小学剪团花教案

⑴ 教你剪几种简单的剪纸制作—团花剪纸图形、对称剪纸图案

简单对称剪纸方法桃花对折剪纸制作方法花瓣层次
剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。
锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。
柳叶形柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。
月牙型形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。
小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转
360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。

⑵ 小学美术剪团花 巧装饰课件

网上哪有课件。教案你将就着看吧

课 题: <<剪团花，巧装饰>>

课 时: 1课时

学习领域: 设计•应用

教材分析: 剪纸源于我国，有千百年的历史, 是我们的国粹，在世界上享有很高的声誉。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单.制作简便和便于少儿接受的特点;剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想像力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式。它是由折纸和剪纸相结合。教材第22页首先呈现给学生的是一连串的<<方纸团花>>、一个<<对猴团花>>、团花吊饰品及陕西剪纸能手李秀花，下面是团花的折法和剪法和团花剪纸的拓展应用。

教学内容: 1、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。

2．培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

3．培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点: 初步认识团花的特点和制作方法。

教学难点: 团花的折法及纹样多样化的设计

教具准备: CAI课件、团花范作若干件、蜡光纸、固体胶、剪刀。

学具准备: 蜡光纸、固体胶、剪刀。

教学过程:

板书课题

课前交流

在黑板上展示优美的团花作品

师：各位同学，你们好。我是佛山市第九小学的美术老师，区荣炎是我的名字。今天 能够来到这里跟大家一起上课，我感到非常高兴。看到大家座得那么端正，区老师心里面特别的感动。这样吧，区老师今天就给同学们献上一个魔术！你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）掌声鼓励一下好吗？好，那么我们先上课。起立！

引入新课

第一环节：剪团花

播放自制的剪团花魔术歌曲同时现场表演魔术，引起学生制作欲。

一、剪团花示范

师：这是老师，自编，自导，自唱的一首魔术表演歌曲，请大家认真的观察团花是怎样变出来的。一张纸，一把剪刀，就可以完成我的魔术。（吸引注意力的引入）

魔术表演开始！（老师大声说）这里有方型的纸，看我是怎样把它变成圆，然后再变成一朵花

然后再仔细观察团花是怎样剪出来的。（示范箭团花）

师：刚才老师用一张纸和一把剪刀跟着魔术的歌曲玩了一下，变了一朵花，这就是团花，团花有个非常突出特点，就是一个图形，围着一个中心这样团结起来，也告诉我们团结就是力量。你们想不想也来试一试？

生：想。

师：好，在做之前，区老师提一个小小的要求。在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，愿意这样做同学就跟同位握握手，一起站起来！

棒极了！同学们，都非常的团结，老师非常的高兴，我们就一起来吧！

二、师生共同探索团花剪法及掌握团花特点

（1）大家眼睛望上来，我就把纸拿起来，

把纸对折，把纸对折

做好的同学把它举起来。 老师发现还有小部分同学正在紧张得对折，同位的同学帮帮他。

（2）我们把纸打开看看 有没有一个十字？在十字的中心画上一个圈，然后还原。有没有看到这里有个半圈？

（3）接着怎么做呢？那个勇敢的孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？然后呢！再对折！好！你真棒，谢谢你，请坐下。

（4）再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学，快点！

然后再还原。

再把纸对折，再把纸对折，

接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！

把纸的另一头剪下来，

剪那头？

把纸的另一头，剪下来，

注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！

请同学们不要急着剪。请同学们把纸这样展开，（师展开），我们会发现对折好的纸的上部分很不整齐，那我们现在剪圆，到底应该剪下一点还是上一点？（根据学生回答，老师示范） 哪个聪明的孩子来说说，好，你上来，请你代表同学们试一试，不行啊！还原，再剪下一点，成功啊！我们掌声感谢他！谢谢你，请回去！也就是说，我们应该剪下一点，我们继续！

把纸打开看，已变成团圆，

把圆举起来！再还原

把它还原，还是三角形。

（6）装饰图案（花纹）可以用任何一个简单的花纹去装饰，启发学生的创意图形。

让我随意剪出月儿型，随意剪半月形，

剪除月儿形来，

这里不剪月形可以吗？那可以剪什么形？ （学生说）

可以剪动物形吗？人形呢？也就是说各种各样形状都可以！我们继续

让我们随意的剪吧！

（7）拓展团花的外形还有方形

看看有没有同学剪出方形来。

请大家团结起来帮助一下还没有剪好的同学，

找一个剪成方形团花的同学把作品那上讲台，放在投影机上

老师发现了一个同学剪出非常特别的团花来。

请同学们坐下，把眼睛转过来，大家看这位同学做的团花是方形不是圆形喔！请问你是怎么做出来呀？可以告诉大家吗？你们来指挥老师，怎么做？然后再次示范方形的团花剪法，

哦原来是对折时，少折一下！

谢谢你！来掌声感谢这几位聪明的小老师！

看来这些都难不了大家，一下子就学会了团花剪法！

第二环节：巧装饰

（一）作品欣赏

下面我要带大家欣赏一下精彩的剪纸以及一些小朋友的杰作。（配点音乐）

（二）启发学生巧装饰

欣赏了以上精彩作品，我想大家帮个忙，老师也剪了一些作品，谁来帮老师想想 这个该用来装饰到哪个地方好？窗，好麻烦帮老师装把它装上哪个窗上去，还有这个呢？装到台上，好麻烦你帮老师装到你的台上。这个呢？装饰到衣服上，好老师就送给你现在就装饰在你 的身上给同学们看看！这个呢？……

噢！没有啦！

（三）学生实践装饰切身的东西（以比赛形式进行增强积极性）

老师很想把这个课室，舞台，还有你们，都装饰得非常非常的漂亮，你们可以帮我吗？

好，我先谢谢大家，但我又想考考大家的团结精神，我打算来个比赛，一二组同学帮老师装饰课室左边区域的东西，包括你们自己。三四组的同学就装饰课室右边的区域，还有你们自己，10分钟后，回到座位，看看那边的同学团结合作得最好，装饰得最好看。可以吗？开始！

倒计时并终止声音

同学们真棒！短短的十分钟里就把课室装点地五彩缤纷。

现在先请1、2组的同学讲讲你们是怎样完成的这次任务的。（那些地方是最有创意，最漂亮的！）

说得好，你们做得也好，老师感谢你们！

现在轮到3、4组的同学讲讲你们组是怎样合作，那些地方是最有创意，最漂亮的！哪个勇敢的孩子说说！

（四）根据学生回答进行总结，及再次渗透思德教育

颜色的选择、剪的形状、图形———创新；发扬团结协作的精神等。

看来要剪美丽而又有特色的团花，不但要选择美丽的颜色，有精巧的手工，还要懂得创新。

说得好，你们做得也好，老师同样感谢你们！

大家看看，这是我们的杰作啊！想不到大家这么的团结，这么的聪明，一下子就帮老师完成了我的心愿，把这个课室装饰得这么漂亮，这么有特色，把你们自己装饰得这么可爱，这么美丽，我真是感动极了。我想大家除了有合作精神，聪明的智慧，一定也有高尚的品格，讲文明爱清洁，让我们在下课之前把我们地上的垃圾清理干净！现在开始清理！

⑶ 有关 剪纸中的种类有哪些的综合实践教案

教学目标：
1、以剪纸作品引入，引导学生走近我国民间艺术初步了解剪纸的有关知识和技能。
2、学生通过总结交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，了解剪纸的语言符号，激发探究兴趣.
3、学生在小组合作探究中了解制作团花的制作过程，在小组合作完成作品中培养学生的动手实践能力和创新精神以及精品意识，养成主动探究，团结合作、乐于分享、积极进取等良好的个性品质。
4、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
教学重点：
1、 学会剪简单的团花。
2、 培养合作创新精神和精品意识。
教学难点:学会简单的团花剪纸方法。
活动准备：
老师准备：课件、剪纸作品、剪刀、彩纸。
学生准备：剪刀、胶水、彩色纸、
课时安排：1课时
活动过程：
一、欣赏作品、导入新课。
教师出示剪纸作品，激发学生的学习兴趣。简单介绍剪纸是我国的民间艺术，运用小小的剪刀，我们可以剪刻出许多精美的图案。早在1500多年以前就有剪纸，民间艺人能在短短的几分钟内，创作出一个个栩栩如生的形象。
（贴课题——剪纸）
【设计意图：通过出示精美的剪纸作品，激发学生探究学习的热情。】
二、交流剪纸知识，欣赏剪纸作品，激发探究兴趣。
1、请学生说一说自己对剪纸的哪些了解。
（学生通过前期的有关“剪纸”的研究性学习，对剪纸的历史、流派、剪纸的手法等内容有了一定的理解，所以在这个环节，学生会就他们研究的这些方面进行交流）
2、老师出示课件：简介剪纸的历史，不同风格的剪纸作品，中外剪纸的交流等内容。
3、学生交流看了这些资料后的感想。
4、引导学生说出剪纸需要的工具以及正确的使用方法。
小结：一把小小的剪刀，一张简单的纸，就可以剪出令人赞叹不已的作品。我相信，这节课，同学们也会用自己的巧手剪出精品的。
【设计意图：通过交流和课件展示，学生对剪纸有了更多的了解，进一步激发了学生探究的愿望。】
三、师共同探究团花的制作方法：
1、每个小组的桌上都有一个团花，小组合作探究团花的制作过程。
学生在小组通过探究，可以研究明白团花的制作过程。
2、全班交流，总结团花的制作过程：折、画、剪、展、帖。
3、带领学生根据总结出的团花的制作过程逐步演示。
J 折：把一张正方形彩纸折成三角形。
（在这个过程中要强调从第三折开始，始终围绕中心点折）
预设：有的学生会没有围绕中心点折。
【设计意图：眼高手低是我们的通病，学生看着好像明白了，但实际操作起来有很多关键点他们不能正确的掌握。而正确的将正方形纸折成三角形，是能否剪出团花的关键，这个过程必须通过演示让学生明了。】
J 画：先向学生介绍剪纸的语言符号，并引导学生学会画几个简单的语言符号。在此基础上，在折好的纸上画上要剪的图形，需要剪掉的地方涂上阴影。
J 剪：先问问学生如何使用剪刀会比较省力。然后指导学生在三角形的底部剪出圆弧形，再剪阴影部分。
【设计意图：正确使用工具是对学生劳动技能和技巧的培养】
J 展：小心翼翼的展开，不满意的地方可以重合后修剪。
J 贴：在衬纸上涂上胶贴上去。
【设计意图：“展”和“贴”的环节之所以要小心翼翼，是为了给学生在制作时力求制作出精品起了引领作用】
【设计意图：学生通过主动探究清楚了团花的制作过程。这个过程，是学生主动探究，团结合作的过程。交流的过程，就是碰撞出智慧的火花的过程。他们可以通过老师给的剪纸成品中的蛛丝马迹，解决很多问题。最终达成目的。在此基础上，师生共同完成一个团花完整的制作过程，能够给学生直观认识，为下个环节学生自己动手制作起到有效的指导作用。】
四、实践探究
1、组织学生以小组为单位，进行剪团花比赛。
2、比赛前出示温馨提示。
3、学生合作完成作品。
在这个过程中老师要巡视指导，如果发现学生存在共性的问题，就要及时地组织学生解决这些新生成的问题，以保障制作过程的顺利进行。
预设：有的学生会剪不出团花。这时，引导他可以向小组里已经学会的同学请教。
【设计意图：通过学生自己剪团花，培养他们的动手能力和创新意识；通过小组完成“合作花”这个环节培养学生的合作精神和精品意识】
五、展示、评价作品
1、小组长带着自己小组的作品上台展示。
2、三十秒自己介绍小组作品的优点。
3、学生对各小组作品进行点评。
4、教师总结点评。
【设计意图：能够正确的评价自己，评价他人是学生应该具备的一项基本素质。学生通过这个环节可以向别的小组展示自己，也在这个环节和其他的小组进行了交流，肯定别人的长处，取长补短，促进学生良性发展。】）
六、总结延伸
这节课你的最大收获是什么？课后请同学们继续研究除了团花我们还可以剪出什么样的图案。
【设计意图;学生可以就自己感兴趣的内容在课后做延伸，为后面的学习做铺垫。】
板书设计：

⑷ 如何DIY剪团花方法图解

1、 将红纸裁成需要的正方形，如下图：

⑸ 剪纸团花的六折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。
2、以中心点为轴心，将三角形折叠成三等份角。
3、以中心点为轴心，再整体对折一次，每份30度。。
4、绘上图样。
5、剪制而成。

⑹ 剪纸团花的三折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。
2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。
3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。

⑺ 作文有趣的手工课200字剪团花

有趣的手工课
星期二的美术课，老师让我们拿出美术学具里的泥巴，捏小玩意。我很开心，因为我最喜欢这些小玩意了，于是马上拿出泥巴开始动工。
徐老师打开电脑，在投影上出示了几个制作好的工艺品，有一匹奔腾的马，有一个抱着篮球的男孩子，还有一朵亭亭玉立的荷花，都是栩栩如生，惟妙惟肖，看得我很心动。
大家开始动工了，偷眼瞄一瞄，有的在仿照刚才投影上的作品，不是马，就是荷花；有的还在苦思冥想，不知道等下会做成什么；有的还在窃窃私语，想不好做什么。我动作比较慢，不敢再耽误时间了，便马上动起来。
没过五分钟，第一个同学居然OK了！而且竟然是丁简！真让人大跌眼镜啊！要知道他可是我们班有名的“拖拉机”啊！今天咋那么快呢！奇可怪了！他把作品拿上去给徐老师看，徐老师说：“丁简捏的是一个塔型的奖杯，他很聪明，所以被评为”智慧之星“。
这时候，其他同学也陆续完成了任务，有的是球拍，有的是荷花，有的是照相机。
我的同桌捏了个男孩子，梳着小辫，擎着举重器，挺好玩的。我捏的是一只小章鱼，很可爱的张着嘴巴，老师说我是“创造之星”，我非常高兴。
丁零零，下课了，大家拿着自己的作品互相炫耀。今天的手工课真有趣，只是我们的手上都粘满了泥巴。哈哈，不说了，洗手去啦！