，到时候当老师的会越来越少。
第二，教师资格证定期重考，绝对会影响老师正常的教学，如果三五年重考一次，绝对会有老师考不过，考不过不能上岗，势必会影响学校正常的教学秩序。
第三，教师资格证定期重考，意义不大，大部分都是教育学和心理学还有职业道德方面的知识，考来考去就这些知识点，没什么意义，对教师的教学素质能力提升没任何意义。
少折腾这些政策，让老师安安心心教书吧，不知道为何就是这么喜欢折腾老师，唉，其实给老师一个安静教书的环境，比做其他什么都重要。
⑷ 阿坝州2018年中小学高级教师职务评审委员会评审通过人员公示结果出来了吗
评审结果出来后会逐级传达到你们学校的，请耐心等待，只要你的材料没有问题，符合职称政策要求，结果会让你满意的。另外，发表论文需要提前半年甚至更早请提前做好准备。
⑸ 2019年内蒙古自治区中等职业学校教师职称评审结果什么时候公布
长期以来，在基层一线从教的中小学教师，整天“围着学生转”，工作操心多压内力大，但容事业上升通道相对狭窄。很多地方的中小学教师，最高职称只能评到“副高”，职业发展面临“天花板”。为解决这一问题，今年8月26日的国务院常务会议上，这项改革正式在全国全面推开。在教师节前夕，中央出台深化中小学教师职称制度改革文件，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。改变从前片面强调论文、学历的倾向，更加注重师德、实绩和实践经历，对农村和边远地区教师进行倾斜。也就是说，小学老师有机会评上“教授级”职称，从而拓展中小学教师的职业发展空间，提升职业地位。
⑹ 中小学高级教师职评结果公示多长时间
一般5日到7天，看当地会不会把双休算里面
⑺ 我想问一下云南省楚雄州中小学副高级职称评审结果公示可以查询了吗
中小学教师职称评审结果会第一时间反馈到学校，学校必须按照规定公示15天，没有异议后才是最终结果。如果学校还没有公示，那就继续耐心等待。如果评职称需要发表论文，记得最少提前半年安排，希望对你有帮助。
⑻ 2016河南中小学教师职称网评审公示
任现职期间考核称职（合格）以上。资历条件：1.硕士学位获得者，获得硕士学位后从事中学教学工作为2年以上，或获得硕士学位前后从事中学教学工作累计3年以上；2.研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事中学教学工作的年限2年以上；未取得助理级资格的，从事本专业中学教学工作4年以上；3.大学本科毕业，取得助理级资格后，从事中学教学工作的年限3年以上；未取得助理级资格的，从事本专业中学教学工作5年以上；4.大学专科毕业，取得助理级资格后，从事中学教学工作的年限为4年以上；未取得助理级资格的，从事本专业中学教学工作8年以上；5.申报人员的专业技术工作资历计算截止时间为当年8月31日。（注：学历材料要保证其真实性，可提供在东莞学历鉴定中心官网的认证报告材料）专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节，健康教育课教师课时减半)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。(二)能运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学，或担任初三或高三教师2年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验一项。(三)每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。(四)转化后进生1人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。(五)独立开展课外活动，培养年轻教师。论文、论著条件任现职期间，独立撰写教育教学论文，具备下列条件之一：(一)在市级以上刊物发表论文1篇(独立完成)。(二)论文2篇(独立完成)。望采纳！
⑼ 2016年河北省中小学教师高级教师职称评价结果公示
2016年河北省中小学教师高级教师职称评价结果公示，查看当地教育网 关注当地人事考试网信息公示 。教师 职称 论文， 找 九品论文网 发表~